План урока "Канада"

УРОК: география

Школа:

Дата:

Учитель: Проверено:

КЛАСС: 11

Урок №41

Количество присутствующих:

Отсутствуют:

Тема урока:

Канада.

Цель обучения, к которой стремится данный урок

Сформировать знания об экономико-географическом положении Канады.

Цели урока

Все учащиеся могут: дать характеристику ЭГП страны.

Большинство учащихся могут: назвать столицу Канады и охарактеризовать административно-территориальное устройство.

Некоторые учащиеся могут: объяснить как природные ресурсы и условия повлияли на развитие хозяйства Америки.

Языковые цели

Учащиеся могут: рассказать о Канаде.

Ключевые слова и фразы: Британское Содружество, ООН, ОБСЕ, НАТО, Вуд-Баффало, Торонто, Монреаль, Ванкувер.

Речь, используемая для диалога/письма на уроке: границы и геополитическое положение.

Темы для обсуждения: положительные и отрицательные стороны двойного государственного языка.

Можешь ли ты объяснить почему…? Канада имеет очень тесные экономические связи с США?

Подсказки для письма: Оттава, Ванкувер, Монреаль, Вуд-Баффало.

Предыдущее обучение

США

ПЛАН

Время

Задания

ресурсы

Начало – 5 мин.

Туристические объекты США, внешнеэкономические связи – устный ответ.

Учебник.

Середина- 25 минут

Площадь территории – 9970 тыс.км²

Население – 35,5 млн.чел.

Столица – Оттава.

Государственный строй – парламентская конфедерация в составе Британского Содружества.

Глава государства – королева Великобритании, представленная генерал-губернатором.

Глава правительства – премьер – министр.

Законодательный орган – парламент.

Государственные языки – английский и французский.

Денежная единица – канадский доллар.

Административно-территориальные единицы – провинции и территории.

2 блок.

История формирования государства.

Какие исторические события привели к образованию Канады?

3 блок.

Природа и природные ресурсы.

Оцените хозяйственное значение природных условий и ресурсов страны.

4 блок. Население.

Каковы особенности размещения Канады?

Назовите крупные города.

5 блок. Хозяйство.

Назовите отрасли промышленности.

Назовите отрасли с/х.

6 блок. География транспорта.

7 блок. Туристические объекты.

8 блок. Внешние связи. Взаимоотношения Канады с Казахстаном.

Учебник § 40, атласы, ЭУ.

Конец – 10 минут

Вопросы с. 225 – устно.

На контурной карте обозначить туристические центры Канады.

д/з: § 40

Дополнительная информация

Дифференциация – как планирую оказывать поддержку? Какие условия создаю для наиболее способных учащихся?

Вопрос 6, с.225

Оценивание- как планирую оценивать обучение учащихся:

1. Домашнее задание.

2. Изучение новой темы.

3. Схема – конспект.

Межпредметная связь – геополитика, история.

Безопасность – ТБ при работе с ИКТ.

Использование ИКТ

Ссылки на основные ценности-взаимопомощь при работе в группах.