| № п/п | Содержание работы | Цель | Сроки реализации |
| ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ |
| 1. | Подготовка кабинета к началу учебного года | Повышение эффективности коррекционной работы | Август, сентябрь |
| 2. | Оформление документации учителя-логопеда на начало и конец учебного года | Организация коррекционно-образовательного процесса | Сентябрь, май |
| 3. | Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией | Сентябрь |
| 4. | Оформление логопедического уголка и обновление материала для педагогов и родителей на стендах и уголка логопеда | Повышение эффективности коррекционной работы | В течение учебного года |
| 5. | Оказание помощи в оформлении логопедических уголков в классах, спальнях | В течение учебного года |
| 6. | Изготовление наглядности для оформления логопедического кабинета | В течение учебного года |
| 7. | Составление индивидуальных коррекционных планов | Проведение коррекционной работы с учетом речевого заключения и индивидуальных психофизических особенностей обучающихся | В течение учебного года |
| 8. | Продолжение работы по накоплению специальных коррекционных материалов для коррекции речи, письма, психических процессов, а также систематизации методического материала в электронном виде | Повышение эффективности коррекционной работы | В течение учебного года |
| 9. | Анализ коррекционной работы | Эффективность коррекционной работы | Май |
| ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ |
| 1. | Углубленное обследование обучающихся | Выявление уровня развития речи и письма обучающихся | Сентябрь |
| 2. | Сбор медицинских и педагогических сведений о развитии обучающихся | Скрининг развития | Сентябрь |
| 3. | Мониторинг речевого и письменного развития | Отслеживание динамики развития речи и письма в процессе коррекции | Сентябрь, январь, май |
| 4. | Анкетирование | Результативность работы логопеда | Декабрь, май |
| 5. | Первичное обследование обучающихся | Выявление обучающихся с проблемами в развитии речи и письма Формирование логопедических групп на новый учебный год | Октябрь, апрель |
| 6. | Обследование обучающихся по запросу воспитателей и родителей | Выявление обучающихся с проблемами в развитии речи и письма | В течение учебного года |
| КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ |
| 1. | Индивидуальные занятия с обучающимися по коррекции речевых нарушений и письма | Развитие артикуляционного аппарата, исправление недостатков звукопроизношения, письма, каллиграфии | Согласно расписания логопедических занятий |
| 2. | Фронтальные занятия: По формированию лексико-грамматических средств языка, развитию связной речи и письма; По формированию фонетико-фонематической стороны речи; По формированию письменной речи. | Совершенствование произносительной системы Развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза, связной речи, памяти, внимания, мелкой моторики, графомоторных навыков, письма, каллиграфии Формирование лексико-грамматической стороны речи | В течение учебного года |
| ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ |
| 1. | Обследование детей младшего школьного возраста | Предупреждение речевых нарушений | В течение учебного года по необходимости |
| 2. | Оформление «Логопедического уголка» | Профилактика речевых нарушений | В течение учебного года |
| ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ |
| 1. | Родительское собрание «Мы пойдем в первый класс» | Знакомство с организацией и содержанием коррекционной работы по развитию речи и письма | Апрель, май |
| 2. | Итоги коррекционной работы за год | Коррекционная работа за год | Конец учебного года |
| 3. | Открытые логопедические занятия | Показ родителям методики и особенностей работы с обучающимися | По необходимости |
| 4. | Открытые занятия для педагогов | Знакомство педагогов с особенностями методики работы с обучающимися с нарушениями речи и письма | По необходимости |
| 5. | Посещение занятий воспитателей | Анализ проводимых занятий | В течение учебного года |
| 6. | Тренинг «Играем в слова» | Развиваем навыки словообразования | В течение учебного года |
| 7. | Тренинг «Как научить детей придумывать рассказы» | Игры для развития мышления, творческих способностей | По необходимости |
| 8. | Выступления на педагогических советах | Просвещение педагогов по вопросам логопедии | По необходимости |
| КОНСУЛЬТАТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ |
| 1. | Консультации для родителей: Обучение грамоте дошколят; Что нужно знать о прикусе; Упражнения для язычка; В гостях у свистящих; Организуем обучение дома. Эффективные методы и способы организации; Речь и мышление. | Оказание помощи родителям | В течение учебного года |
| 2. | Индивидуальные беседы консультации | Взаимосвязь с педагогами, родителями в процессе коррекционной работы | По необходимости |
| 3. | Индивидуальные консультации для воспитателей: Предупреждение нарушений чтения и письма у обучающихся; Связная речь на занятии и не только; Использование ИКТ в развитии грамматического строя речи у обучающихся с речевой патологией. | Повышение эффективности коррекционной работы | По необходимости |
| 4. | Индивидуальные консультации для педагогов по вопросам коррекции | Повышение эффективности коррекционной работы | По необходимости |
| РАБОТА С ДОКУМЕНТАЦИЕЙ |
| 1. | Оформление обследований устной и письменной речи | Организация коррекционно-образовательного процесса | В течение учебного года |
| 2. | Составление и утверждение расписания логопедических занятий | Сентябрь |
| 3. | Составление списков обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи | Сентябрь |
| 4. | Оформление сведений о количестве учащихся с нарушением устной и письменной речи | Сентябрь |
| 5. | Составление календарно-тематических планов логопедических занятий для каждого класса | Сентябрь |
| 6. | Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий | В течение учебного года |
| 7. | Составление годового отчета о проделанной работе | На конец учебного года |
| ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ |
| 1. | Изучение новинок специальной литературы по вопросам оказания помощи обучающимся, имеющим речевые нарушения | Повышение уровня педагогических знаний | В течение учебного года |
| 2. | Мероприятия по повышению квалификации учителя-логопеда (посещение уроков, методических объединений, обмен опытом и т.п.) | Повышение педагогического мастерства | В течение учебного года |
| 3. | Изучение документаций, личных дел, характеристик, поведения обучающихся с целью нахождения и выбора наиболее оптимального пути коррекции не только устной и письменной речи, но и личности в целом | Повышение уровня педагогических знаний | В течение учебного года |
| 4. | Принимать участие в работе совещаний, семинаров, конференциях, педагогических советах проводимых в школе | Повышение профессионального уровня, обмен опытом работы | По необходимости |
| 5. | Продолжение изучения специальной литературы по теме самообразования «Методы и пути преодоления дисграфии» | Повышение профессионального уровня | В течение учебного года |
1 041
64 533 
