План работы с детьми по основам безопасности жизнедеятельности на 2018-2019 учебный год

Дата проведения

Тема занятия.

Цели занятия

Содержание

Отметка о проведении

Сентябрь

1. «Взаимная забота и помощь в семье»

Рассматривание детей дошкольного возраста . с семьей как с явлением общественной жизни должно идти постепенно, использованием разнообразных форм работы(рассказ о семейных традициях ,о трудовой деятельности и профессиях взрослых и профессиях взрослых членов семьи, рассматривание семейного альбома, составление фотоальбомов по темам(путешествия,экскурсии,отдых)К.Ю.Белая (

1 Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Воспитатель

Богданова Г.Х.

2. «Опасные предметы»

Необходимо сформировать у дошкольника представления об опасных для жизни и здоровья предметах,который встречаются в быту,научить его саблюдать определенные правила,разбирая различные ситуации,объясняя причины категорических запретов. К.Ю.Белая (11-12срт)

1.«Бытовые приборы»

2. «Опасные предметы дома».

Воспитатель.

3. Один дома

Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения К.Ю.Белая (15-16)

1. Беседа «Не открывай дверь чужим людям»

Воспитатель

4. Если ребенок потерялся

Дополнить представления об улице новыми сведениями (дома разные – для жилья, магазины, школа и т. д.), машины движутся по проезжей части улицы, движение может быть односторонним и двусторонним и разделяется линией. К.Ю.Белая(17-18стр)

1Прочитать сказку «Маша и медведь», «Кто сказал мяу» Л.Толстого

2.Придумать ситуацию «Потерялся»

Воспитатель

Октябрь

1.«Огонь-наш друг,огонь- наш враг»

Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами К.Ю. Белая.(18-19)

1. Прочитать книгу С. Маршак рассказ о неизвестном герое»

Воспитатель

2. « О правилах пожарной безопасности»

Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара;учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

Е. Хоринская            « Спички - невелички».  Цель:формировать понимание какую опасность представляют спички ( неосторожное обращение может привести к пожару) Разучивание поговорки «От шалости до беды — один шаг»

Сказки «Соломинка, уголь и боб». Цель:   показать как неосторожное обращение с огнём может привести к беде. «Три брата» -показать, что огонь может приносить не только вред, но и пользу. 

Воспитатель

3. «Бережем свое здоровье, или правила доктора Неболейка»

Дать знания об органах слуха, уточнить, что уши у всех разные; при помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков, закрепить знания о правилах ухода за ушами.

Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; знакомить с правилами ухода за зубами, с лечением их у стоматолога, внимательно относиться к себе, закреплять умение чистить зубы.К.Ю. Белая (33-34стр)

1. Игра - эксперимент «Слушай во все уши!»

2. «Чтобы уши слышали»

3.«Чтобы зубы были крепкими».

4.«Как правильно ухаживать за зубами?».

5.Просмотр м/ф «Королева Зубная Щетка», «Птичка Тари», «Путешествие за красивыми улыбками».

Воспитатель

4.«Проблемные ситуации».

Учить вести себя правильно в проблемных ситуациях, дружелюбно относиться к сверстникам.К.Ю.Белая

1.«Осторожно я кусаюсь и дерусь».

Инд.работа .

Ноябрь

1. Беседа «Не открывай дверь чужим людям»

1.«Чем опасен пожар».

Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.

1. Чтение стих-я С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

В

2.«Смотри во все глаза!».

Дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека, познакомить детей со строением глаза; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь; воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь.

1 «Смотри во все глаза»

2.«Чтобы глаза видели»

3. Рассматривание строения глаза на плакате.

4. «Почему у нас два глаза?

Воспитатель

3.«Научим своих детей вести себя правильно».

В игровой форме уточнить и закрепить знакомые детям правила, формировать нежность, любовь к малышам, стремление помочь им и научить тому, что знаешь сам, воспитывать аккуратность, потребность в здоровом образе жизни.

1. «Научим своих малышей вести себя правильно»

Воспитатель

4.«В городском транспорте».

Познакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте.

1.«В городском транспорте

Декабрь

1.«Правила безопасности на льду».

Дать детям знания о правилах поведения на льду.

1.«Правила безопасности на льду»

2. Беседа «Что такое метель»

Воспитатель.

2.«Электроприборы».

Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

1.«Правила обращения с электроприборами» 2.Д/и «Электроприборы»

Воспитатель

3.«Осторожно, грипп!»

Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.

1.«Осторожно, грипп!»

Воспитатель.

4.«Воспитываем бережливых».

Знакомить с понятием «бережливость», формировать у детей бережливое отношение к предметам, нетерпимость к неряшливости, небрежности, воспитывать уважение к людям труда.

1.«Воспитываем бережливых, отзывчивых и добрых»

Январь

1.

2.«Берегись мороза».

Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

1.«Берегись мороза»

2.Перед прогулками беседы

3.«Профессия пожарного».

Знакомить детей с профессией пожарного , с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта), воспитывать уважение к людям этой профессии.

1.«Профессия пожарного»

4. «Спорт – это здоровье».

Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

1.«Виды спорта» (ассоциации).

Восптатель

5. «Сколькими способами человек может выразить свою радость?».

Формировать у детей навыки культурного поведения, обобщить разнообразные знакомые детям способы общения людей друг с другом, закреплять социальные навыки.  

1.«Сколькими способами человек может выразить свою радость?»

Февраль

1. «Природные явления».

Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде.

1.«Что такое метель?»

2.«Обходи скользкие места» .

Воспитатель

2. «Опасные предметы дома».

Дать детям представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

1.«Бытовые приборы»

2.«Опасные предметы дома».

Воспитатель

3. «Наши руки».

Дать понятие о важности человеческой руки, о том, что с помощью рук можно выражать различные чувства; рассказать о том, что по руке можно найти человека, узнать о его здоровье, характере; учить сознательно относиться к развитию своей руки; продолжать учить изображать предметы символами.

1.«Игра-беседа «Наши руки»

2. Рассматривание плаката «Ухаживай за своими руками».

3. «Что лучше ноги или руки?».

Воспитатель

4.

«Сколькими способами можно выразить свое отношение к другому человеку?»

Формировать у детей навыки культурного поведения, обобщить разнообразные знакомые детям способы общения людей друг с другом, формировать умение выражать свои мысли не только словами, закреплять социальные навыки.  

1. «Сколькими способами можно выразить свое отношение к другому человеку?»

5. «Сравнительное наблюдение за автобусом, троллейбусом».

Дать представления об особенностях движения троллейбуса и автобуса (троллейбус движется с помощью электричества, автобус заправляют бензином).

1. «Сравнительное наблюдение за автобусом, троллейбусом»

Март

1. «Осторожно, сосульки!»

Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в это время года.

1. «Что такое сосульки и чем они опасны».

. Воспитатель

2. «Пожар – это опасно».

Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.

1. «Знает каждый гражданин это номер –01

. Воспитатель

3. «Витамины укрепляют организм».

Познакомить с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины, воспитывать у детей культуру питания.

1.«Витамины укрепляют организм»

2. «Витамины в жизни человека»

Воспитатель

4. «Портрет друга».

Закреплять представления детей о внешнем строении человека.

1.«Портрет моего друга»

Воспитатель

5. «Что такое перекресток?».

Рассматривание иллюстраций с изображением оживленного перекрестка, побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы  к прочитанному.

1. «Перекресток»

2.  Рассматривание иллюстраций.

. Воспитатель

Апрель

1. «Кошки и собаки – наши друзья».

2. «Не зевай, правила соблюдай».

Знакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, объяснить , какой вред приносят игры с огнем.

1. «Основные правила пожарной безопасности»

Воспитатель

3. «Пусть будут здоровы наши ножки».

Развивать у детей умение заботиться о своих ногах, воспитывать бережное отношение к себе и к окружающим людям.

1. «Пусть будут здоровы наши ножки»

2. «Что могут делать руки и ноги?»

Воспитатель

4.«Что можно сказать о хозяине этой книге, игрушке?».

Формировать у детей представление о необходимости соблюдать аккуратность  при работе с книгами, играми с игрушками.

1. «Что можно сказать о хозяине этой книге, игрушке?»

Воспитатель

5.«Виды транспорта».

Закрепить знания  о видах транспорта.

1.Д/и «Разрезанные картинки»

Воспитатель

Май

1. «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, без родителей, а в дверь позвонили?»

Предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

1. «Ты один дома»

. Воспитатель

2.«Опасности природы в летнее время».

Учить детей правилам поведения в жаркие летние дни, с правилами поведения во время грозы, при встрече с разными насекомыми, напомнить правила поведения на воде.

1.«Чем опасно солнце?»  

2.«Осторожно, гроза!»

3.«Берегись насекомых!»

3. «Поведение на воде»

Воспитатель

3.«Детские шалости с огнем и их последствия».

Повторить правила пожарной безопасности.

1.«Детские шалости с огнем и их последствия»

Воспитатель

4.«Как беречь здоровье ребенка».

Сообщить элементарные сведения о лекарствах, что принимают их только в присутствии взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно, формировать представление о главной ценности жизни – здоровье..

1.«Как беречь здоровье ребенка»

Воспитатель

5.«Чувства и эмоции».

Учить отличать эмоции негативные и положительные.

1.«Чувства и эмоции».

2. «Эмоции».

3. «Путешествие в мир чувств и эмоций».

. Воспитатель