План работы логопеда

№

Наименование мероприятия

Дата и место проведения

Содержание

Роль спе­циалиста

Сведения о выполнении

1. Организационная работа

Подготовка кабинета к новому учебному году

до 01.09 ОУ

Учитель-логопед

Первичное и углубленное обследование устной и письменной речи детей (в начале, в середине и в конце года)

01.09 — 25.09 15.05 — 25. 05 ОУ

Проведение массового обследо­вания учащихся начальной школы, затем углубленного обследования детей, зачисленных на логопункт

Учитель-логопед

Изучение документации детей, зачислен­ных на логопункт

10.09 - 25.09 ОУ

Сбор анамнестических данных и вы­писка из медицинских карт учащихся сведений, необходимых для педагога

Учитель-логопед

Проведение мониторинга устной и пись­менной речи детей (1—4 класс)

01.09 — 25.09 15.05 - 25. 05 ОУ

Заполнение речевых карт, протоко­лов обследования устной и письмен­ной речи, обработка результатов, написание аналитических справок

Учитель-логопед

Оформление документации учителя-ло­гопеда на начало и конец учебного года

10.09 — 30.09 30.05 - 10.06 ОУ

Оформление и визирование необ­ходимой документации, комплекто­вание пакета документов в соответс­твии с рекомендуемым перечнем

Учитель-логопед

Комплектование групп для коррекционной работы

01.09 — 15.09 ОУ

Комплектование групп для коррекционной работы (акцент в работе школьного логопеда делается на кор­рекцию и профилактику дисграфии)

Учитель-логопед

Подготовка раздаточного материала

до 01.09

а также в канику­лярное время ОУ

Изготовление пособий

Учитель-логопед

Приобретение пособий и дидактических игр

до 01.09,

а также в течение

года

ОУ

Учитель-логопед

Анализ коррекционной работы (предо­ставляется в отдел образования районному логопеду и т.д.)

15.05-30.05

Написание аналитических справок

по итогам мониторинга, отчета о

работе логопеда на конец года

Учитель-логопед

II. Коррекционная работа

Проведение фронтальных занятий в виде групповых согласно циклограмме рабо­чего времени

25.09-15.05 (исключая ка­никулы и время обследования) ОУ

Понедельник: 8.00-16.30

Вторник: 8.00-16.30

Среда: 8.00-16.30

Четверг: 8.00-16.30

Пятница: 8.00-16.30

Учитель-логопед

Проведение индивидуальных коррекци-

онных занятий согласно циклограмме ра­бочего времени

25.09-15.05

(исключая ка­никулы и время обследования) ОУ

Понедельник: 8.00-16.30

Вторник: 8.00-16.30

Среда: 8.00-16.30

Четверг: 8.00-16.30

Пятница: 8.00-16.30

Учитель-логопед

III. Научно-методическая работа

Проведение групповых консультаций: А) выступления на родительских соб­раниях (тему родительского собрания определяет логопед)

Б) Тематические консультации для учите-

лей начальных классов

В течение года

Методические объединения учи­телей нач. клас­сов. ОУ

слушатель

Проведение родительских собраний для родителей, чьи дети зачислены на логопункт

Сентябрь, май

ОУ

Учитель-логопед

Проведение индивидуальных консультаций для родителей и педагогов ОУ

В течение года

ОУ

Учитель-логопед

Проведение открытых фронтальных за­нятий для родителей, чьи дети посещают логопункт

Октябрь, апрель ОУ

Приглашаются родители, чьи дети

посещают логопедические занятия.

Тема определяется логопедом по

перспективному плану

Учитель-логопед

участие в методических объединениях логопедов и психологов района

согласно плану МО

слушатель

участие в творческой группе по обобщению педагогического опыта на муниципальном уровне

в течение года

тема «Сочинение загадок, как способ развития системного мышления учащихся»

слушатель

повышение уровня квалификации (сдача квалификационного экзамена, прохождение аттестации)

сентябрь - февраль

IV. Взаимосвязь со специалистами ОУ

Диагностика различных сфер деятель­ности, определенных функций ребенка

с 1 по 25 сентября, 15—25 мая ОУ

Совместное проведение исследо-

вания: педагог-психолог исследует

сенсорную сферу, познавательную

сферу и мелкую моторику. Логопед

исследует уровень сформированности речевых навыков, артикуляционную моторику. Учитель начальных классов исследует общеучебные навыки по программе ОУ

Учитель-логопед

Анализ результатов обследования, со­ставление индивидуальных программ развития

Сентябрь Май ОУ

Взаимный обмен информацией, с целью уточнения и конкретизации заключения, а также для составления индивидуальных программ развития

Учитель-логопед

Направление детей (с согласия родите­лей) к психологу ОУ

В течение года

Логопед направляет детей с целью уточнения заключения, для более полного обследования, с целью проведения профилактических или коррекционных мероприятий

Учитель-логопед

Знакомство с содержанием коррекцион­ного обучения

Перед началом коррекционной работы (2 раза в год перед

каждым периодом коррекционного обучения). МОУ

Логопед знакомит психолога и учи­телей начальных классов с направ­лениями коррекционной работы на текущий год, с предполагаемыми лексическими темами, которые бу­дут изучаться в группе, с програм­мными требованиями на текущий год. Психолог знакомит логопеда с теми методами и приемами, набо­ром игр, которые будут использо­ваться в индивидуальной коррек­ционной работе в течение всего года. Учитель начальных классов знакомит логопеда с программами обучения по русскому языку на те­кущий год

Участник единого коррек­ционного процесса

Взаимопосещение коррекционных заня­тий

МОУ

У логопеда:

Октябрь, апрель

У педагога-психолога:

Октябрь, март

У педагогов начального звена:
1-е классы — октябрь

2-е классы — ноябрь

3-е классы— декабрь

Слушатель

Подготовка документации к ПМПк, на­правление на ПМПк и ПМПК

На ПМПк — со­гласно плану ра­боты МОУ (3 раза в год — ежеквар­тально). НаПМПК —по мере необходи­мости. ОУ

Логопед, психолог и другие педагоги ОУ совместно составляют пакет до­кументов при необходимости пред­ставления ребенка на ПМПк и ПМПК (с согласия родителей). В случае необходимости смены образова-1ельного маршрута, при окончании коррекционного обучения и т.д.

Участник единого коррек­ционного процесса (учитель-логопед)

Индивидуальное консультирование

по запросу

Индивидуальное консультирование специалиста с целью обсуждения методов, приемов коррекционной работы, обсуждение необходимо­сти изготовления или приобрете­ния наглядных пособий и т.д.

Учитель-логопед