План самоподготовки

Пояснительная записка.

Самоподготовка — не урок. Это форма работы содержит в себе самообразовательные начала и характеризуется самостоятельными учебными действиями учащихся. Она становится второй основной формой обучения. Авторитет воспитателя должен быть таким же высоким, как и авторитет учителя на уроке.

Требования к самоподготовке:

1. Отказ от применения каких-либо мер наказания.

2. не допускать во время самоподготовки назидательных бесед, замечаний, отвлекающих от работы.

3. Использование разнообразных форм одобрения, стимулирующие самостоятельную деятельность воспитанников.

4. Терпимое отношение к помехам обучающихся, воспитанников во время работы.

Цель самоподготовки:

1. Привитие сознательного отношения к учебе

2. Развитие речи, памяти, взаимопомощи.

3. Воспитание самообразительности, трудолюбия, воли, взаимного уважения к дисциплине.

План самоподготовки:

1. Организационный момент: (самочувствие, настрой, порядок на партах, правильная посадка, дозировка времени).

2. Развитие речи и мысли: (2-3 вопроса о погоде, о времени года… перестройки на рабочий лад)

3. Коррекционный материал на развитие внимания.

4. Выполнение письменных заданий.

5. Физминутка, дыхательная гимнастика..

6. Подготовка артикуляционного аппарата к чтению.

7. Выполнение устных заданий.

8. Итог самоподготовки.

Ход самоподготовки:

Орг. Момент
Звенит колокольчик. Дети становятся у своих мест. 
Долгожданный дан звонок, начинается урок.

Общекоррекционный момент:

Сядет на место тот, кто назовет месяц, число, год, День недели, время года т.д.Дети тихонько садятся на свои места. Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте? Все ль в порядке, ручка, книжки и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Воспитатель проверяет готовность уч-ся к занятию.

Геометрический материал: 
(на доске вывешивается чертеж, рисунок состоящий из геометрических фигур)
1)Из каких фигур составлен рисунок?
2)сколько треугольников? Сколько кругов? 
3) Сколько прямоугольников и квадратов?4) Назовите геометрические фигуры, из которых состоит рисунок?5) Какого они цвета? Т.д.

-Молодцы ребята! А теперь откройте свои дневники и мы сверим, что вам задано в домашнем задании по математике…, письму…, чтению….Воспитатель записывает задания на доске.- Мы приступаем к выполнению домашнего задания по математике. Откройте учебники на странице…Воспитатель разбирает домашнее задание вместе с детьми, намечает план его выполнения…-Ребята откройте тетради. Отступите от классной работы 4 клеточки вниз и посредине строки запишите «Домашняя работа» и приступайте к выполнению задания. …. — выполняют задание сразу в чистовик. …. — выполняют задание в черновик. Самостоятельная работа учащихся. Воспитатель индивидуально работает с каждым воспитанником, помогает исправить ошибки, корректирует деятельность, проверяет правильность выполнения задания. Быстро справившимся ребятам выдаются индивидуальные карточки – задания на развитие мыслительных процессов внимания, логического мышления, восприятия.

Физминутка: звенит колокольчик. Начинается разминка, встали, выровняли спинки. Физминутку предлагаю провести ….На дворе у нас мороз. Чтобы носик не замерз, Надо ножками потопать…….Дети топают ногами И ладошками похлопать…….Дети хлопают в ладоши. А теперь представим лето. Речка солнышком согрета.Мы плывем, плывем, плывем…….Дно ногами достаем. Плавательные движения руками. Мы выходим из речушки Направляемся к опушке. Ходьба на месте.

Там садимся на пенек, И опять у нас урок. Дети садятся за парты
-Хорошо! Продолжаем нашу работу дальше и приступаем к заданию по письму. Откройте учебник на странице……Вспомните какое правило изучали сегодня на уроке. Чтение детьми задания к упражнению, разбор. Воспитатель напоминает о внимательном списывании, аккуратном ведении записей в тетрадях, ведет индивидуальную направляющую помощь с каждым воспитанником, следит за правильной посадкой детей во время письма.

Дыхательная гимнастика: Сядем смирно, без движенья,
Начинаем дыхательные упражнения.

Незнайка.
Поднять плечи, вдох через нос.
Опустить плечи, выдох через нос.
Прищепка. Вдох через нос. На выдохе зажать пальцами нос(2-3 с.),Полный выдох через нос. -Нужно глубоко вдохнуть и произнести скороговорку на одном дыхании. На пригорке возле горки, жили тридцать три Егорки: Раз Егорка, Два Егорка, Три Егорка. -Ребята, а теперь будем делать домашнее задание по чтению. Откройте учебники на странице…Рассказ «…..Приготовьтесь следить. Сейчас я прочту рассказ. Буду читать выразительно, а вы внимательно слушайте и следите, обращайте внимание, где я делаю паузы. Чтение рассказа воспитателем. После моего чтения постарайтесь также прочитать. А теперь вы сами тихонько прочитайте, но я каждого из вас слышу…..Жужжащее чтение детьми.

Итог самоподготовки: Наша самоподготовка подошла к концу, а как вы выполнили домашнюю работу, узнаете, если прочтете надпись на плакате «МВУОВАЛКНОСЧДЕВЦТЖЫ» А читать надо каждую третью букву( МОЛОДЦЫ).Воспитатель хвалит ребят за старание, усидчивость, благодарит за работу.