План самообразования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЯЗАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ОГБПОУ «РПК»)

План самообразования учителя начальных классов:

Власкиной Ангелины Андреевны

Рязань, 2021

Разработала: Власкина Ангелина Андреевна

Тема: «Организация трудового воспитания младших школьников»

Цель: расширить знания по организации трудового воспитания младших школьников.

Задачи:

1. Выявить затруднение в области организации трудового воспитания младших школьников;

2. Сформулировать цель работы по самообразованию, исходя из выявленного затруднения;

3. Определить тему самообразования;

4. Составить планируемые результаты;

5. Определить формы самообразовательной работы;

6. Определить сроки каждого этапа;

7. Изучить литературу по теме;

8. Проверить эффективность новых знаний в практической деятельности;

9. Провести анализ апробирования, сопоставить полученные и прогнозируемые результаты;

10. Скорректировать найденные ошибки в ходе анализа;

11. Включить полученные знания в собственную деятельность;

12. Распространить полученный опыт в сети Интернет;

13. Провести анализ педагогической деятельности.

Сроки: 4 года.

Планируемые результаты: расширение знаний об организации трудового воспитания младших школьников; применение изученных методов и приёмов в практической деятельности.

Формы самообразования: индивидуальная: использование методической литературы, нормативных документов, ресурсов сети Интернет, обобщение педагогического опыта.

I ЭТАП. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

Длительность – 6 месяцев

Выявить затруднение в области организации эстетического воспитания на внеклассных мероприятиях. Выявленное затруднение – недостаток знаний о способах и методах организации трудового воспитания младших школьников.

Сформулировать цель работы по самообразованию, исходя из выявленного затруднения. Цель - расширить знания по организации трудового воспитания младших школьников.

Определить тему самообразования. Тема: «Организация трудового воспитания младших школьников».

Спланировать результаты самообразовательной работы. Планируемые результаты: расширение знаний об организации трудового воспитания младших школьников; применение изученных методов и приёмов в практической деятельности.

Подобрать форм самообразовательной работы. Индивидуальная форма: использование методической литературы, нормативных документов, ресурсов сети Интернет, обобщение педагогического опыта.

II ЭТАП. ОБУЧАЮЩИЙ

Длительность – 1 год

Изучение литературы по теме. Обращение к официальным государственным нормативным документам, принятым в Российской Федерации (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года), определение требований и задач данного направления воспитания.

Знакомство с педагогическим опытом учёных-педагогов, современных педагогов, их взглядами по вопросам организации трудового воспитания младших школьников.

Посещение вебинаров, семинаров, конференций по теме самообразования.

Просмотр видеороликов, научных передач и программ по трудовому воспитанию младших школьников.

Просмотр методических разработок на тему самообразования.

III ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ

Длительность – 1 год

Проверка эффективности новых знаний в практической деятельности. Проведение классных часов, трудовых десантов, коллективных дел, связь трудового воспитания с учебным материалом.

Проведение анализа апробирования, сопоставление полученные и прогнозируемые результаты. Корректировка найденных ошибки в ходе анализа. Выявление положительных и отрицательных моментов, выявление ошибок, их корректировка, разработка путей предупреждения ошибок в трудовом воспитании, совершенствования деятельности по организации трудового воспитания.

IV ЭТАП. ВНЕДРЕНИЕ

Длительность – 1 год

Включение полученных знаний в собственную деятельность. Использование проверенных и скорректированных способов, методов, приёмов организации трудового воспитания младших школьников. Корректировка плана воспитательной работы по направлению трудового воспитания младших школьников, проведение тематических классных часов, организация трудовых десантов, коллективных дел, разработка уроков с элементами трудового воспитания.

Распространение полученного опыта в сети Интернет. Размещение накопленного опыта, методических разработок на платформе infourok.ru, персональном сайте учителя начальных классов).

V ЭТАП. ОБОБЩАЮЩИЙ И ИТОГОВО-КОНТРОЛЬНЫЙ

Длительность – 6 месяцев

Проведение анализа педагогической деятельности. Соотнесение планируемых результатов с итоговыми.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. — М.: Просвещение, 2010.

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996 – р. г. Москва Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года – М., 2015

3. Макаренко, А.С. Школа жизни, труда, воспитания – М.: 1959.

4. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах. - М.: Просвещение, 1980.

5. Иващенко Ф.И. Некоторые проблемы психологии трудового воспитания // Вопросы психологии. 1998. №6 - С.16-24.

6. Развитие трудового творчества у младших школьников: Кн. для учителя/под ред. П.Н.Адрианова, М.А.Галагузовой. - М.: Просвещение, 1990. - 252 с.

7. Скаткин М.Н., Костяшкин Э.Г. Трудовое воспитание и профориентация школьников. - М.: Просвещение, 1984. - 191с.

8. 9. Интернет – ресурс: https://infourok.ru/klassnyj-chas-na-temu-trudovoe-vospitanie-4539996.html (конспект классного часа по трудовому воспитанию)

9. Интернет-ресурс https://studopedia.ru/3_37725_osobennosti-vospitaniya-trudovoy-aktivnosti-mladshih-shkolnikov.html (Особенности воспитания трудовой активности младших школьников)