План подготовки обучающихся к олимпиадам

Одним из приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады. В настоящее время создана сеть заочных предметных олимпиад по всем учебным предметам. Цель олимпиад этого вида– это ознакомление учащихся с задачами предметных уровней и предоставление возможности сравнить свои успехи в изучении областей науки с успехами своих ровесников. Данные олимпиады являются дополнительным средством, позволяющим подготовить обучающихся к районным олимпиадам. Цель олимпиад школьного и районного уровня – выявление одаренных и нестандартно мыслящих учащихся, определение сильнейших из них.

Участие школьников в заочных олимпиадах Российского, Всероссийского и Международного уровня:

 дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы;

 создает ситуацию успеха, поднимает интерес учащихся к изучению предмета;

 некоторые олимпиады проходят тестовом формате, как и ОГЭ, ЕГЭ, ВПР предоставляя учащимся возможность освоить данную форму тестирования;

 по итогам проведения олимпиады учителя, ученики и их родители могут ознакомиться с результатами всех участников по нескольким критериям: по классам, по регионам, по населенным пунктам, узнать свой результат и сравнить его с лучшим;

 каждый участник имеет возможность получить диплом призера или участника, сертификат для школьного портфолио

Траектория подготовки к олимпиадам

Система подготовки участников олимпиад:

 базовая школьная подготовка по предмету;

 подготовка, полученная в рамках системы дополнительного образования (внеурочная деятельность по выбору, кружки, факультативы, участие в олимпиадах (школьных по плану и интернет-олимпиадах, традиционно проводимых в школе);

 самоподготовка – участие в олимпиадах учебных интернет платформах, рекомендуемых учителем.

 целенаправленная подготовка по предмету через урочную деятельность и индивидуальную работу

Подготовка школьников к олимпиадам предполагает:

 систематичность  выбор курсов внеурочной деятельности цель, которых развитие творческих способностей детей;

 индивидуальная программа подготовки к олимпиаде для каждого учащегося, отражающая его специфическую траекторию движения от незнания к знанию, от практики до творчества;

 мониторинг успешности обучающихся через портфолио;

 акцентировать внимание совершенствованию и развитию у детей навыков, умений применять знания в нестандартной ситуации, самостоятельно моделировать свою поисковую деятельность при решении нестандартных задач;

 использовать на деятельностный и индивидуально-личностный подход в обучении. В УВП системно использовать образовательные технологии: проблемного, деятельностного и индивидуально-личностного обучения, игровые технологии, ИКТ, технологию сотрудничества, технологии дифференцированного обучения, критического мышления, оценивания учебных достижений, проектов и портфолио, что способствует формированию УУД и качественному обучению обучающихся.

Этапы работы в данном направлении:

1.Выявляем наиболее подготовленных, одаренных и заинтересованных школьников через:

 наблюдения в ходе уроков;

 организацию исследовательской, проектной работы и проведение других внеклассных мероприятий по предметам;

 оценку способностей школьников и анализ их успеваемости по смежным дисциплинам.

2.Создание творческой группы школьников, готовящихся к олимпиадам, которая позволяет:

 реализовать взаимопомощь, передачу опыта участия в олимпиадах,

 психологическая подготовка участников.

3.Планирование работы.

 Разработка и внедрение индивидуальных образовательных маршрутов для каждого участника;

 основной формой работы на занятиях - различные формы индивидуальной и парной работы.

К группе одарённых детей могут быть отнесены дети, которые:

-имеют более высокие по сравнению с большинством остальных интеллектуальные способности

-имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность

-испытывают радость от умственного труда

- для таких детей характерна высокая скорость развития интеллектуальной и творческой сфер, не стандартность мышления.

План мероприятий при подготовке учащихся к олимпиадам