План самообразования

Программа профессионального самообразования

учителя истории

МБОУ «Центр образования «Школа-сад №7» г. Ханты-Мансийск

Устюгова Виталия Борисовича

"Ум заключается не только в знании,

но и в умении прилагать знания на деле".

Аристотель.

Тема самообразования:

«Оптимизация деятельности учителя предметника на уроках истории и обществознания с помощью ИКТ».

    Актуальность темы:

Использование ИКТ в работе учителя истории и обществознания, дает возможность для реализации ФГОС основного общего образования. Одним из важнейших направлений модернизации российского образования является обеспечение условий для развития индивидуальности ребенка. Актуальность и значимость перехода работы учителя на новый этап с применением технических средств, продиктована необходимостью внедрения личностно – ориентированного воспитания, которое предполагает сотрудничество между преподавателем и учеником.

На современных школьников из различных источников обрушивается мощный поток информации, они постоянно используют Интернет, игровые приставки, электронные игрушки и компьютеры.

Но при этом умение учащихся работать с различными источниками информации, критически её осмысливать, конкретизировать, самостоятельно организовывать поиск информации по заданной теме, анализировать итоги своей работы остаётся на низком уровне.

Таким образом, формирование информационной компетенции, то есть способности личности применять, находить, хранить и преобразовывать различную информацию, умение работать с различными информационными системами, становится неотъемлемой частью современного образования.

Успешность обучения во многом зависит от того, в какой форме организована познавательная деятельность учащихся. Любой урок осуществляется путем функционирования различных форм деятельности учителя и учеников, форм их взаимодействия.

 Цели:    1) повышение качества учебного процесса;

               2) обеспечение развития познавательной и личностной сферы  учащихся.

Задачи: 1. Развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности  учащихся;

2. Повысить качество преподавания истории и обществознания на основе внедрения новых информационных технологий;

              3. Фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного  обучения;

4. Разработать систему изучения новых тем с использованием мультимедийного оборудования.

5. Развитие познавательного интереса к истории и обществознанию через игру, нетрадиционные уроки, факультативы и внеклассную работу;

6. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся.

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории и обществознанию.

• повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество )

• разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования

• разработка новых форм, методов и приемов обучения

• доклады, выступления

• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей

• выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии

• разработка и проведение открытых уроков по собственным, новаторским технологиям

• создание комплектов педагогических разработок

• проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).

Формы самообразования:

- индивидуальная (через индивидуальный план);

- групповая (через участие в деятельности городского методического объединения педагогов,

сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет).

Реализация программы рассчитана на три года (2020 - 2023 г.г.)

Этапы реализации программы:

1 этап 2020 – 2021 учебный год – подборка и изучение материалов по теме

2 этап 2021– 2022 учебный год - реализация практической части программы.

3 этап 2022 – 2023 учебный год – завершающий этап.

Направления самообразования: