План по самообразованию

Индивидуальный

план самообразования

по теме:

«Совершенствование методики преподавания предмета «Информатика и ИКТ» в условиях реализации ФГОС»

учителя «Информатики и ИКТ»

Иониной Оксаны Владимировны

Срок реализации плана: 2016-2021 гг.

Ф.И.О. учителя: Ионина Оксана Владимировна

Предмет: Информатика и ИКТ

Стаж работы, категория: 15 лет, 1 квалификационная категория

Тема самообразования: Совершенствование методики преподавания предмета «Информатика и ИКТ» в условиях реализации ФГОС.

Цель: Преподавание курса информатики с учетом современных тенденций развития содержания и методики его преподавания в рамках введения ФГОС второго поколения.

Задачи:

• формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

• внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии;

• обеспечивать программирование своей деятельности, воплощение творческого замысла.

• продолжать работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания информатики и ИКТ;

• внедрять в практику образовательной деятельности программы тьюторской подготовки учащихся, новых форм внеурочной работы с учащимися;

• разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, вебинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Ожидаемый результат самообразования:

- Выступление на семинарах, конференциях, мастер-классах, публикация статей.

- Разработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках информатики и во внеурочное время;

- Разработка пакета материалов в электронном виде, в том числе:

а) комплекта дидактических средств по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

б) электронного банка творческих и проектно-исследовательских работ учащихся;

в) пакета методразработок открытых уроков с применением информационно-коммуникационных технологий.

1 этап. Диагностический.

Раздел 1. Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы

• Обзор методической и научно-популярной литературы по теме самообразования

• Обзор информации в Интернете по информатике и ИКТ, педагогике, психологии.

• Изучение нормативно – правовой документации ФГОС   ООО:

— примерные учебные программы

— примерный учебный план

— планируемые результаты обучения основного общего образования

— программы развития универсальных учебных действий

— программа духовно–нравственного развития и воспитания школьников.

• Изучение новых программ, учебников, УМК по информатике и ИКТ, выяснение их особенностей и недостатков.

• Совершенствование работы с педагогическими технологиями (личностно-ориентированной и технологией уровневой дифференциации) через предметные издания и Интернет.

2016-2017 учебный год

1. Конспекты. Памятки. Рекомендации.

2. Изучение инновационных методов работы ведущих учителей.

Раздел 2. Подтверждение I категории.

• Пройти переаттестацию по преподаваемому предмету.

2 этап. Прогностический

Раздел 3. Определение целей и задач темы.

• Определение целей и задач темы.

• Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

• Прогнозирование результатов

2017-2018

План самообразования

1. Совершенствование форм и средств организации обучения по предмету.

2. Создание персонального сайта и блога.

3 этап. Практический

1. Внедрение опыта работы.

2. Формирование методического комплекса

3. Корректировка работы.

2018-2019 учебный год

1. Определение уровня качества знаний учащихся.

2. Открытые уроки на муниципальном уровне.

3. Участие в научно-практических конференциях, конкурсах, проектах.

4. Широкое использование на уроках и внеклассных занятиях электронных учебников и мультимедийных презентаций.

5. Провести педагогические эксперименты с использованием диагностики, анкетирования и тестирования этапов обучения и воспитания.

4 этап. Обобщающий

1. Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

3. Представление материалов.

2019-2020 учебный год

1. Консультативная помощь учителям информатики и учащимся.

2. Составить собственные авторские разработки в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс.

3. Выступления на педагогических советах и научно-практических конференциях.

5 этап. Внедренческий

1 .Исследование опыта в процессе дальнейшей работы.

2.Распространение опыта работы.

2020-2021 учебный год

1. Публикации работ детей, методических рекомендаций по организации исследовательской деятельности учащихся.

2. Индивидуальный творческий проект

3. Обогащение Портфолио учителя.

4. Провести педагогический мониторинг как системную диагностику качества образования.