План работы на лето

Режимные моменты

Время

Прием, осмотр, самостоятельная деятельность

7:00-8:10

Музыкально-ритмическая гимнастика (на улице)

8:20-8:30

Подготовка к завтраку, завтрак (образовательная деятельность в режимных моментах)

8:30-9:00

Подготовка к прогулке, прогулка

Физкультурно-оздоровительная работа, художественное творчество, игры, наблюдения, музыка, воздушные и солнечные ванны, самостоятельная деятельность

9:00-12:30

Организованная образовательная деятельность

9:20-9:30

Второй завтрак

10:00

Возвращение с прогулки. Самостоятельная деятельность. Подготовка к обеду, обед.

12:30-12:50

Культурно-гигиенические и оздоровительные процедуры. Подготовка ко сну.

12:50-13:00

Дневной сон

13:00-15:00

Подъем, водные, воздушные процедуры, гимнастика после сна. Игры, самостоятельная деятельность.

15:00-15:20

15:20-16:00

Подготовка к полднику, полдник (образовательная деятельность в режимных моментах)

16:00-16:30

Подготовка к прогулке, прогулка (образовательная деятельность в режимных моментах)

Непосредственно образовательная деятельность (игры, наблюдения, воздушные, солнечные ванны)

Самостоятельная деятельность

16:20-17:30

Уход детей домой

17:30

Формы работы

Содержание

Условия организации

место

Время,

продолжительность

Утренняя гимнастика

Цель проведения — повы­шение функционального состояния и работоспособ­ности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия

Традиционная гимнастика (включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений):

• с предметами и без предметов;

• на формирование правильной осанки;

• на формирование свода стопы;

• имитационного характера;

• с использованием крупных модулей;

На воздухе

(в дождливую погоду в зале)

Ежедневно перед завтра­ком, 7 минут

Физическая культура

Это основная форма органи­зованного, систематическо­го обучения детей физиче­ским упражнениям. Организация деятельности долж­на исключать возможность перегрузки детей, не допус­кать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процес­сов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях

Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического разви­тия и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр. Виды занятий6 традиционное, тренировочное, сюжетное (игровое), контрольное, занятие рит­мической гимнастикой,). Используются организованные формы занятий с включением подвижных игр, спортивных упраж­нений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, прогулки по маршруту (простейший туризм), праздники, развлечений.

На воздухе, на площадке

(в дождливую погоду в зале)

2 раза в не­делю – ранний возраст, в часы наименьшей инсоляции (до наступ­ления жары или после ее спада)

3 раза в неделю – дошкольный возраст

20 минут

Подвижные игры

Рекомендуются игры средней и малой подвижности.

Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей

Виды игр:

• сюжетные (использование при объяснении сказки или сюжетного рассказа);

• несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совершенствования);

• дворовые;

• народные;

• с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол)

На воздухе, на площадке

Ежедневно, в часы

наименьшей

инсоляции

10-20 минут

Двигательные разминки

(физминутки, динамические паузы).

Выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности

Варианты:

• упражнения на развитие мелкой моторики;

• ритмические движения;

• упражнения на внимание и координацию движений;

• упражнения в равновесии;

• упражнения для активизации работы глазных мышц;

• гимнастика расслабления;

• корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей);

• упражнения на формирование правильной осанки;

• упражнения на формирование свода стопы

На воздухе, на игровой

площадке

Ежедневно, в часы наименьшей инсоляции

8 минут

Элементы видов спорта, спортивные упражнения

Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора

детей

Виды спортивных упражнений:

• катание на самокатах;

• езда на велосипеде;

• катание на роликовых коньках;

• футбол;

• баскетбол;

• бадминтон.

Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю

На воздухе, на игровой

площадке

Ежедневно, в часы

наименьшей

инсоляции

6 минут

Гимнастика пробуждения

Гимнастика сюжетно-игрового характера "Сон ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять"

Спальня, кроватки

Ежедневно

после дневного сна

3 минуты

Гимнастика после

дневного сна

Разминка после сна с использованием различных

упражнений:

• с предметами и без предметов;

• на формирование правильной осанки;

• на формирование свода стопы;

• имитационного характера;

• сюжетные или игровые;

• на развитие мелкой моторики;

• на координацию движений;

• в равновесии

Спальня или

групповое

помещение при открытых окнах режима минимального проветривания

Ежедневно

после дневного сна

7 минут

Закаливающие мероприятия

Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:

• элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой)

• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные процедуры в сочетании с физическими упражнениями);

• специальные солнечные процедуры назначаются врачом

С учетом

специфики

закаливаю-

щего мероприятия

По плану и в

зависимости

от характера закаливающего мероприятия

Индивидуальная работа в режиме дня

Проводится с отдельными детьми или по под­группам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражне­ниям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на заняти­ях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучше­нию физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки

В спортив­ном зале, в спортивных уголках в группе

Устанавлива­ется индиви­дуально

Праздники, досуг, развле­чения

Способствуют закреплению полученных навы­ков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигатель­ной активности в сочетании с эмоциями

На воз­духе, на групповой площадке

Физкультурный праздник 1 раз в квартал, физкультурный досуг – 1 раз в месяц, развлечения

20 минут

Форма

закаливания

Закаливающее воздействие

Длительность

(мин. в день)

Утренняя гимнастика

(в теплую погоду – на улице)

Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями

5-10

Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)

Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т.п.

до 20

Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)

Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями

до 20

Прогулка в первой и второй половине дня

Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями

2 раза в день в соответствии с действующими СанПин

с учетом погодных условий

Полоскание горла (рта) после обеда

Закаливание водой в повседневной жизни

3-7

Подготовка и сама процедура

Дневной сон

без маек

Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка

В соответствии с действующими СанПиН

Физические упражнения после дневного сна

Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями

(контрастная воздушная ванна)

5-10

«Расширенное» умывание после дневного сна

Мытье рук, лица, шеи прохладной водой

5-7

Старший возраст

5-7 лет

ЛЕТО

Виды детской деятельности и режимные моменты

Темы и формы работы в режимных моментах

I половина дня

1.Утренний прием

1. Проблемно-игровые (игровые, образовательные) ситуации; общение

2. Д/игры; Н/П игры

3. Дежурство/детский труд

4. Минутки дружеского общения (введение в тему)

2.Утренняя гимнастика

4.Прогулка

1.Наблюдение (информационно-познавательный рассказ)

2.Д/игра

3.Поисково-исследовательская деятельность

4. С/Р игра

5.П/игра

6.Игры на развитие движений

7.Труд в природе

8. Самостоятельная деятельность детей

II половина дня

5.Закаливающие мероприятия

1.Комплекс

2.Чтение художественной литературы

3. Игры

4. Режиссерские игры, игры–фантазирования (театрализация)

8.Прогулка (II)

1.Наблюдение

2.С/Р игра

3.М/П игра

4.Игры на развитие движений

5.Трудовые поручения

6. Строительно-конструктивные игры

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.06. Международный день защиты детей

1.Беседа на тему «Детство – это доброта».

2. Конкурс рисунков на асфальте «Разноцветное детство»

3.Чтение литературы

4.С/Р игра «Супермаркет»

4.06. Пушкинский день России

5.06. Всемирный день экологии

6.06. Всемирный день океанов

7.06. День сказок

8.06. День любимой игрушки

1.Рассказ воспитателя о писателе

2.Выставка книг

3.Рисование по теме дня.

4.С/р игра «Библиотека»

5.Трудовая деятельность полив цветников

1.Беседа «Мы с природою друзья»

2.Игры в игровых уголках

3.Эксперементирование с песком и водой

4.Подвижная игра «Лягушки и цапли»

5.Трудовой десант «Хотят дети жить на чистой планете».

1.Позновательная беседа на тему ««Путешествие капельки»»

2.Рассматривание иллюстраций океанов в книгах

3.П/И «Море волнуется раз,….»

4.Аппликация «Обитатели морей»

1.Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди»

2.Рисование «Поспешим на помощь краскам – нарисуем вместе сказку»

3.Речевая игра «Снежный ком»

4.С/р. игра «Путешествие»

5. Развлечение

1.Беседа «Моя любимая игрушка»

2. Чтение художественной литературы чтение В. Драгунский «Друг детства»

2. Конструирование (оригами) - игрушка своими руками

3.Театрализованная игра : «В гостях у сказки»

4. Словесная игра «Опиши игрушку»

9.06. День независимости России

13.06.День летних красок

14. 06. День хороших манер

15.06. День спортивных игр

1.Беседа : «С чего начинается Родина?»

2.Рисование «Россия наш общий дом»

3. Спортивно-развлекательное мероприятие

4.Д/И «Что ты знаешь о своем поселке»

5.П/И «Коршун и наседка»

1.Беседа: « Какого цвета лето?»,

2.Д/И «Добрые слова»

3.Лепка «Комар пискун»

4.П/И «Краски»

5. Чтение К. Ушинский «Четыре желания».

1.Беседа «Беседа «Хорошие манеры»

2.Рисование по сюжетам сказки «Два жадных медвежонка»

3. Речевая игра «Скажи доброе словечко», «Скажи ласково»

4.П/И Бездомный заяц

5. Д/И «Хорошо- плохо»

6. Просмотр мультфильма «Два жадных медвежонка».

1.Беседа «Летние виды спорта»

2.Аппликация «Спорт»

3.Рисование на асфальте

4.Игры в футбол, горячая картошка

5. Физкультурный досуг

18.06. День забавных игр

19.06. Все работы хороши

20.06. День памяти и скорби

21.06. День спорта

22.06. День здоровья

1.Беседа «Какие мы дружные».

2.Рисование «Как мы играем в подвижную игру»

3С/И «Испорченный телефон»

4. Театрализованная деятельность - инсценировка сказки «Теремок»

5.П/И «Зайцы и охотник», «Лиса в Курятнике»

1.Знакомство с профессиями

2.Беседа по окружающему миру «Для чего нужна вода»

3. Д/И «Кому, что нужно для работы», «Что лишнее»

3С/р игра «Больница»

4.П/И «Садовник» «Самолеты»

5. Аппликация из бумаги «Добрый доктор Айболит».

6. Просмотр мультфильма «Про бегемота , который боялся прививок»

1.Беседа «Что мы знаем о войне»

2.Аппликация (коллективная) «Военная техника»

3.Рисование «Голубь – птица мира» 4.Прослушивание песен о войне чтение стихи и рассказов о войне

5.С/р игра «Война»

6. П/И «Охотники и зайцы», «Самолеты»

1.Беседа ««Олимпийские игры»

2.Рисование «Мы в спорте»

3 Чтение художественной литературы и просмотр мультфильма о спорте

4.СРИ «Олимпиада»

5. Физкультурный досуг

1.Беседа «Как сохранить своё здоровье»

2.Лепка «Корзина полная витамин»

3.Викторина «Мойдодыр»

4. Речевая игра «На приёме у врача»

5.П/И «Лохматый пёс», «Гуси -лебеди»

6.С/Р игра «Доктор» «Аптека»

25.06. День улыбок

26.06. День Природы

27.06. День безопасности

28.06. День дружбы

29.06. День здоровячков

1.Беседа «Как нам помогает доброжелательная улыбка»

2.Рисование «Букет улыбок»

3. речевая игра «Подари словечко».

4. С/Р игры «Подарок для друга»

5. ». Просмотр мультфильма «Крошка Енот»

6.П/И «Казаки-разбойники», «Жмурки», «Мышеловка»

7. Спортивный досуг

1.Беседа о цветущих растениях

2. Чтение В. Бианки «Лесные сказки» и оформление альбома «Какая разная природа»

3.С/Р игра «Садовник»

4.Д/И «Времена года», «Мое облако»

5. Конкурс загадок о природе

6. П/И «Птички и кошка», «Котята и щенята»

7. КВН «Знатоки природы»

8. Труд на цветнике и огороде.

1Беседа « Внешность человека может быть обманчива»

2.Лепка (коллективная работа) «Пожар в доме»

3. Ситуативное моделирование «Я и незнакомые люди»

4.С/Р игра «Один дома»

5 .Составление схем-моделей правил поведения на улице.

6. Игры и соревнования на спортивной площадке

1. Беседа на тему «Кто такой настоящий друг», «Для чего нужны друзья»

2. Рисование «Мой друг»

3. Речевая игра «Опиши друга»

4. Просмотр мультфильма «Кот Леопольд»

5.П/И «Ровным кругом»

6.Чтение художественной литературы о дружбе.

7.Изготовления подарка для друга

1.Беседа «Быть здоровым я хочу», заучиваем пословицы и поговорки о здоровье.

2.Конструирование «Воздушный змей»

3.Чтение художественной литературы :В.Лебедев-Кумач «Закаляйся», С. Маршак «Дремота и зевота».

4. Рисование «Путешествие в страну здоровья».

5. Игры, конкурсы, загадки на спортивной площадке.

ЖИВАЯ ПРИРОДА

 НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рассматривание:

- цветов в цветнике;

- всходов на огороде;

- всходов деревьев;

- одуванчиков;

- лекарственных растений;

- божьей коровки;

- пчелок.

Наблюдения:

- за деревьями;

- многообразием растительного мира;

- окраской растений;

- многообразием насекомых;

- муравьями;

- бабочками;

- комарами;

- ласточками;

- воробьями;

- теми, кто обитает на дереве;

- дождевыми червями.

Наблюдения:

- за солнцем;

- солнечными зайчиками;

- небом;

- вечерним небом;

- кучевыми облаками;

- перистыми облаками;

- слоистыми облаками;

- ветром;

- дождем;

- лужами;

- грозой.

Наблюдения за природой после грозы;

- радугой;

- погодой;

- движением солнца;

- красотой окружающего мира.

• Свойство солнечных лучей.

• Передача солнечного зайчика.

• Потребности растений в воде.

• Буря.

• Что будет если огород не поливать?

• Радуга.

• Что быстрее?

• Как огурец попал в бутылку.

МЕСЯЦ

ТРУД В ПРИРОДЕ

ИЮНЬ

Наведение порядка на огороде. Полив грядок на огороде. Прополка в цветнике. Помощь малышам в работе на огороде. Выравнивание лунок деревьев и кустарников. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление земли вокруг растений на огороде.

ИЮЛЬ

Полив цветника. Прополка грядок на огороде. Уборка в уголке леса. Помощь малышам в прополке грядок. Уборка дорожек возле участка. Помощь малышам в уборке участка. Рыхление земли вокруг растений в огороде. Прополка сорняков в цветочных клумбах.

АВГУСТ

Подравнивание грядок на огороде. Приведение в порядок клумбы с цветами (подправить бордюр, прополоть с грядок сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах. Уборка огорода после сбора урожая (выдергивание ботвы, уборка листьев). Подготовка огорода к зиме, перекапывание

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Добрые слова»

«Скажи по-другому»

«Придумай сам»

«Назови три предмета»

«Мое облако»

«Природа и человек»

«Да - нет»

«Вершки и корешки»

«Похож – не похож»

«Что растет в лесу?»

«Кто же я?»

«Наоборот»

«Охотник»

«Найдите, что опишу»

«Отгадайте, что за растения»

«Назови насекомое с нужным звуком»

«Добавь слог»

«Путешествие»

«Летает – не летает»

«Повторяй друг за другом»

«Назови животное, насекомое с нужным звуком»

«Не ошибись»

«Совушка»

«Котята и щенята»

«Самолеты»

«Лиса в курятнике»

«Стоп»

«Птички и кошка»

«Бездомный заяц»

«Зайцы и волк»

«Охотник и зайцы»

«Казаки-разбойники»

«Красочки»

«Садовник»

«Картошка»

«Жмурки»

«К названному дереву беги»

«Мышеловка»

«Удочка»

«Гуси-лебеди».

ИГРЫ-ЗАБАВЫ:

«Узнай по звуку»

«Узнай не видя»

«Что изменилось»

«Необычные жмурки»

«Успей подхватить»

«Считайте ногами».

«Волк».

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Назови три предмета»

«Что это за птица»

«Закончи предложение»

«Кто знает, пусть продолжит»

«Мое облако»

«Игра в загадки»

«Похож – не похож»

«Третий лишний»(растения)

«Да - нет»

«Найди, что опишу»

«Вершки - корешки»

«Кто больше знает»

«Охотник»

«Что растет в лесу»

«Загадай, мы отгадаем»

«Кто же я?»

«Что это за насекомое»

«Найдите, что опишу»

«Кто, что летает»

«Кому что нравится»

«Расскажи без слов»

«Бывает – не бывает»(с мячом)

«Скажи, что ты слышишь»

«Что это такое»

«Что будет, если…»

«Удочка»

«Птички и кошка»

«Гуси-лебеди»

«Не оставайся на полу»

«Самолет»

«Медведь и пчелы»

«Кто скорее до флажка»

«Сделай фигуру»

«Мой веселый звонкий мяч»

«Картошка»

«Охотник и зайцы»

«Хитрая лиса»

«Красочки»

«Садовник»

«Горелки»

«Ловишки»

«Караси и щука»

«Совушка»

«Волк во рву»

«Не попадись»

«Звуковая цепочка»

«Волк»

«Сороконожка».

ИГРЫ-ЗАБАВЫ:

«Развиваем внимание»

«Что изменилось»

«Где звук»

«Необычные жмурки»

«Успей подхватить»

«Узнай по звуку».

КАЗАХСКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА:

«Платок с узелком».

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Скажи, что ты слышишь»

«Когда это бывает»

«Что за чем»

«Хорошо - плохо»

«Что сажают в огороде?»

«Цветы»

«Кто где живет»

«Скажи слово с нужным звуком»

«Кто больше слов придумает»

«Помнишь ли ты эти стихи…»

«Ищи»

«Сколько предметов»

«Стоп, палочка, остановись»

«Так бывает или нет»

«Накорми животное»

«Стук да стук, найди слово, милый друг»

«Не зевай»(насекомое)

«Кому что нужно»

«Кто ты?»

«Какое время года»

«Где что можно делать»

«Отгадай насекомое»

«Найди себе пару»

«Придумай сам»

«Кто больше вспомнит»

«Придумай другое слово».

«Ловишка, бери ленту»

«Лягушки и цапля»

«Голубь»

«Кенгуру»

«Не намочи ног»

«Медведь и пчелы»

«Пустое место»

«Пузырь»

«Ручейки и озера»

«Петушиные бои»

«Замри»

«Сороконожка»

«Зайцы и волк»

«Котята и щенята»

«Найди камешек»

«Песенка стрекозы»

«Найди себе пару»

«Стайка»

«Дети и волк»

«Лягушки»

«Узнай растение»

«Улиточка»

«Угадай, что поймал»

«Ловушка»

«Кот на крыше»

«Повар»..

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРЫ:

«Иголка, нитка, узелок»

«Стадо»

«Блуждающий мяч»

«Пчелки и ласточка»

«Капуста»

«Надень шапку».