План самообразования

План самообразования

учителя русского языка и литературы

Ганеевой Эндже Магсумовны

Современной школе нужен профессионально­ компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, способный к осмысленному включению в инновационные процессы. Однако, даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности, личностная и профессиональная адаптация учителя может протекать длительно и сложно.

     Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

В соответствии с выявленными проблемами в обучении и воспитании и основываясь на анализе работы за прошлые учебные года, государственной образовательной политикой и методической темой лицея, «Формирование общих и профессиональных компетенций педагогов в условиях комплексного методического внедрения и реализаций ФГОС НОО и ООО» я буду вести работу по методической теме: «Достижение планируемых результатов через реализацию системно- деятельностного подхода на уроке русского языка и литературы »

Цель самообразования:

• формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе;

• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

• Ввести в план дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовых документов в образовательном процессе.

Задачи:

1. Изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

2. Изучить опыт педагогов школы, района, республики, страны;

3. Овладеть новыми информационными технологиями путём внедрения их в учебно – воспитательный процесс;

4. Вести мониторинг саморазвития школьников;

5. Обобщить опыт педагогической работы по самообразованию.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета;

• разработка авторских методических и дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;

• доклады, выступления, участие в профессиональных конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.

Исходя из основной цели самообразования, я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

Изучить интернет- ресурсы по данной проблеме:

 http:// www.openclass.ru

https://rosuchebnik.ru

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под.ред. Е.С. Полат. М., 1999,с. 223

Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках русского языка и литературы и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

• Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

• Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей»

• Творческое сотрудничество с учителями русского языка и литературы.

4. Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.

• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

• Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.

• Участие в заседаниях НМО гуманитарного цикла, педагогических советах.

• Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей русского языка и литературы, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета лицея.

• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

Предполагаемые результаты самообразования

• Повысить качество преподавания предмета до 70%.

• Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

• Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

• создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на персональном и школьном сайтах.

• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

• Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования поместить на персональном и школьном сайтах.

Обобщить опыт по исследуемой теме.