План саморазвития учителя истории и обществознания
в условиях введения ФГОС ООО
Составила Бабушкина Н.Н.
учитель истории и обществознания
МБОУ «Гимназии №125» Советского
района г. Казани.
Учитель - это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи.
.Ведущие идеи:
-личностный подход;
-успешность и преемственность обучения и воспитания;
-гуманизация отношений;
-экологическое образование и воспитание;
-практическая направленность обучения;
-дифференциация обучения.
Цели:Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции учителей.
Задачи:
1) поддерживать научно-исследовательскую и поисковую работу учителей и учащихся,
2) совершенствовать систему мониторинга образовательного процесса по всем предметам;
3) улучшить качество нравственно-духовного, морального воспитания личности.
Сроки разработки и реализации: 2016 - 2021
Ресурсы: ресурсы интернета, сообщества учителей на различных сайтах
Личный творческий план саморазвития учителя истории и обществознания МБОУ «Гимназия 125» Советского района г. Казани Бабушкиной Надежды Николаевны на 2016- 2021 учебный год.
Тема образовательного учреждения «Профессиональный стандарт педагога в условиях введения ФГОС ООО»
Тема самообразования:
«Развитие критического мышления на уроках истории и обществознания».
Цели и задачи:
выявление и развитие способностей каждого ученика,
обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования,
учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
стимулировать участие в конкурсах и проектах, творческой авторской деятельности;
введение в учебно-воспитательный процесс современных технологий обучения.
обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования,
учитывающих способности, возможности, интересы учеников;
развитие интеллектуальной инициативы учащихся в
процессе обучения;
формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки,
использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;
повышение своего методического уровня.
Ожидаемые результаты:
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории и обществознанию.
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику современных педагогических технологий обучения:
“Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него”.
С.И. Гессен.
1.Изучение литературы, связанной с совершенствованием профессионального мастерства
| Вопросы, по которым изучается литература
| Литература, нормативно - правовые документы
| Задачи использования литературных источников
| Сроки
| Форма отчетности
| Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы |
| Деятельность учителя в условиях перехода на ФГОС
|
Изучение нормативных документов, методической литературы.
| Получение необходимой информации для подготовки к работе по ФГОС
| Январь 2016
| Индивидуальный план профессионального развития учителя
| Заседание МО
|
| Нормативно-правовая база
| Приказ No 4133 от 17.05. 2012 год Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" 2014 г.– сайт Министерства образования и науки РФ | Знакомство с основополагающим документом
| Январь- февраль 2016 | Выступление
| Заседание МО
|
| Общая методология, принципы, концептуальные основы, функции и структура государствен ных образователь ных стандартов общего образования второго поколения
| Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М: Просвещение, 2009. (Стандарты Второго поколения)
| Изучение базового документа, необходимого для создания рабочих программ
| .Январь- февраль 2016 | Тезисный план
| Заседание МО |
2.Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного учебно - воспитательного процесса
| Задачи или содержание деятельности
| Сроки
| Форма представления результатов
| Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы |
| Разработка рабочей Программы по курсу «История
| Сентябрь 2016г.
| Рабочая программа
| Размещение программы по курсу «история» на сайте школы |
| Разработка рабочей программы по курсу «Обществознание» | Сентябрь 2016 г.
| Рабочая программа
| Размещение программы на сайте школы |
| Создание методических разработок уроков с применением новых технологий в соответствии с требованием ФГОС | Ноябрь 2016 – май 2021 г.
| Методические разработки уроков
| Открытые уроки. |
| Корректировка и уточнение рабочих программ. | В течение года | Календарно-тематические планы в соответствии с содержанием рабочих программ по предметам. | МО учителей русского языка и литературы, истории |
| Учебная исследовательская работа | В течение года | 1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках истории и обществознания и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов. 2.Участие в конференциях, олимпиадах
2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год. | Заседание МО учителей в течение учебного года, |
| Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:Метод проектов, Компьютерные технологии обучения, Дифференциация обучения,Мультимедиа технологии
| 2016 -2021 г. | 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3.Повышать квалификацию на курсах для учителей истории и обществознания 4. | Открытые уроки,Заседание МО учителей в течение учебного года, |
| Внедрение новой формы накопительной оценки (портфолио учащихся) | 2016 -2021 г. | Портфолио обучающихся | Заседание ШМО учителей «Реализация технологии ПОРТФОЛИО в образовательном процессе в в условиях введения ФГОС» |
| Разработка сценариев уроков в соответствии с требованием ФГОС | Ежедневно | Конспекты уроков | Самоанализ и анализ уроков на заседаниях МО в течение года |
4.Участие в работе школьной методической службы
| Мероприятие
| Сроки
| Выполняемые виды работ (решаемые задачи) | Форма представления результатов работы
|
| Открытый урок по истории
| Октябрь 2016
| Урок истории, разработанный в соответствии с требованиям и ФГОС | Сценарий урока
|
| Посещение открытых уроков педагогов школы | В течение года
| Анализ открытых уроков
| Анализ открытых уроков
|
| Участие в проведении предметной недели по предмету
| февраль
| Подготовка и проведение мероприятий в рамках предметной недели | Подготовка к проведению предметной недели
|
| Заседание МО | 1 раз в триместр | Выступление с докладами по теме самообразования | Заседание МО |
| Конференция школьников | ежегодно март | Подготовка обучающихся, педагогическое сопровождение участников конференции | Участие учеников в конференции |
| Подборка информационных ресурсов Интернета | В течение года | Обзор в интернете информации по педагогике, психологии, истории, обществознанию | Заседание МО |
5.Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы
| Темы курсов (семинаров, круглых столов и др.)
| Место прохождения курсов, участия в семинарах и др. мероприятиях
| Сроки
| Форма отчета о результатах подготовки
|
|
| ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» | 2016 | Проектная работа |
Предполагаемые результаты самообразования
Повысить качество преподавания предмета до 60%.
Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.
создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на сайте.
Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
Разработать дидактические материалы, тесты, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
Обобщить опыт по исследуемой теме.
Список литературы к изучению, Интернет-ресурсы
1. Концепция ФГОС общего образования/ Под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М., Просвещение, 2008.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2011.
3. Фундаментальное ядро содержания общего образования/ Рос.акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова, четвертое издание, М., Просвещение, 2011 (серия «Стандарты второго поколения»).
4. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
5. Проектная деятельность в основной и старшей школе/ Под ред. А.Б. Воронцова, - М., Просвещение, 2010.
6.Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта (Социокультурная динамика России). Т. I: От прошлого к будущему. Новосибирск, 1998; Т. II: Теория и методология. Словарь. - Новосибирск, 1998.
7.Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении истории // Преподавание истории и обществознания школе. – 2008. – № 5.
8.Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И. История. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы: пособие для учителей. - М.: Просвещение. 2014.
9. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Издательский центр Академия.
10. www.ed.gov.ru, www.standart.edu.ru, www.isiorao.ru, www.school-collection.edu.ru, www.school.edu.ru
11.Файзуллина А.Р., Саглам Ф.А. Методы и формы организации учебной деятельности на уроках истории. - ПИШ. – 2014. - № 9.
12Фокеева И. М. Всероссийский съезд: штрихи к профессиональному портрету учителя истории и обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4.
13. Фокеева И. М. Профессиональная деятельность учителей истории: региональный контекст // Методист. – 2002. – № 5.
14.Фокеева И.М. Структура и содержание исторического образования в Республике Татарстан // Преподавание истории и обществознания в школе. № 5. 2014 г.
15. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.
16. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
17. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.
18. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
19. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.
20. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»
21. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя истории»
22.Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.
128
204 411 
