План самообразования

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.

И.Песталоцци

 «В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить!»

Сократ

Творческая визитка педагога:

ФИО педагога: Бадртдинова Файруза Рифовна

Образование, специальность:

Высшее профессиональное образование, НГПИ, квалификация  по диплому  «Учитель начальных классов», специальность «Педагогика и методика начального образования», 2005г.

Стаж работы по специальности,: 18 лет

Категория: 1квалификационная категория

Сроки работы над проблемой 2016-2021учебный год

Тема самообразования: «Организация совместной деятельности классного руководителя и родителей по достижению максимальных результатов в развитии личности»

Цель: способствовать формированию творческой личности, обладающей и проявляющей интеллектуальную и этическую культуру человека

повышение уровня качественной успеваемости учащихся, направленное на становление сознания и личности ученика в целом

Задачи:создание условий для успешного учения (ситуации успеха);

 активизация познавательной деятельности и интереса к предметам;

формирование умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению;

формирование умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки;

приобщать к поисковой и творческой деятельности;

создание атмосферы эмоционального комфорта на уроке; повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий; внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Федеральные документы для нормативно-правового обеспечения программы

      
 Закон РФ «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10;

Конвенция ООН о Правах ребенка

Конституция Российской Федерации

Устав образовательного учреждения

Документы для методического обеспечения программы  Федеральный государственный образовательный стандарт.

Учебные программы предметов, формирующих основы здорового образа жизни.

Планы воспитательной работы                                       

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;

• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• проектная и исследовательская деятельность;

• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:

• обучающиеся;

• классные руководители;

• родители;

• фельдшер;

• педагог-организатор;

• администрация школы.

План самообразования разработан на 2016-2021 г. г. и включает следующие этапы.

I. Теоретический этап: 2016-2017  гг.

• выбор цели работы;

• формулирование личной индивидуальной темы;

• осмысление последовательности своих действий;

• знакомство с психолого-педагогической и методической литературой

   по   выбранной  проблеме самообразования.

II. Практическое решение проблемы: 2017-2019  гг.

• осмысление теоретических изысканий и их практическая отработка;

•  накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, обобщение, проверка

        новых методов работы, постановка экспериментов;

• коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы;

• творческий отчет о ходе самообразования на заседаниях ШМО

III. Оценочный этап: 2017-2021 гг.

• подведение итогов своей самостоятельной работы, обобщение наблюдений, оформление результаты;

• описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе;

 Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;

• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,

• формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;

• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Принципы профессионального самообразования: целенаправленность, систематичность и последовательность, непрерывный характер, постоянное усложнение содержания и форм самообразования, сочетание индивидуальной работы по самообразованию с коллективными формами,  самоконтроль самообразовательной деятельности,  завершенность самообразования на каждом  этапе, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, вариативность, связь  с практической деятельностью учителя.

Формы самообразования:

• Индивидуальный план (систематический просмотр определенных телепередач,
     чтение конкретных педагогических периодических изданий, чтение методической,  

  педагогической и предметной литературы)

• Сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет

• Участие в деятельности школьного методического объединения учителей

• Участие в семинарах, конференциях, педагогических чтениях

• Мастер-классы по предметам

• Мероприятия по обмену опытом

    • Курсы повышения квалификации 

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета (для учащихся: качество ЗУН не менее 60%)

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• Открытые уроки по в школе ;

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта;

• Выступление на ШМО по теме

              •   Разработка комплекта электронных уроков;
             •   Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:
             •   комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и  контрольные работы);

• комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

• сборника предметных кроссвордов;

• пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося;

• пакета сценариев уроков с применением теории развития критического мышления через чтение и письмо; 

• комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления),

Этапы работы над темой

План основных мероприятий

Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

• Курсы повышения квалификации

• Семинары и конференции

• Мастер-классы

• Телевидение

• Газеты, журналы

• Путешествия

• Видео, аудио информация на различных носителях

• Мероприятия по обмену опытом

• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая)

• Интернет