План МО Воспитателей и классных руководителей 2020-2021 г.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа-интернат № 5 г. Нижнеудинск»

Методическое объединение

Воспитателей и классных руководителей

Руководитель: Кузьменко Анна Александровна

2020-2021 уч. год

Единая методическая тема в 2020-2021 учебном году:

«Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогической технологии в условиях реализации ФГОС»

Цель: повышения качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Задачи:

-Создание условий для реализации ФГОС начального образования (НОО), основного общего образования (ООО)

-Создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления образовательных программ учреждения.

-Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.

-Систематизация работы учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта педагогов.

 -Обеспечение методического сопровождения работы с молодыми специалистами.

-Создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций.

-Развитие системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

Тема работы МО воспитателей и классных руководителей:

«Особенности организации и содержание деятельности классного руководителя и воспитателя в условиях ФГОС»

ЦЕЛЬ: «Развитие профессиональной компетентности классного руководителя и воспитателя, как фактор повышения качества воспитания в условиях реализации ФГОС»

ЗАДАЧИ:

1. Создание условий для педагогического мастерства, совершенствования работы каждого классного руководителя и воспитателя.

2. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

3. Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС

4. Оказание помощи при подготовке, проведении и анализе общешкольных мероприятий, коллективных творческих дел.

5. Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы школы.

ФОРМЫ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ:

• Работа творческих групп

• Круглый стол

• Педсовет

• Заседания МО

• Открытые классные часы и мероприятия

• Мониторинг деятельности классного руководителя

• Мониторинг воспитанности

• Консультации

• Взаимопосещение классных часов, занятий и мероприятий.

• Изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта.

• Творческие отчеты классных руководителей и воспитателей.

КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ:

1. Содержание деятельности классных руководителей и воспитателей.

2. Помощь классным руководителям, воспитателям в составлении плана воспитательной работы с классом.

3. Документация классных руководителей и воспитателей

4. Организация работы с родителями

5. Ученическое самоуправление в классе

6. Классный час – это…

7. Воспитательное занятие – это…

Основные направления воспитательной работы

• спортивно-оздоровительное;

• общекультурное;

• духовно- нравственное;

• социальное.

Циклограмма деятельности методического объединения классных руководителей и воспитателей

План работы методического объединения

воспитателей и классных руководителей

на 2020-2021 учебный год

Состав МО

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа- интернат № 5 г. Нижнеудинск»

Протокол № 1

Заседания школьного методического объединения – воспитателей и классных руководителей

от 26 августа 2020 года.

Присутствовали:

12 человек творческого объединения и зам. директора Лобанова О.С.

Повестка дня:

1. Работа над методической темой на 2020-2021 учебный год.

2. Планирование работы МО классных руководителей на 2020-2021 учебный год.

3. Анализ и рассмотрение планов воспитательной работы классных руководителей.

4. Утверждение наставников и плана работы с молодыми специалистами.

5. Рассмотрение графика проведения открытых воспитательных мероприятий классными руководителями.

6. Рассмотрение рабочих программ курсов внеурочной деятельности по направлениям в 1-9 классах с введение ФГОС.

1. Анализ работы МО классных руководителей за 2019 – 2020 учебный год.

2. Утверждение плана работы МО на 2020-2021 учебный год.

3. Рассмотрение планов воспитательной работы классных руководителей.

Слушали: Кузьменко А.А., которая представила отчет о работе МО за 2019-2020 учебный год и познакомила классных руководителей с планом работы МО на 2020-2021 учебный год, задачами, нормативными документами, которые учитывались при планировании, обозначила основные принципы планирования воспитательной работы, отметила основные направления работы в 2020-2021 учебном году.

Утверждение плана работы МО.

1. Признать работу МО классных руководителей в 2019-2020 учебном году удовлетворительной.

2. Утвердить план работы МО на 2020 – 2021 учебный год.

3. Рассмотреть планы воспитательной работы классных руководителей на новый учебный год.

Проголосовали: «за» - единогласно.

4. Рассмотрение наставников и плана работы с молодыми специалистами.

       цель:

• создание условий для самореализации и приобретения молодыми и вновь прибывшими специалистами практических навыков, необходимых для педагогической деятельности;

• закрепления молодых и вновь прибывших специалистов в специалистов в коллективе.

задачи:

• создание атмосферы поддержки в педагогическом коллективе;

• оказание помощи в приобретении навыков практической деятельности, в планировании и организации воспитательной деятельности;

оказание содействия в выборе темы по самообразованию, опираясь на тему школы: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогической технологии в условиях реализации ФГОС»

Список молодых и вновь прибывших специалистов и их наставников

Постановили: Утвердить список наставников и план работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами.

Проголосовали: «за» - единогласно.

5. Рассмотрение графика проведения открытых воспитательных мероприятий классными руководителями в рамках методической недели Сроки проведения: 20.01 –5.02.

Постановили:

1. Рассмотреть график проведения открытых воспитательных мероприятий классными руководителями.

Проголосовали: «за» - единогласно.

6. Рассмотреть рабочие программы курсов внеурочной деятельности по направлениям в 1-9 классах с введение ФГОС .

Проголосовали: «за» - единогласно.

Руководитель МО ________Кузьменко А.А.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа- интернат № 5 г. Нижнеудинск»

Протокол № 2

Заседания школьного методического объединения – воспитателей и классных руководителей

от 15 октября 2020 года.

Присутствовали:

12 человек творческого объединения и зам. директора Лобанова О.С.

Повестка дня:

1.Повышение результативности внеурочной деятельности

2. Требования к методике внеурочной деятельности в 1-4, 5-9 классах с позиций ФГОС

3. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы (по Профстандарту)

По теме заседания выступили:

1. Руководитель МО классных руководителей – Кузьменко А.А. сделала анализ воспитательной работы за 1 четверть, отметила лучшие моменты, остановилась на недостатках, призвала классных руководителей проявить своё творчество и фантазию, необходимые каждому в работе с детьми.

2. По предложенным вопросам выступили:

• Халюкова А.В.- «Современные технологии организации воспитательной работы в школе, в классе»

• Сбитнева О.А. – «Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы»

• Миронова Л.Б. – «Трудности работы классного руководителя»

• Кузьменко А.А. – «Внеурочная деятельность в структуре воспитательной работы»

3. Заместитель директора по УВР – Лобанова О.С. –ознакомила с формами контроля и графиком посещения классных часов и внеклассных мероприятий 2020-2021 учебного года.

Особо остановилась на роли классного руководителя, его функциональных обязанностях и роли классных часов в системе работы с классным коллективом.

Решение:

1. Признать работу МО классных руководителей в 1 четверти удовлетворительной. Обратить внимание на вопросы, получившие отрицательную оценку в анализе.

2. Применять в работе с классным коллективом современные, инновационные методы и приемы, технологии в целях повышения эффективности воспитательной работы.

3. Строго соблюдать функциональные обязанности классных руководителей.

4. Учитывать роль классного часа в воспитательном процессе.

5. Провести открытые классные часы и внеклассные мероприятия в определенные сроки. Разработки мероприятий сдать в методическую копилку МО.

6. Продолжить обмен опытом работы, с целью повышения педагогического мастерства классных руководителей и совершенствования методики воспитательной работы.

Проголосовали: «за» - единогласно.

Руководитель МО ________Кузьменко А.А.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа- интернат № 5 г. Нижнеудинск»

Протокол № 3

Заседания школьного методического объединения – воспитателей и классных руководителей

от 17 декабря 2020 года.

Присутствовали:

12 человек творческого объединения и зам. директора Лобанова О.С.

Повестка дня:

1. Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно

работать с родительской общественностью (по Профстадарту). - Михлина С.А.

1. Взаимодействие педагога с родителями как фактор содействия становлению индивидуальности детей. -Горобец Д.Ю.

2. Применение инновационных технологий в воспитательной работе. Как

сделать классное дело интересным и содержательным? -Миронова Л.Б.

1. Отчет воспитателей о привлечении учащихся к участию в конкурсах,

олимпиадах, соревнованиях – Кузьменко А.А.

По теме заседания выступили:

1. По первому вопросу слушали Михлину С.А., воспитателя 3класса, которая отметила, что сегодня одна из главных задач школы – создание педагогической системы, основанной на взаимодействии педагогического, ученического и родительского коллективов как равноправных партнеров. Это отвечает современным требованиям ФГОС нового поколения. Именно семья с раннего детства призвана заложить в ребенка нравственные ценности, ориентиры на построение здорового образа жизни. Одной из основных универсальных форм взаимодействие школы с семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний являются классные родительские собрания.

2. По второму вопросу слушали Горобец Д.Ю., классного руководителя 2 класса, она познакомила с взаимодействием педагога с родителями как фактор содействия становлению индивидуальности детей. Важной задачей педагогов является также развитие индивидуальности учащихся. Рассказала о формах работы для взаимодействия с родителями, которые можно применить:

1. Беседа, целью которой является установление контакта между учителем и родителями;

2. Телефонный звонок - для получения информации от родителей, оповещение родителей.

3. Опросники, анкеты - используются для изучения различных сторон воспитательных воздействий родителей, отношения к ребенку;

4. Посещение занятий родителями - знакомство родителей с особенностями класса, отдельного ученика, учителя;

5. Родительские собрания – цель , которых повышение педагогической культуры родителей, организация участия родителей в жизни класса;

6. Досуговые мероприятия - формируют эмоциональный контакт ребенка, родителя и педагога, культуру досуга и инициативу родителей;

7. Совместное творчество - сплочение родительского коллектива в организации совместной деятельности;

8. Индивидуальное консультирование, цель которого – помощь в решении проблем ребенка и родителя;

9. Посещение детей на дому – для контроля, поддержки, получения информации;

10. Благодарственные письма –для поощрения и стимуляции родительской инициативы.

11. Разработка памяток для родителей – советы педагогов и психологов родителям.

3. По третьему вопросу слушали Миронову Л.Б., воспитателя 2 класса которая, осветила перед

присутствующими классными руководителями социальный паспорт 2 класса. Выступление

докладчика сопровождалось показом презентации.

4.По четвертому вопросу слушали Кузьменко А.А., руководителя МО, классного руководителя 6 класса, познакомила с отчетом об участие детей в конкурсах за 2 четверть. Сопровождалось выступление виде презентации.

Решение:

4. Учителям – предметникам активно использовать современные педагогические технологии с целью организации современного урока, направленного на развитие индивидуальности ребенка.

5. Продолжать работу школьного самоуправления.

6. Привлекать в работу школьной организации самоуправления новых детей.

7. Принять к сведению полученные методические рекомендации по работе с родителями учащихся. В конце учебного года вручить благодарственные письма родителям учащихся, добившихся успехов в учебе, спорте.

Руководитель МО ________Кузьменко А.А.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа- интернат № 5 г. Нижнеудинск»

Протокол № 4

Заседания школьного методического объединения – воспитателей и классных руководителей

от 22 января 2021 года.

Присутствовали:

12 человек творческого объединения и зам. директора Лобанова О.С.

Повестка дня:

1. Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся

поликультурной среде (по Профстандарту)- Ощепкова М.М.

2. Открытые занятия по внеурочной деятельности в 5-9 классах с применением учебно-практических задач в проектной деятельности- Лобанова О.С.

3. Обмен опытом об организации работы с книгой учащихся (учебник на самоподготовке, формирование читательских интересов в сотрудничестве с библиотекарем)- Кузьменко А.А.

По теме заседания выступили:

1. По первому вопросу слушали Ощепкову М.М., воспитателя 7 класса, которая рассказала, что Федеральный образовательный стандарт предполагает, что учитель не только передает знания своим учащимся, но воспитывает в них социально активную личность, т.е. формирует в них толерантность и прививает необходимые навыки поведения, соответствующие постоянно меняющейся поликультурной среде. В первую очередь учитель должен подавать пример толерантного общения своим поведением. Он не только должен уважать чужую точку зрения, но и учить детей выслушивать друг друга, принимать чужое мнение, даже если оно полностью отличается от их собственного. Необходимо показать детям, что, несмотря на то, что все люди – разные, это не значит, что кто-то хуже, а кто-то лучше.

Формирование толерантного человека в поликультурном мире предполагает следующие пункты:

- формирование знаний о культурном многообразии мира;

- формирование и развитие культуры поведения, соответствующих поликультурной среде;

- формирование и развитие умения сосуществовать в мире и согласии с людьми других национальностей и культур.

Необходимо понимать, что действенность работы, направленной на воспитание терпимости у детей, будет проявляться только в том случае, если педагог и родитель ежедневно будут демонстрировать детям понимание и толерантность ко всем людям.

2. По второму вопросу слушали Лобанову О.С., зам. директора, познакомила с положением «Парад малышовских войск», «Смотр строя и песни».

Предложила провести открытые занятия по внеурочной деятельности в 5-9 классах с применением учебно-практических задач в проектной деятельности в апреле месяце.

3. По третьему вопросу слушали Кузьменко А.А., классного руководителя 6 класса которая, обменялась опытом об организации работы с книгой учащихся (учебник на самоподготовке, формирование читательских интересов в сотрудничестве с библиотекарем).

Сотрудничество учителя и библиотекаря должно быть  направлено на то, чтобы:

- пропаганда чтения

– расширять их кругозор, совершенствовать навыки функциональной грамотности;

-готовить и проводить проектную, исследовательскую работу, выполняемые в расширенной среде обучения, которая включает школьную библиотеку;

– развивать и оценивать информационные навыки и информационные знания обучающихся, оказывать помощь в поиске, подборе, сортировке и использовании информации;

– разрабатывать планы уроков, внеклассных занятий, мероприятий по воспитательной работе с детьми

Решение:

1. Все мы понимаем, как важно быть толерантным, но, повторюсь – начать нужно с себя, показывая детям пример. Необходимо понимать, что действенность работы, направленной на воспитание терпимости у детей, будет проявляться только в том случае, если педагог и родитель ежедневно будут демонстрировать детям понимание и толерантность ко всем людям.

2. Утвердить положение с положением «Парад малышовских войск», «Смотр строя и песни». Утвердить открытые занятия по внеурочной деятельности в 5-9 классах с применением учебно-практических задач в проектной деятельности.

3. Работа школьной библиотеки пересекается с работой учителя. И тесное сотрудничество, содружество, сотворчество библиотекаря с классными руководителями и учителями – предметниками, родителями становится необходимым условием  качественного образовательного процесса в школе.

Руководитель МО ________Кузьменко А.А.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа- интернат № 5 г. Нижнеудинск»

Протокол № 5

Заседания школьного методического объединения – воспитателей и классных руководителей

от 19 марта 2021 года.

Присутствовали:

10 человек творческого объединения и зам. директора Лобанова О.С.

Повестка дня:

1. Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ (по Профстандарту)– Лютова Э.Н.

2. Особенности воспитательного процесса в отряде «Юнармии» (опыт апробации курсов, форм воспитательных мероприятий, распорядка дня, атрибутов и ритуалов) – Жиронкин Д.Ю.

3. Промежуточные результаты работы над темой по самообразованию-

Кузьменко А.А.

По теме заседания выступили:

1. По первому вопросу слушали Лютову Е.Н., школьного педагога-психолога, которая рассказала, о закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ (по Профстандарту). Детско-взрослые сообщества - это совместная деятельность детей и взрослых при решении совместно поставленных задач, выдвинутых идей, разработанных проектов, совместно придуманных, разработанных и реализованных. Изучая вопрос о роли группы в развитии личности, важно подчеркнуть, что на определенных этапах группа является необходимым условием развития личности. А. Маслоу и ряд других авторов подчеркивают, что в подростковом и юношеском возрасте потребность в принадлежности к группе — одна из ведущих в развитии личности. Для создания полноценных, удовлетворяющих отношений с ребенком взрослый должен уметь эффективно общаться с ним. Коммуникация — это вербальный и невербальный процесс передачи чувств, установок, фактов, утверждений, мнений и идей между людьми. Если взрослые стремятся к созданию удовлетворяющих их отношений с ребенком, они должны научиться эффективному и ответственному общению.

2. По второму вопросу слушали Жиронкина Д.Ю. руководителя «Юнармии», рассказал о особенностях воспитательного процесса в отряде «Юнармии» , поделился опытом апробации курсов, форм воспитательных мероприятий, распорядка дня, атрибутов и ритуалов. Патриотическое воспитание является одним из главенствующих элементов воспитательной системы в нашем государстве. Цель деятельности объединения: Разностороннее военно-патриотическое, гражданское и нравственное воспитание, поддержка в молодёжной среде государственных и общественных инициатив. Движение «Юнармия» не призвано решать задачи только лишь военно-патриотического воспитания, оно нацелено на развитие личности и в гражданской направленности. В рамках объединения можно успешно реализовать деятельность информационнно-медийного направления, экологических и добровольческих отрядов, популяризации профессий, а также творческого развития учащихся.

3. По третьему вопросу слушали Кузьменко А.А.- руководителя МО, которая рассказала о промежуточных результатах работы над темой по самообразованию. Предоставила свою работу виде презентации.

Решение:

1. Для создания полноценных, удовлетворяющих отношений с ребенком взрослый должен уметь эффективно общаться с ним. Коммуникация — это вербальный и невербальный процесс передачи чувств, установок, фактов, утверждений, мнений и идей между людьми. Если взрослые стремятся к созданию удовлетворяющих их отношений с ребенком, они должны научиться эффективному и ответственному общению. Для достижения нормального взаимодействия взрослый должен быть готов:

— прислушаться к мыслям и чувствам ребенка;

— поделиться своими мыслями и чувствами с ребенком.

1. Неизменным остается любовь к Родине, заложенная в человеке тысячелетиями, а формы и методы как ее воспитать обязательно найдутся. Привлекать детей вступать в ряды «Юнармии».

2. Подготовить классным руководителям и воспитателям отчет по самообразованию к маю месяцу.

Руководитель МО ________Кузьменко А.А.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа- интернат № 5 г. Нижнеудинск»

Протокол № 6

Заседания школьного методического объединения – воспитателей и классных руководителей

от 25 мая 2021 года.

Присутствовали:

12 человек творческого объединения и зам. директора Лобанова О.С.

Повестка дня:

1. Защита индивидуальных и групповых проектов по итогам года (5-9 классы, ФГОС).- Лобанова О.С.

2. Отчет по самообразованию.(1-9кл.)

3. Анализ работы МО в 2020-201 учебном году – Кузьменко А.А.

По теме заседания выступили:

1. По первому вопросу слушали зам. директора Лобанову О.С, подвела итоги защиты индивидуальных и групповых проектов по итогам года. Выделила плюсы и минусы в подготовке и выступлениях детей. Предложила график на следующий учебный год по защите проектов. Обсудили, что детей должны готовить по проектам воспитатели, классные руководители и учителя-предметники, дети должны сами выбирать по своему желанию проект, по которому их будет готовить преподаватель.

2. По второму вопросу слушали классных руководителей и воспитателей, они рассказали о своих достижениях, результатах по самообразованию. Защита была представлена виде презентации. Рассказали о своих плюсах и минусах по выбранным темам по самообразованию.

3. По третьему вопросу слушали Кузьменко А.А. -руководитель МО, выступила с анализом работы МО за 2020-2021 учебный год. Рассказала о выполненной работе, поставила задачи на предстоящий учебный год.

-Продолжить создание условий для педагогического мастерства, совершенствования работы каждого классного руководителя и воспитателя.

- Продолжить использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС.

- Укреплять здоровье детей через выполнение режима дня и спортивно – оздоровительных мероприятий.

-Активное включение воспитателей, классных руководителей в

методическую, опытно – педагогическую деятельность школы.

Решение:

1. Утвердить график на следующий учебный год по защите проектов.

На следующий учебный год каждый класс защищает проект в определенный день.

1. Продолжать работу по самообразованию.

2. Работа МО воспитателей и классных руководителей осуществлялась по плану и на оптимальном уровне. Утвердить задачи на следующи 2021-2022 учебный год.

Руководитель МО ________Кузьменко А.А.