План самообразования учителя начальных классов

План самообразования

учителя начальных классов

Барсовской средней общеобразовательной школы

Менлибаева С. Б-М.

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Индивидуальный план самообразования

Общешкольная тема:

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».

Тема РМО учителей начальных классов:

«Повышение качества образования через совершенствование методического и профессионального мастерства учителей в условиях реализации ФГОС начального общего образования».

Индивидуальная тема самообразования:

«Проектная деятельность, как средство формирования УУД».

Когда начата: 2020 г.

Когда предполагается закончить: 2024г.

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

• разработка учебных, методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;

• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• проектная и исследовательская деятельность;

• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;

• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,

• формулировать собственное мнение, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;

• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Этапы работы над темой

Источники самообразования

• Курсы повышения квалификации

• Семинары и конференции

• Мастер-классы

• Газеты, журналы

• Видео, аудио информация на различных носителях

• Платные курсы

• Мероприятия по обмену опытом

• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

• Интернет

Цель : повысить свой профессиональный уровень

Задачи: 1.проектная деятельность, как средство формирования УУД

             2.продолжить работу по усвоению ИКТ

             3.сбор материалов по личностно-ориентированному обучению  и воспитанию

Содержание:

              1. Профессионально-педагогические факторы:

   а)стремление к высоким результатам труда (что планировать?)

                          2.  Психологические   факторы     

а) психологические  проблемы  (разрешение  ситуаций)                                                              

Цель: способствовать сплочению дружного детского коллектива

б) интерес к новым идеям в области психологии (что прочитать?)

1. А.Д.Столяренко "Основы психологии"

2. Р.С. Немов "Основы психологии"

в) интерес к новым идеям в области педагогики (что почитать?)

1) Педагогическая диагностика в начальной школе .

2) Инновационная деятельность классного руководителя .

3) Новые родительские собрания /Н.И.Дереклеева, Москва.

4) Журнал "Классный руководитель"/ Москва.

5) Нетрадиционные классные собрания.

г) стремление заниматься экспериментальной работой

1) изучить уровень воспитанности учащихся;

2) разработать программу изучения ученического коллектива;

3) провести диагностику воспитательной работы в школе - опросник "Мой класс" ;                                    

д) умение творчески перенимать опыт коллег и сотрудничество с ними

1) посетить уроки учителей Кабировой Г.Ф., Михайловой И.П.

2) принимать активное участие в работе Ассоциации учителей начальных классов

3) участие в ШМО, РМО.

е) самотестирование и самоорганизация

1) оценка деятельности учителя-предметника;

2) тест на определение творческих качеств учителя.

3. Организационно-педагогические факторы (что я должна организовать?)

1) выписка журналов "Начальная школа", "Педсовет", "Первое сентября"

2) приобретение книг и учебных пособий

-Новые родительские собрания/Н.И.Дереклеева

- Внеклассные мероприятия

Личный перспективный план по самообразованию на 2020- 2022 уч. год

Творческий план самообразования учителя начальных классов Менлибаева С.Б-М.

-Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения и воспитания;

-постоянно знакомиться с методикой работы творчески работающих учителей;

-продолжить работу по оформлению кабинета;

-регулярно использовать на уроках ИКТ;

-регулярно обновлять методическую литературу, выписывать методические журналы;

-регулярно делать обзор в интернете;

-проводить ежегодно недели русского языка, математики;

-проводить ежегодно в апреле «День птиц»;

-помогать в организации общешкольных мероприятий;

-подготовить учащихся к конкурсам, олимпиадам;

-продолжить работу по озеленению класса;

-пропагандировать среди учащихся и родителей здоровый образ жизни;

-продолжить воспитательную работу в своём классе;

-продолжить работу над формированием навыков самоконтроля учащихся;

-продолжить работу над темой «Проектная деятельность, как средство формирования УУД».

-своевременно проходить курсы повышения квалификации, повышать свой интеллектуальный уровень, эрудицию, культуру.