Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Рябинка»
План социального партнерства музыкального руководителя с родителями воспитанников
Разработала:
музыкальный руководитель
Гусева Наталья Владимировна
Сергач
2019 г.
Актуальность. В соответствии с ФГОС ДО дошкольного образования требования к условиям реализации основной образовательной программы включают условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, которые предполагают взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность на основе выявления потребностей.
Дошкольное детство является важнейшим этапом в формировании музыкально – эстетического сознания ребенка и зависит не только от плодотворной работы педагогического коллектива ДОО по музыкальному воспитанию, но и от качества партнерских отношений с родителями в этом направлении.
Поэтому важнейшим условием совершенствования процесса дошкольного образования является инновационная деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых форм взаимодействия с родителями.
Эффективное сотрудничество ДОО с семьями воспитанников способствует повышению педагогической компетентности родителей, положительно влияет на эффективность воспитания и развития дошкольников, позволяет осуществить личностно - ориентированный подход к каждому ребенку, выявить одаренных, талантливых детей.
Информирование родителей в теории и практике дошкольного образования, позволяет обеспечить уровень деятельности родителей как воспитателей, повысить степень их психолого-педагогических знаний, личностной зрелости и компетентности, способствует успешному освоению дошкольниками общеобразовательной программы детского сада.
Цель: создание оптимальных условий для эффективного взаимодействия детского сада и семьи в вопросах музыкального воспитания и развития детей с учетом ФГОС ДО посредством просвещения родителей и вовлечения их в воспитательно-образовательный процесс.
Задачи:
1. Повысить уровень психолого-педагогической культуры родителей по образовательной области «Музыка» путем оказания консультативной помощи.
2. Просветить родителей в вопросах создания музыкально-развивающей среды в семье.
3. Вовлекать родителей к активному участию в музыкально- воспитательном процессе ДОО через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей.
Развивать у родителей заинтересованность к развитию музыкально – творческого потенциала ребенка.
Оказывать индивидуальную помощи родителям в овладении технологией музыкального воспитания в домашних условиях.
Формы взаимодействия с родителями:
индивидуальные и групповые консультации, беседы по вопросам организации музыкального воспитания детей в семье;
организация выставок, фоторепортажей, экскурсий, оформление информационных стендов, папок передвижек;
оформление музыкальной информационной газеты, афиши;
создание медиатеки, занятия-практикумы с целью знакомства с детским музыкальным репертуаром, обучение родителей совместному музицированию с детьми;
открытые совместные мероприятия: праздники, досуги, развлечения, концерты, участие в дне открытых дверей, вечера семейного отдыха.
|
№ |
Мероприятия. |
Задачи |
Участники. |
Срок. |
Ответственный. |
| 1. | Анкетирование родителей на тему: «Мой ребенок и музыка» (старший возраст).
| Проанализировать компетентность и выявить потребности родителей в области музыкального воспитания детей.
| Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели.
| Сентябрь. | Музыкальный руководитель.
|
| 2.
| Выступления на родительских собраниях: - «Задачи музыкального воспитания детей» в свете требований ФГОС ДО. - «Музыкотерапия в детском саду и дома». | Создать мотивацию и повысить интерес родителей для тесного сотрудничества с коллективом ДОО. Сформировать у родителей представление о ценности и роли музыкального воспитания в общем развитии ребенка. | Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели. |
Сентябрь.
Январь. |
Музыкальный руководитель.
|
| 3 | Информационные памятки с использованием ИКТ:
- «Элементарное детское музицирование как форма проявления творческой активности ребенка»;(старш.в-т) - «Музыка как средство здоровьесбережения»; (мл.в-т) - «Особенности музыкального воспитания детей раннего возраста»; - «Музыкальное развитие в семье»; (мл.) - «Зачем ребенку нужны танцы» (старший возраст). |
Просветить родителей в вопросах создания музыкально-развивающей среды в семье и приемах здоровьесбережения с помощью музыки.
| Музыкальный руководитель.
|
Октябрь.
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль. |
Музыкальный руководитель.
|
| 4. | Тематические выставки:
- «Выставка новогодних музыкальных инструментов своими руками»; - фотовыставка «Праздник начинается»
| Привлечь родителей к совместной практической деятельности с детьми.
| Музыкальный руководитель. Воспитатели. Родители.
|
Декабрь
Апрель | Музыкальный руководитель. Воспитатели. |
| 5. | Занятия-практикумы:
- «Самодельные музыкальные инструменты»; - «Создание домашнего оркестра» (старший в-ст.)
- «Совместное музицирование в семье с детьми младшего возраста»; - «Слушаем, поем, танцуем». (младший в-ст)
|
Способствовать выявлению и развитию музыкально – творческих способностей ребенка.
|
Музыкальный руководитель. Родители.
|
Ноябрь
Январь
Март
Апрель | Музыкальный руководитель.
|
| 6. | Оформление папок-передвижек для родительских уголков:
- « Игровой массаж» (старший возраст); - «Весёлые упражнения для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей» (младший возраст); - «Пальчиковые игры и волшебные пальчики» (старший возраст). | Познакомить родителей со средствами сохранения и укрепления здоровья детей с использованием музыки. | Музыкальный руководитель. Воспитатели.
|
Март.
Апрель.
Май. | Музыкальный руководитель.
|
| 7. | Индивидуальные консультации по запросам родителей.
| Наладить тесное сотрудничество с семьей, оказать помощь родителям в музыкальном развитии детей. | Музыкальный руководитель. Родители.
| В течение года.
| Музыкальный руководитель. Воспитатели |
| 8 | Привлечение родителей к участию в проведении мероприятий в детском саду. | Способствовать созданию интереса и желания общения с детьми на уровне детского сада. | Музыкальный руководитель. Воспитатели. Родители.
| В течение года.
| Музыкальный руководитель. Воспитатели |
| 9. | Совместное изготовление костюмов, оформление наглядного материала по музыкальному воспитанию. | Содействовать созданию позитивного эмоционального комфорта в семье. | Музыкальный руководитель. Воспитатели. Родители.
| В течение года.
| Музыкальный руководитель. Воспитатели.
|
| 10 | Привлечение родителей к участию в оснащении РППС:
| Приобщать родителей к совместному обогащению РППС для обеспечения реализации ОП с учетом возрастных особенностей детей. | Музыкальный руководитель. Воспитатели. Родители.
| В течение года. | Музыкальный руководитель. Воспитатели. |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Рябинка»
План социального партнерства музыкального руководителя с родителями воспитанников
Разработала:
музыкальный руководитель
Гусева Наталья Владимировна
Сергач
2018 г.
Актуальность. В соответствии с ФГОС ДО дошкольного образования требования к условиям реализации основной образовательной программы включают условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, которые предполагают взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность на основе выявления потребностей.
Дошкольное детство является важнейшим этапом в формировании музыкально – эстетического сознания ребенка и зависит не только от плодотворной работы педагогического коллектива ДОО по музыкальному воспитанию, но и от качества партнерских отношений с родителями в этом направлении.
Поэтому важнейшим условием совершенствования процесса дошкольного образования является инновационная деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых форм взаимодействия с родителями.
Эффективное сотрудничество ДОО с семьями воспитанников способствует повышению педагогической компетентности родителей, положительно влияет на эффективность воспитания и развития дошкольников, позволяет осуществить личностно - ориентированный подход к каждому ребенку, выявить одаренных, талантливых детей.
Информирование родителей в теории и практике дошкольного образования, позволяет обеспечить уровень деятельности родителей как воспитателей, повысить степень их психолого-педагогических знаний, личностной зрелости и компетентности, способствует успешному освоению дошкольниками общеобразовательной программы детского сада.
Цель: создание оптимальных условий для эффективного взаимодействия детского сада и семьи в вопросах музыкального воспитания и развития детей с учетом ФГОС ДО посредством просвещения родителей и вовлечения их в воспитательно-образовательный процесс.
Задачи:
1. Повысить уровень психолого-педагогической культуры родителей по образовательной области «Музыка» путем оказания консультативной помощи.
2. Просветить родителей в вопросах создания музыкально-развивающей среды в семье.
3. Вовлекать родителей к активному участию в музыкально- воспитательном процессе ДОО через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей.
Развивать у родителей заинтересованность к развитию музыкально – творческого потенциала ребенка.
Оказывать индивидуальную помощи родителям в овладении технологией музыкального воспитания в домашних условиях.
Формы взаимодействия с родителями:
индивидуальные и групповые консультации, беседы по вопросам организации музыкального воспитания детей в семье;
организация выставок, фоторепортажей, экскурсий, оформление информационных стендов, папок передвижек;
оформление музыкальной информационной газеты, афиши;
создание медиатеки, занятия-практикумы с целью знакомства с детским музыкальным репертуаром, обучение родителей совместному музицированию с детьми;
открытые совместные мероприятия: праздники, досуги, развлечения, концерты, участие в дне открытых дверей, вечера семейного отдыха.
Цель: Повышение грамотности родителей в области музыкального образования детей.
Задачи:
1. Создать оптимальные условия для эффективного взаимодействия ДОУ и семьи в вопросах музыкального воспитания и развития детей.
2. Просветить родителей в вопросах создания музыкально-развивающей среды в семье.
|
|
|
Формы взаимодействия |
Задачи. |
Участники. |
Срок. |
Ответственный. |
|
| 1.
2.
3. | Анкетирование родителей на тему: «Мой ребенок и музыка».
Рекомендации родителям: «Как слушать музыку с детьми» (папка-передвижка).
Выступления на родительских собраниях: «Особенности музыкального воспитания детей» (данного возраста).
| Расширить и обогатить представления родителей об использовании музыки в качестве фактора воспитания и гармонического воздействия на организм ребенка. |
Родители
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели. Музыкальный руководитель. Родители. |
сентябрь |
Музыкальный руководитель.
|
|
| 1.
2.
3. | Консультации: - «Что такое музыкальность» (старший возраст).
- «Как родители могут повлиять на развитие музыкальных способностей своих детей» (младший возраст).
Организовать конкурс по изготовлению костюмов к фольклорному развлечению с детьми старшей группы «Покровские посиделки». Открытый показ развлечения в средней группе «Волшебница Осень». |
Способствовать развитию у детей музыкальных способностей, интереса к музыкальной деятельности, личностных качеств (активность, любознательность). |
Музыкальный руководитель
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели.
|
октябрь |
Музыкальный руководитель
Музыкальный руководитель. Воспитатели. |
|
| 1.
2. | Консультации: - «Креативный музыкальный инструмент своими руками» (старший возраст).
- «Музыкальные занятия в домашних условиях» (младший возраст).
Подготовка ко Дню матери (репетиции с родителями).
| Познакомить родителей с методами и приемами организации музыкального воспитания в семье. |
Музыкальный руководитель. Родители.
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели. |
ноябрь |
Музыкальный руководитель.
|
|
| 1.
2.
3.
1.
2. | Сообщение. «Культура поведения родителей и детей на празднике».
Привлечь родителей к изготовлению костюмов к новогодним праздникам.
Провести индивидуальные беседы с родителями по выбору музыкальных номеров для детей с учетом их желания и возраста. | Повысить культуру поведения родителей на детских утренниках.
Оказать помощь в выборе номеров. |
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели.
|
декабрь |
Музыкальный руководитель.
|
|
| Консультации: «Какие музыкальные игрушки нужно покупать для самостоятельного музицирования в домашних условиях».
Открытый показ музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий «В зимнем лесу» (старшая гр.).
| Научить родителей способам создания музыкальной среды дома.
Познакомить с оздоравливающим воздействием музыки на организм ребенка. |
Музыкальный руководитель. Родители.
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели.
|
январь |
Музыкальный руководитель.
Музыкальный руководитель. Воспитатель. |
|
| 1.
2.
3.
4. | Консультации: «Ладошки множества детей сердца согреют всех людей». Выставки: «Музыка звучит в рисунках. Зима» (старший возраст). Выступление на родительском собрании «Здоровье ребенка в ваших руках» (средняя гр.). Проведение совместного развлечения с папами «День защитника Отечества» (старший возраст). | Установить партнерские отношения с семьей в решении задач музыкального развития ребенка. |
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели. |
февраль |
Музыкальный руководитель. Воспитатель. |
|
| 1.
2. | Консультации: «От природы музыкален каждый» (младший возраст). «Условия для музыкального развития ребенка в семье». Развлечение с участием бабушек «Клуб веселых бабушек» (подготовит. гр.)
| Сформировать у родителей стойкое убеждение в важности и необходимости раннего музыкального развития ребенка. |
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели. |
март |
Музыкальный руководитель. |
|
| 1.
2.
3.
4. | Консультации: «Растем и развиваемся с музыкой» (младший возраст) Развлечение с участием родителей «День смеха» (старший возраст.) Музыкальная гостиная: «Пение в жизни ребенка». Акция «Музыкальные игрушки своими руками».
| Показать роль музыки в гармоническом развитии личности ребенка.
|
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели. |
Апрель |
Музыкальный руководитель. Воспитатель. |
| 1.
2.
3. |
Консультации: «Приобщайте детей к музыке» (младший возраст). Музыкально-валеологическое развлечение с участием родителей: «Самая здоровая семья» (старший возраст). Выступление на педсовете «Если ваш ребенок идет в музыкальную школу». (подготовительная гр.)
|
Повысить валеологические знания родителей, ознакомить со способами использования знаний для оздоровления. |
Музыкальный руководитель. Родители. Воспитатели. |
Май |
Музыкальный руководитель. |
| 1. | Индивидуальные консультации по запросам родителей.
| Оказать адресную помощь родителям в вопросах музыкального воспитания детей. | Музыкальный руководитель. Родители.
|
В течение года |
Музыкальный руководитель. |
4 156
15 629 
