План по самообразованию

План конспект по самообразованию.

Тема: «Нетрадиционные формы работы как средства развития детей с ограниченными возможностями здоровья».

Возраст: 2 старшая группа.

Цель: 1) повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в реабилитационной работе.

2) систематизировать работу по реализации нетрадиционных форм работы в реабилитации детей с ОВЗ в условиях отделения дневного пребывания.

Задачи: 1. Повышение собственного уровня знаний путем изучения научно-методической литературы, принятия участия в работе вебинаров по теме самообразования.

2. Разработать программу реабилитационных занятий для проведения коррекционной работы с детьми с ОВЗ с использованием нетрадиционных форм работы.

3. Оказание всесторонней помощи родителям по различным направлениям воспитания и развития детей ОВЗ путем организации родительского совета «Шаг навстречу».

4. Подготовить выступление на методическом объединении на тему «Нетрадиционные формы работы как средства развития детей с ограниченными возможностями здоровья».

5. Подготовить и провести консультацию для родителей на тему «АРТ-терапия в помощь родителям, воспитывающих детей с ОВЗ».

Актуальность выбранной темы: В настоящее время постоянно растет количество детей с отклонениями в развитии, поэтому особо актуальной становится проблема поиска новых эффективных направлений, оказания коррекционной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ. Учитывая специфику заболеваний детей, проходящих курс реабилитации в отделении дневного пребывания, выяснилось, что у большинства детей с ОВЗ снижен интерес к познавательной деятельности, прослеживается наличие повышенного уровня тревожности и эмоциональная нестабильность. Для решения этих проблем актуальным становится использование в коррекционно-развивающей работе нетрадиционных форм развития детей с ОВЗ.

В ходе изучения разнообразных нетрадиционных форм работы с «особыми» детьми, предпочтение, на мой взгляд, следует отдать методам арт-терапии. Эти методы оказывает творческое действие, позволяющее ребенку ощутить и понять самого себя, выразить свободно свои мысли и чувства, освободиться от конфликтов и сильных переживаний, развить эмпатию, быть самим собой, свободно выражать мечты и надежды. Рисунок или коллаж для этих детей является не искусством, а речью. Им легче невербально выразить как внутренние свои чувства, так и события, нежели объяснять их словами.

Литература: 1. Башкирова Е. Н. Развитие детей с ОВЗ приемами арт-терапии [Текст] // Психология в России и за рубежом: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2013г.). - СПб.: Реноме, 2013г.

2. Гусева Ю.Л. Творческие игровые программы для школьников. – Академия развития,2013г.

3. Зинкевич-Евстегнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Чудеса на песке. Практикум по песочной терапии. – СПб., 2010г.

4. Киселева, М. В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – Речь, 2007г.

5. Коваленко, А. А. Изобразительная деятельность как средство реабилитации детей ограниченными возможностями [Текст]: методическое пособие / А. А. Коваленко; Отдел организации обслуживания инвалидов по зрению ТОУНБ им. А. С. Пушкина; - Томск, 2010г.

6. Крапивенко А.В. Технологии мультимедиа и восприятие ощущений. – М., 2011г.

7. Кузуб Н.В., Осипук Э.И. В гостях у Песочной Феи. – Речь, 2011г.

8. Лаптева Г.В. Развитие эмоций и творческих способностей у детей. – Речь, 2012г.