Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 30.07.2018 14:57

Каплина Галина Вениаминовна

учитель физики

8 009

4 449

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Новосибирск

Специализация

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План урока: "Шкала электромагнитных волн"

Категория: Физика

30.04.2018 17:55

Учебник: Физика 11 : учеб, для общеобразоват организации: базовый и углуб. уровни/Г. Я. Мякишев Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под редакцией Н. А. Парфентьевой. 22 е изд. перераб. и доп. — М. : Просвещение, 2013. — 432 с. . ил.

Тема: § 86. Шкала электромагнитных волн 253

Обобщение и систематизация знаний по теме "Электромагнитные волны"

Просмотр содержимого документа
«План урока: "Шкала электромагнитных волн"»

План урока: «Шкала электромагнитных волн».

Цель урока

Обобщение знаний по теме «Электромагнитные волны».

Задачи урока:

Образовательная:

Повторить, обобщить и систематизировать знания по теме "Электромагнитные волны ".
Доказать единство материального мира. Показать, что материальные объекты имеют множество различных физических свойств, которые имеют количественные и качественные изменения, связанные друг с другом. На примере различных диапазонов длин волн показать справедливость законов диалектики.

Воспитательная:

Перевести усвоение физики как науки из средства образования в средство такого эмоционального, социального и интеллектуального развития ученика, которое обеспечит переход от обучения к самообразованию.

Развивающая:

Развивать интерес к предмету, коммуникативные навыки, умение слушать и слышать собеседника, уважать его точку зрения, умение грамотно, обосновано высказываться.

Законы диалектики: 1. Борьба, а также единство противоположностей. 2. Переход количества в качество.

3. Отрицание отрицания. (Суть в том, что новое существует лишь до тех пор, пока не станет старым и его не заменит нечто более новое, которое будет существовать до тех пор, пока само не превратится в старое.)

Оборудование: документ-камера, проектор, таблички, бумага, карандаши, фломастеры, маркеры.

Ход урока:

Организационный момент. Приветствие деление учащихся на группы. (можно сделать любым способом, возможны варианты: 6 групп- 6 сортов карамелек, 6 видов геометрических фигур, 6 цветов карточек и т.д. Количество предметов соответствует числу учащихся. Каждой группе на стол выдать бумагу, карандаши, фломастеры, табличку с видом электромагнитного излучения.)
Постановка цели урока. Обсуждение правил работы, регламента.

Правила:

1.Учащиеся могут использовать любой источник информации: учебник, тетрадь, интернет.

2. Самостоятельно распределяют функции в группе: поиск информации, ее обработку, составляют карту памяти, т.е. графическое представление информации в виде рисунков, схем, графиков, позволяющих запомнить эту информацию, обдумывают презентацию своей работы.

3. При выступлении группы все учащиеся фиксируют информацию в таблицу в своей тетради.

Работа в группах.
Представление информации.
Подведение итогов урока. Подумайте, как проявляют себя законы диалектики при переходе от одного вида электромагнитного излучения к другому.
Запись домашнего задания. Уточнить информацию в таблице, знать получение, свойства и применение.

Приложение:

Таблица

Вид излучения	Диапазон длин (частот) волн	Получение	Свойства	применение
1.Радиоволны
2.Инфракрасное излучение
3. Видимое излучение
4.Ультрафиолетовое излучение
5. Рентгеновское излучение
6. Гамма излучение

Образец заполненной таблицы:

	Диапазон длин (частот) волн		Получение	Свойства		применение
Радиоволны	λ=10^-3-10³м ν=10⁵-10¹¹Гц		Получают с помощью колебательных контуров и макроскопических вибраторов	Радиоволны различных частот и с различными длинами волн по-разному поглощаются и отражаются средами, проявляют свойства дифракции и интерференции		Радиосвязь, телевидение, радиолокация
Инфракрасное (тепловое) излучение	λ =810^-7-210^-3м ν=310¹¹-410¹⁴Гц		Излучаются молекулами и атомами вещества. Инфракрасное излучение дают все тела при любой температуре. Человек излучает ЭМВ: λ =9*10^-6м	Проходит через некоторые непрозрачные тела, производит химическое действие на фотопластинки, поглощаясь веществом, нагревает его, вызывает внутренний фотоэффект у германия, невидимо, способно к явлению интерференции и дифракции.		Получают изображение предметов в темноте, в приборах ночного видения (ночные бинокли), в тумане, системы самонаведения. Используют в криминалистике, физиотерапии, в промышленности для сушки окрашенных изделий, стен зданий, древесины, фруктов.
Видимое излучение.	λ =810^-7-410^-7м ν=410¹¹-810¹⁴Гц		Излучаются молекулами и атомами вещества. Воспринимается глазом (от красного до фиолетового)	Отражается, преломляется, воздействует на газа, способно к дисперсии, интерференции, дифракции.		Зрение человека и животных, фотография
Ультрафиолетовое излучение	λ =10^-8-410^-7м ν=810¹¹-3*10¹⁵ Гц (меньше, чем у фиолетового)		Газоразрядные лампы с трубками из кварца (кварцевые лампы). Излучаются всеми твердыми телами, у которых температура больше 1000⁰С, а также светящимися парами ртути.	Высокая химическая активность (разложение хлорида серебра, свечение кристаллов сульфида цинка), невидимо, большая проникающая способность,		Убивает микроорганизмы- ультрафиолетовые лампы, в небольших дозах полезно (загар- выработка меланина), но в больших дозах вредно: изменение в развитии клеток и обмене веществ, действует на глаза.
Рентгеновское излучение	Излучаются при большом ускорении электронов, например, их торможении в металлах. Получают при помощи рентгеновской трубки: электроны в вакуумной трубке (р=10^-3-10⁵Па) ускоряются электрическим полем при высоком напряжении, достигая анода, при соударении резко тормозят. При торможении электроны движутся с ускорением и излучают электромагнитные волны с малой длиной от 100 нм до 0,01 нм.				Интерференция, дифракция рентгеновских лучей на кристаллической решетке, большая проникающая способность. Облучение в больших дозах вызывает лучевую болезнь.		В медицине, в промышленности (контроль за внутренней структурой различных изделий, сварочных швов)
Y-излучение	λ =3,310^-11м ν=310²⁰ и более Гц	Ядерные реакции		Имеет огромную проникающую способность, оказывает сильное биологическое воздействие, большая проникающая способность. Облучение в больших дозах вызывает лучевую болезнь.		В медицине для лечения раковых опухолей, в промышленности (γ-дефектоскопия)

Выполнение законов диалектики на примере шкалы электромагнитных излучений.

Борьба, а также единство противоположностей: Каждое излучение и вредно, и полезно с учетом его мощности и области применения.
Переход количества в качество: Электромагнитные волны обладают корпускулярно- волновым дуализмом (двойственностью). Но при увеличении длины волны ярче, сильнее проявляются волновые свойства, а при уменьшении длины волны (увеличении частоты) сильнее проявляются корпускулярные свойства, т.е. свойства частиц.
Отрицание отрицания: (Суть в том, что новое существует лишь до тех пор, пока не станет старым и его не заменит нечто более новое, которое будет существовать до тех пор, пока само не превратится в старое.) Все виды электромагнитного излучения были открыты и изучены не одновременно. Для объяснения свойств излучений оказалось не достаточно классической электродинамики Максвелла и была создана квантовая физика.