Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 31 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
План
по самообразованию
учителя биологии
Грачева Ирина Алексеевна
ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ
| Ф.И.О. учителя: | Грачева Ирина Алексеевна |
| Дата рождения: | 03 мая 1974 года |
| Образование (когда и какое учебное заведение окончил): |
| Специальность по диплому: | Учитель биологии |
| Место работы: | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 31 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан |
|
| |
| Занимаемая должность: | учитель биологии |
| Дата назначения на должность: | 15.08.1995 г. |
| Общий стаж трудовой деятельности: | 27 год |
| Педагогический стаж: | 24 год |
| Квалификационная категория, дата присвоения: | Высшая, 29.10. 2019г. |
| Курсы повышения квалификации: Курсы повышения квалификации по теме «Совершенствование процесса обучения учебному предмету «Биология» в условиях введения ФГОС основного общего образования», 108 часов, ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» г. Набережные Челны, удостоверение № НГПУ 4300 выдано 17 ноября 2015г. Курсы повышения квалификации по теме «Использование образовательных технологий деятельностного типа и проектирование содержания обучения в соответствии с ФГОС ООО» 16 часов, ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», удостоверение, 2017 г. Курсы повышения квалификации по теме «Применение современных педагогических технологий деятельностного типа в работе учителя биологии в ходе реализации ФГОС ООО», 96 часов, «Институт дополнительного профессионального образования» ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» г. Набережные Челны, удостоверение № НГПУ 001007 БО выдано 30 марта 2018г. |
| Курсы повышения квалификации: Курсы повышения квалификации по теме «Совершенствование процесса обучения учебному предмету «Биология» в условиях введения ФГОС основного общего образования», 108 часов, ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов» г. Набережные Челны, удостоверение № НГПУ 4300 выдано 17 ноября 2015г. Курсы повышения квалификации по теме «Использование образовательных технологий деятельностного типа и проектирование содержания обучения в соответствии с ФГОС ООО» 16 часов, ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», удостоверение, 2017 г. Курсы повышения квалификации по теме «Применение современных педагогических технологий деятельностного типа в работе учителя биологии в ходе реализации ФГОС ООО», 96 часов, «Институт дополнительного профессионального образования» ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» г. Набережные Челны, удостоверение № НГПУ 001007 БО выдано 30 марта 2018г. |
| Награды учителя: | Почетная грамота Управления образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан, Приказ № 489 от 15.11.2018 г.; Благодарственное письмо Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив «Леонардо» (региональный этап) за организацию научно-исследовательскую и проектную деятельность школьников 2018 г.; Грамота Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив «Леонардо» за успехи в организации научно-исследовательской деятельность школьников и работу с одаренными детьми, 2018 г. |
Понятие «самообразование» в педагогическом словаре: «САМООБРАЗОВАНИЕ, целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала»
Цель самообразования:
Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов работы с учащимися;
Углубление знаний по разным методикам;
Изучение и использование достижений педагогической деятельности;
Самостоятельное изучение научно – методической, дидактической литературы;
Разработка учебно – дидактических комплексов образовательных программ.
Тема самообразования:
«Освоение современных педагогических технологий как средства повышения качества обучения по предмету»
План работы по реализации программы самообразования
Целеполагание и дидактическое обоснование
Цели:
профессиональный рост учителя;
совершенствование качества и эффективности обучения предмету биология;
формирование у учащихся ключевых образовательных компетенций, необходимых для решения поставленных задач
Задачи:
планировать учебно-воспитательный процесс с учетом внедрения современных педагогических технологий;
творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, дидактических и методических требований;
выбирать и творчески применять современные педагогические технологии в учебной и воспитательной деятельности учащихся;
формировать у учащихся компетенции, необходимые для самостоятельного решения открытых задач, возникающих в реальных жизненных ситуациях;
формировать интерес учащихся к предмету биология;
учитывать и оценивать результаты собственной деятельности с целью определения новых задач;
аргументировать социальную и личностную значимость выбранного направления с целью его внедрения в практику других учителей.
Основные принципы, реализуемые в работе:
Содержательные принципы обучения:
Организационно-методические принципы:
принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения;
принцип единства группового и индивидуального обучения;
принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;
принцип сознательности и творческой активности обучаемых;
принцип доступности обучения при достаточном уровне его трудности;
принцип наглядности;
принцип продуктивности и надежности обучения.
Принципы педагогической техники:
принцип свободы выбора;
принцип открытости;
принцип деятельности;
принцип обратной связи;
Основные формы и методы работы:
Совокупность методов:
словесные;
наглядные;
стимулирующие;
исследовательские;
контролирующие.
Формы организации работы:
индивидуальная работа с первоисточниками;
анализ передового опыта образовательных технологий, а также ведущих отечественных педагогов;
участие в работе методических объединений и методических сообществ учителей;
проведение открытых занятий;
участие в конкурсах педагогического мастерства муниципального, регионального и всероссийского уровней.
Прогнозируемый результат:
Предполагается, что по окончании работы над выбранной темой:
Будет сформирован определенный базисный комплекс форм организации учебных занятий, способствующий самореализации и самоутверждению личности, формированию положительного отношения и интереса к предмету биология.
Произойдет смещение акцентов у учащихся в плане практической значимости и применимости изучаемого в школьном курсе материала.
Будут проведены мастер-классы и открытые уроки для коллег района, раскрывающие сущность и пути внедрения современных педагогических технологий в практику преподавания.
Будут подготовлены и прочитаны доклады, публичные лекции, организованы выступления перед учителями школы, района, региона.
Будет разработан и создан комплект методических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
Направления самообразования:
| Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
| Профессиональное | 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования. 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории и обществознания. 4. Участие в различных в комиссиях, научно – практических конференциях. | регулярно регулярно регулярно по плану |
| Психолого-педагогические | 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 2. Изучение статей, брошюр передовиков – новаторов. | регулярно регулярно |
| Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по химии и биологии 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения предметов химии и биологии 3. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей естественнонаучного цикла. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. | регулярно регулярно регулярно регулярно ежегодно регулярно регулярно регулярно |
| Информационно-технологические технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по предметам. | регулярно регулярно |
| Охрана здоровья | 1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни. | регулярно регулярно |
Основные этапы работы по самообразованию
| Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
| Диагностический | Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | 2015-2019 | 1.Курсы повышения квалификации учителей. 2.Выступление на секции учителей естественно научного цикла, ШМО. 3.Изучение методической литературы. 4.Изучение литературы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. |
| Прогностический | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов. | 2015-2019 | 1.Выступление на секции учителей естественно научного цикла, ШМО. 2. Сбор материала для инновационной работы по теме: «Разработка апробация и внедрение средств работы учителя с пониманием текста» |
| Практический | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3. Корректировка работы. | 2014-2019 | 1.Выступление на августовских педагогических чтениях учителей естественно научного цикла 2.Открытые уроки на муниципальном уровне. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. |
| Обобщающий | 1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы. | 2014-2019 | 1.Выступление на секции учителей естественно научного цикла, ШМО 2.Участие и результаты на муниципальных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Мастер-классы с применением современных педагогических технологий 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. |
| Внедренческий | Распространение опыта работы. | 2018-2019 | Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте |
65
232 877 
