План - конспект урока "Покупки"

ТЕМА: ПОКУПКИ

План урока:

1. постановка проблемы, формулирование темы и целей урока;

2. «мозговой штурм»;

3. Творческая работа по составлению Веб – квеста;

4. работа в группах;

5. защита ментальных карт;

6. рефлексия.

Тип урока: урок «Игра», в форме «Интеллектуального штурма», закрепления полученных знаний.

Цель урока: формирование и совершенствование навыка монологической и диалогической речи по теме «Покупки».

Задачи урока:

• Образовательные:

  • формирование умения вести монолог и диалог по теме;

  • развитие аудио - фонетических навыков учащихся;

  • развитие умений учащихся оперировать известными понятиями, составлять высказывания с помощью опор;

  • контроль усвоения изученной темы.

• Развивающие:

  • формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение;

  • развитие различных видов памяти (вербальной, образной), внимания, коммуникативности, воображения;

  • развитие мыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию;

  • развитие языковой догадки.

• Воспитательные:

  • показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог;

  • расширение кругозора, творческих способностей учащихся;

  • воспитание коммуникативной компетентности учащихся.

ХОД УРОКА.

I. Оргмомент.

– Good morning, dear friends. I am glad to see you. Let me begin our lesson with some statements, reading them you can guess what will be our topic today.

II. Определение темы урока учащимися по проблемному заданию, ознакомление учащихся с целями и задачами урока

• Usually two or more people take part in this process.

• We do it in a special place.

• We do it very often.

• Usually women like to do it, men don’t like.

• We can’t do it without money.

T: What is it?

P: Shopping

T: Yes, We are going tо speak about shopping. We`ll try to make up and act dialogues, to learn new words, tо see a video film, tо do different tasks etc. We have a lot of work. Let’s start.

III. Активизация ранее изученной лексики по теме «Покупки».

(речевая зарядка, составление монологического высказывания с помощью графической карты)

T: What is shopping for you? Make your opinion about it using the table.

easy

SHOPPING

IV. Введение новой лексики (аудирование монологических высказываний о видах магазинов в Англии; выявление аналогии с видами магазинов в нашем поселке)

T: We have different kinds of shops. Let’s learn the names of the shops and goods we can buy there.

(Далее учитель предлагает вспомнить названия магазинов, для этого обращает внимание детей на экран и предлагает угадать магазины по названию товаров, которые там могут продаваться. Ученики поочередно читают названия товаров и дают ответы).

TASK 2. READING SECTION. Read the text and match the right items.

1. Shop bargains.

2. Shopping – evil or entertainment?

3. The NET shopping.

A. What is shopping? It is rather a tricky question, in my opinion, as for different people shopping means different things: it may be a household duty, a favourite leisure activity or something else. For most men it is an ordeal, they can hardly bear more than twenty minutes in any shop and prefer doing any kind of hard work to accompanying their wives or girlfriends in a boutique or a supermarket. For women shopping is a kind of entertainment, they can spend hours choosing a T-shirt or a pair of shoes.

B. Modern technology affects people`s lifestyles and daily routine. Now we can do our shopping not only in stores or markets but also on the Internet. No doubt shopping online is more convenient and less time consuming but on the other hand buying clothes without trying them on or perfume without smelling it may not seem a good idea.

C. While Internet purchases seem to be the most advanced kind of shopping flea markets attract more and more people. Lots of people go there in search of bargains. Back yard or garage sales are also a good way to buy a useful thing (household goods, toys, books, CDs) at a low price; unfortunately they are not so popular in our country as, for example, in the USA.

III. Look at the useful phrases for shopping. Write SA (shop assistant) or C (customer) in each box to show who is talking.

SA - shop assistant; C – customer

VII. Формирование навыка диалогической речи

а) отработка изученной лексики с использованием метода фонетических ассоциаций;

б) использование видеоматериала для развития аудитивных навыков с последующим контролем понимания текста;

в) практика в чтении диалога.

Read the dialogue between shop assistant and customer and choose whether the statement is true (T) or false (F).

Shop assistant: Can I help you?

Customer: Yes, have you got this T-shirt in other colours?

Shop assistant: We’ve got it in white, black, red and purple. What size do you want?

Customer: Medium.

Shop assistant: OK, in medium we’ve got black and red.

Customer: And in purple?

Shop assistant: No, just black and red.

Customer: OK, red. Can I try it on?

Shop assistant: Yes, of course. The changing rooms are over there.

(pause)

Shop assistant: Is it OK?

Customer: Yes, I’ll take it.

Shop assistant: That’s £10.95. Would you like to pay by credit card or with cash?

Customer: Cash please. Here’s twenty.

Shop assistant: OK, thanks, that’s nine pounds, 5p change and here’s your receipt.

Customer: Thanks. Bye.

a) The medium sizes are in white, black, red and purple.

b) The customer needs large size.

c) The customer wants to try the purple T-shirt on.

d) There are no changing rooms in a shop.

e) Customer payed by cash.

f) Customer gave the shop assistant twenty dollars.

g) Shop assistant gave the customer change in 9.05 pounds.

V. Translate Russiandialogue between shop assistant and customer into English

Продавец-консультант: Здравствуйте. Я могу Вам чем-нибудь помочь?

Покупатель: Здравствуйте. Мне очень нравится эта футболка. Сколько она стоит?

Продавец-консультант: 55 фунтов.

Покупатель: Хорошо. У вас есть такая размера М?

Продавец-консультант: Я поищу.

Покупатель: Спасибо.

Продавец-консультант: Ах… а какой цвет Вы хотите?

Покупатель: Белый, пожалуйста.

Продавец-консультант: Хорошо, минутку, пожалуйста. (Ассистент идет искать футболку, которую клиент хочет примерить.) У нас есть М в черном цвете, но не в белом.

Покупатель: О… у вас есть большой размер в черном цвете?

Продавец-консультант: Да, конечно. Хотите примерить?

Покупатель: Да, пожалуйста.

Продавец-консультант: Держите.

Покупатель: Спасибо. Где раздевалки?

Продавец-консультант: Они там. За Вами.

Покупатель: Спасибо.

Некоторое время спустя.

Продавец-консультант: Ну как?

Покупатель: Мне нравится, но она немного великовата.

Продавец-консультант: Хотите примерить черную футболку в своем размере?

Покупатель: Ммм, нет, спасибо. Мне не очень нравится черный.

Продавец-консультант: А, хорошо. Сожалею, что не смогли Вам помочь.

Покупатель: Не волнуйтесь... В любом случае спасибо. До свидания.

Продавец-консультант: Хорошего Вам дня.

VIII. Составление ментальной карты по преимуществам и недостаткам покупок через интернет.

T. In our modern life we have a lot of virtual shops and can buy different things in the Net. Do you agree?

T. So, how do you think are there any differences between real and virtual shopping?

Who thinks that shopping in the Net has disadvantages?

T. So, we’ve got two points of view. That’ why I’m going to ask you to make mental card about advantages and disadvantages shopping in the Net.

(Учитель предлагает продемонстрировать карты 3 групп о плюсах и минусах совершения покупок в интернете. А затем группа, которая выполнила карту лучше всех оценивается дополнительно).

T. Your task is listening to classmates talking about shopping online. What advantages and disadvantages do they mention? Complete the notes and then add your ideas.

(Подведение результатов по обсуждению).

T. Now let’s make a conclusion. We can say that shopping in the Net has its advantages and disadvantages. And you can choose that way of shopping which you like most of all.

IX. Подведение итогов.