Программа
профессионального самообразования учителя начальных классов
МБОУ «Гимназия №25»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Мироновой Натальи Владимировны
Программа разработана в соответствии с Программой развития МБОУ «Гимназия №25» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан на 2015-2020гг. «Развитие социального и человеческого капитала в условиях гуманитарной гимназии».
Тема самообразования: «Формирование коммуникативных и личностных УУД в начальной школе».
Сроки реализации: 2015-2020гг.
Актуальность темы.
Российская Федерация как один из ведущих субъектов международных отношений в начале XXI века стремится раскрыть свой инновационный потенциал, что нашло свое отражение в принятии Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года, ряде других концептуальных документах.
Задачи инновационного развития, выдвигаемые в качестве приоритетов в период 2000 гг. не могли не найти отклика в Республике Татарстан, ведущем субъекте Российской Федерации, который неоднократно становился площадкой для различных смелых политических, социально-экономических, социокультурных и иных проектов. Конкретнее, это нашло свое воплощение в принятии Концепции «Татарстан 2030» (http://tatarstan2030.ru/).
Таким образом, исходя из вызовов современности, нового общественного заказа государства и общества, широкого развития ИКТ – технологий во все сферы жизни можно сделать вывод о том, что новая цель российского образования состоит в образовании и воспитании, социально-педагогической поддержке становления и развития творческого, инициативного, высоконравственного и ответственного, компетентного гражданина России
Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные.
Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя начальных классов.
Задачи:
изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
изучить опыт педагогов, школы, района, республики, страны;
овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
вести мониторинг саморазвития школьников;
обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.
| Направления
| Мероприятия | Сроки |
|
Профессиональное | 1. Основательно изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности. | в течение года |
| 2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. | в течение года |
| 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов. | 1 раз в 5 лет |
| 4.Проходить аттестацию на категорию. | 1 раз в 5 лет |
| 5. Разработать рабочие программы по своим предметам. | ежегодно |
| 6.Пополнять кабинет карточками, перфокартами, наглядными пособиями. | в течение года |
| 7. Проводить всеобуч родителей и дни открытых дверей. | в течение года |
|
Психолого-педагогические | 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. | в течение года |
| 2. Проводить психолого-педагогическую диагностику. | в течение года |
|
Методические
| 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения. | в течение года |
| 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. | регулярно |
| 3. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие конкурсах творческих работ, олимпиадах | в течение года |
| 4. Изучать опыт работы лучших учителей района, области через Интернет. | регулярно |
| 5. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. | в течение года |
| 6. Продолжить работу по созданию методической «копилки» лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий. | в течение года |
|
Информационно-компьютерные технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. | в течение года |
| 2. Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике и психологии | в течение года |
| 3. Персональный сайт пополнять материалами. | ежемесячно |
|
Охрана здоровья | 1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии. | в течение года |
| 2. Приобщать детей к здоровому образу жизни. | в течение года |
Предполагаемый результат.
Овладение альтернативными формами и способами ведения образовательной деятельности, в том числе информационно-коммуникативными технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.
Оценка эффективности проекта
Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:
качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);
рост результативного участия учащихся класса в школьных, муниципальных, всероссийских олимпиадах;
уровень обучаемости и обученности школьников;
степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
качество учебно-методического и технологического обеспечения;
качественное и количественное размещение информации на веб-сайте педагога.
1 132
59 499 
