| Беседа: «Моя дружная семья». Цель: Формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным. Д/и «Назови правильно». Цель: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи. Словесная игра: «Назови ласково». Цель: Учить детей проговаривать слова в уменьшительно-ласкательной форме. Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о семье «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья». Цель: Воспитывать гуманные отношения к старшему поколению. ЧХЛ: чтение Л. Квитко «Бабушкины руки»; Е. Благинина «Посидим в тишине»; А. Барто «Мама». Цель: Формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей. Логоритмика «К бабушке». Цель: Познакомить детей с новым логоритм. упражнением, выработать у детей четкие координированные движения во взаимосвязи с речью. Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна». Цель: Формировать интерес к произведениям русского народного фольклора, понимать их смысл, развивать память, речь. Пальчиковая гимнастика «Семья». Цель: Познакомить детей с новым упражнением, развивать мелкую моторику рук детей. Рисование. Тема: «Узоры на платье мамы». Цель: Учить детей украшать изделие точками, мазками, полосками с помощью кисточки и акварельных красок. Музыкально-ритмические движения «Утро». Цель: Учить детей кружиться в парах, продолжать учить детей хлопать в ладоши, вслушиваясь в музыку. | Творческая работа «Генеалогическое древо».
Составление герба своей семьи.
Создание семейного альбома «Я и мои близкие».
|
| Продуктивная деятельность: «Превращай и удивляй» (изготовление игрушек из бумаги). «Ожившие камешки» (поделки из камешков). «Красивая посуда» (украшение посуды по мотивам сказки К. Чуковского «Федорино горе»). Аппликация «Сказочное дерево». Цель: развивать воображение, эстетический вкус, творческие способности детей. Мини-концерт для детей младшей группы «Наши звёздочки». Цель: способствовать развитию творческих способностей, умению выступать на публике, воспитывать смелость, инициативность. Театрализация сказки «Колобок» для детей младшей группы. Цель: воспитывать интерес к народному творчеству, развивать активность, инициативность; способствовать развитию положительных эмоций от удачного выступления. | Конкурс поделок из бросового материала. Цель: привлекать родителей к участию в конкурсах, проводимых в детском саду; воспитывать желание творить вместе со своими детьми. |
| Беседы «Правила поведения на природе» (К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», с. 47-49), «Правила поведения при грозе» (К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», с. 53-55). Цель: формировать навыки безопасного поведения на природе и во время грозы. Рассматривание иллюстраций с изображением различных объектов и явлений природы. Продуктивная деятельность: макетирование «Путешествие по природным зонам» Цель: поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка. Чтение рассказов Н. Сладкова, М. Пришвина, Е. Чарушина. Настольные игры «Кто, где живёт», «Времена года», «Животные». Д/и «Найди дерево». П/и «У медведя во бору», «Совушка», «Караси и щука». Наблюдения за насекомыми, за растениями, за животными, за природными явлениями, за погодой. Цель: развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе. | Памятка для родителей «Берегите природу».
|
| Беседа о воде. Цель: продолжать формировать у детей представления о воде, её роли в жизни человека ; о том что вода находится в природе в разнообразном состоянии, видах (дождь, реки, океаны, моря, ручьи). Дать представление о качестве воды- пресная и соленая. Наблюдения за поливом цветов на клумбе, дождевым червем, дождем. Цель: Обогащать знания детей в процессе наблюдений, опытно-экспериментальной деятельности. Экспериментальная деятельность «Тайны соленой воды»; эксперимент с марганцовкой (растворимость веществ в воде), беседа о свойствах воды; опыт: «Где вода», «Дышат ли рыбы», «Умная галка», «Помощница вода» Чтение «Тайны окружающего мира или секреты знакомых вещей. Лужа» ( Шапиро А.И.); «Мойдодыр» К. Чуковский; «Пароходик» Г. Цыферов; «Как Ослик купался» Г. Цыферов; «На море» Л. Пантелеев; «Девочка чумазая» А. Барто; «История о том, как утенок учился плавать» В.А. Кораблёв; «Кот-рыболов» В. Сутеев. Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой Заучивание : « Эхо» Е Благининой Цель: учить рассказывать наизусть небольшие отрывки, выразительно декламировать поэтические строчки, самостоятельно подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием произведения, развивать память Артикуляционная гимнастика « Пароход» Цель: продолжать развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъём языка, укреплять его мышцы Беседа «Вода – живительная влага!» Обсудить , как каждый из нас может беречь воду. Цель: формировать у детей представления о значении воды в природе, для живых существ, в быту. Игра «Рыбаки»; «Артисты»; игра с мячом «Скажи, какая бывает вода» (по цвету, свойствам, вкусу, принадлежности к водоему и др.); работа с рассказом «Щука» Рисование «Рисуем море» Цель: познакомить детей с техникой рисования по мокрому листу. Развивать воображение, творческое мышление Лепка «Парусник» Цель: продолжать формировать умения создавать барельефное изображение предметов; познакомить с изображением волн приемом « размазывания пластилина» по картону. Развивать мелкую моторику пальцев. Аппликация « Рыбки играют, рыбки сверкают» Цель: продолжать формировать умения создавать образ рыбок из отдельных элементов( кругов, овалов, треугольников) Развивать композиционные умения. Д/и «Так бывает или нет?» Цель: развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение. С/р игра « Моряки» Цель: формировать умение детей использовать при подготовке к игре свои знания, выбирать удобное место, Беседа « Правила безопасного поведения на воде» Цель: актуализировать знания детей о правилах поведения на воде, предложить детям рассказать, где можно безопасно купаться, пояснить, почему нельзя заходить в воду в неположенном месте. Проиллюстрировать ответы детей при помощи сюжетных картин. | Консультация «Как заинтересовать детей тайнами необычного морского мира»
Памятка: игры эксперименты с водой (на кухне, в ванной, на речке и т.п.)
Принести в группу природные материалы «морского» происхождения – ракушки, камешки и т.п. |
6 674
8 756 
