План воспитательной работы для 7 класса.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новокулундинская средняя общеобразовательная школа»

Благовещенского района Алтайского края

«Проверено» «Утверждено»

Зам. директора по ВР Директор школы

____________ Т.А. Сушкова _______________ А.И.Сушков

«______» __________ 2016г. «______» __________ 2016г.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

7 класса

на 2016 -2017 учебный год

Классный руководитель:  Кран Екатерина Анатольевна

п. Новокулундинка 2016

Содержание:

1. Анализ воспитательной работы за прошлый год……………….

2. Характеристика класса…………………………………………….

3. Постановка целей на новый учебный год………………………..

4. Социальный паспорт класса……………………………………….

5. Направление деятельности классного руководителя……………

6. Планируемые итоги воспитательной работы…………………….

7. Циклограмма деятельности классного руководителя……………

1. Анализ воспитательной работы с учащимися 7 класса

за 2015-2016 учебный год

В 2015-2016 уч.году перед классным руководителем стояли следующие задачи:

• создание условий для развития творческих возможностей личности;

• формирование нравственной и духовной культуры учащихся;

• воспитание культуры межнационального общения;

• воспитание гуманного отношения к окружающему миру , к своему ближнему;

• воспитание достойного гражданина страны.

• совершенствование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического соуправления;

• продолжить работу над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;

• оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

• помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть  свою индивидуальность;

• продолжить работу родителей обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Были определены приоритетные направления работы:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-экологическое воспитание;

-физкультурно-оздоровительное воспитание;

- интеллектуально - познавательная деятельность;

- трудовое воспитание и общественная деятельность;

- свободное общение; работа с родителями.

Цели и задачи воспитательной работы были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

2.Характеристика класса

В 6 классе на первое сентября было 9 человек ( 5 мальчиков и 4 девочки). Но в конце второй четверти 1 девочка выбыла в БСШ №2, поэтому на конец года 8 человек ( 5 мальчиков и 3 девочки).

В течение учебного года ребята занимались учебной деятельностью, принимали активное участие в жизни школы и района. По результатам межчетвертных и годовых оценок в классе есть отличник. Мальчик отлично учиться, пользуется уважением у ребят, имеет чувство юмора, четко отстаивает свою точку зрения по тому или иному поводу, интеллектуально развит. Командир класса Максимов Николай, данную должность ему присвоили после второй четверти, когда уехала Тимохина Ангелина - мальчик эмоциональный, это может быть связано с подростковым, пубертатным периодом, хорошо учится, ударник, ответственный, рассудительный, имеет чувство юмора, пользуется уважением в классе у ребят, поддерживает дружбу со всеми детьми, но больше общается с Мосиным Артемом. Артем- помощник командира, поэтому они дополняют друг друга. Коновалова Мария – интересная, ответственная и творческая, трудолюбивая девочка, ударница, красивая, ухоженная девочка, имеет четкую свою жизненную позицию, поддерживает отношения со всеми детьми. Егель Елена – трудолюбивая, красивая, ответственная девочка, в третий четверти вышла ударницей ( по русскому языку 4 и по математике 4, по литературе 4 ), хотя имела за первую и вторую четверти, за год - тройки, в классе дети не очень приняли Елену и всячески пытаются показывать свое превосходство над ней, поэтому в течение учебного года все было под контролем, устраивались встречи с школьным психологом. Корнацкая Амина – трудолюбивая, заботливая, красивая, ответственная девочка, учится удовлетворительно, в меру своих способностей, любит рисовать, быть ведущей на классных мероприятиях, обладает фантазией, в классном коллективе пользуется авторитетом, умеет контактировать и ладить с детьми, часто обижается, в силу своих подростковых амбиций, но все быстро проходит.

Котенко Сергей – независимый мальчик, учится слабо, в меру своих способностей, с детьми имеет дружеские отношения, больше живет не жизнью класса, а своим внутренним миром. Руди Егор – независимый, справедливый мальчик, учится слабо, не в меру своих способностей, он мог бы и лучше, хотя уже педагогически запущен, нет системы в знаниях, с детьми имеет дружеские отношения. Тюменцев Артем – спокойный, ответственный мальчик. учится слабо, в меру своих способностей, с детьми имеет дружеские отношения, часто отвлекается на уроках, уходя в себя. Они с трудом познают учебную науку, но с огромным интересом и удовольствием принимают участие на уроках физической культуры, ОБЖ, технологии. В общем класс дружный, трудолюбивый, отзывчивый, легкий на подъем, но в связи с пубертатным периодом все отношения обострены, дети показывают свою нетерпимость друг к другу, порой обижают друг друга. Конечно, ребята находились и находятся в адаптационном периоде, но присмотревшись к ним за весь учебный год можно явно выявить и отметить то, что дети стали ближе, роднее и внимательнее к друг другу, привыкли к разным учителям-предметникам, к стилю проведения уроков каждого учителя. Выстроили свои модели поведения на уроках, модели общения в школе, включая ребят из старшего звена. Ребята активно принимали участие в школьных вечерах, внеклассных мероприятиях, особенно им нравятся игры и конкурсы. В течение года ребята заработали грамоты на олимпиадах, на мероприятиях, посвященных 8 Марта и 23 Февраля, Дню здоровья, а также за отличную и хорошую учебу в конце учебного года. В течение года ребята вместе с классным руководителем помогали и ухаживали за своими подшефными ветеранами .

Цель воспитательной работы была обозначена следующим образом- создание условий для саморазвития, самореализации личности обучающегося и успешной социализации в обществе, поэтому в течение года соответственно этой цели были проведены следующие мероприятия, которые сопутствовали реализации данной цели- классный час « Я –талантлив! », участие в выставке «Чудо- овощи», КТД «Золотая осень»,классный час «Курить или жить?», КТД « За здоровый образ жизни», «Новогоднее представление, где наш 6 класс вместе с 9 классом были ответственные», классный час «Мой папа- самый лучший», участие учащихся в концертной программе, посвященной Международному Женскому дню, участие в митинге, посвященному Дню Победы. Помимо этого проводились несколько классных часов по правилам дорожного движения, правилам поведения, этикета. За весь учебный период была проведена работа психолога, так как дети находятся в подростковом возрасте, психологом были протестированы все учащиеся и результаты были названы родителям на родительском собрании, а также была проведена предварительная работа по теме « Жизнестойкость учащихся». Периодически проводились индивидуальные беседы отдельно с мальчиками, отдельно с девочками и всем детским коллективом вместе, на которых дети делились своими впечатлениями о школьной жизни и их проблемах, о путях решения проблем и планах на будущее.

Самой важной и трудной, значимой деятельностью учителя является воспитательная деятельность. Воспитание личности ребенка происходит непрерывно и целенаправленно- и на уроке, и на перемене, и вне урока и дома. Цели и задачи, которые ставит учитель в плане воспитания и развития учеников нескончаемы, поэтому на следующий учебный год в перспективе будут следующие задачи- продолжать формирование и развитие коллектива класса, создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, формирование общечеловеческих ценностей любви и добра, формирование здорового образа жизни.

Результатом воспитательной работы стало то, что детский коллектив 7 класса окончательно сформировался, что способствовало реализации поставленных задач.

Должное внимание было уделено воспитанию любви к Родине, развитию чувства долга, воспитанию умения видеть красоту и создавать красоту вокруг себя, работе по развитию познавательных интересов, развитию детских талантов.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года, поэтому работа в данном направлении продолжается.

Моя воспитательная работа включала разные виды деятельности: познавательную, ценностно-ориентировочную, художественно-эстетическую, трудовую, спортивную. Любая из этих деятельностей проходила в рамках свободного общения школьников с педагогом и между собой.

В рамках свободного общения; работа с родителями: постоянно проводились родительские собрания, индивидуальные консультации для родителей по коррекции поведения, усвоения программного материала учащимися.

Коллектив школьного класса выступает важным «условием» развития личности каждого ребенка. Следовательно, для каждого из них отношения с одноклассниками являются очень важным фактором личностного развития, учитывая пубертатный период развития ребят.

В целом воспитательная работа в 7  классе была многоплановой и разносторонней.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Конечно, есть отдельные недостатки, которые выделены в ходе анализа воспитательной работы, также намечены пути работы по направлениям в следующем учебном году.

Следует продолжать работу по формированию культуры поведения (искоренить ябедничество), далее продолжать способствовать сплочению коллектива, развитию добрых отношений между детьми, учить их радоваться успехам своим и других, а также переживать совместно неудачи.

3.Задачи, которые я могу поставить на следующий учебный год:

Учить ребят сотрудничать и взаимодействовать друг с другом, учитывая и уважая, интересы друг друга.

Воспитание общительности, своей общности с классным коллективом, духа товарищества и желания оказывать помощь друг другу.

Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям.

Стимулирование инициативы, товарищества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.

Привлечение родителей в воспитательный процесс.

Цель: совершенствование системы воспитательной работы как части целостного образовательного процесса, направленного на социализацию учащихся.

Задачи:

• создание условий для развития творческих возможностей личности;

• формирование нравственной и духовной культуры учащихся;

• воспитание культуры межнационального общения;

• воспитание гуманного отношения к окружающему миру , к своему ближнему;

• воспитание достойного гражданина страны;

• совершенствование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического соуправления;

• продолжить работу над сохранением душевного здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;

• оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

• помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть  свою индивидуальность;

• продолжить работу с родителями обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

4. Социальный паспорт

5. Направление деятельности классного руководителя

План работы с учителями предметниками

План работы с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним

• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

План индивидуальной работы с обучающимися

Актив класса

6. Планируемые итоги воспитательной работы

1. Учащиеся научатся воспитывать в себе такие качества, как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка, честь, достоинство.

2 Дети  знакомятся  основными направлениями  эстетической культуры.

3. Получат   развитие художественных способностей.

4. Воспитывается любовь к прекрасному.

5. У детей  формируются   умения и навыки  санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

6.  Дети  научатся  проявлять  свои  интеллектуальные  достижения  в  школе  и за её  пределами;

7.  Появится  интерес  к   расширению  общего   кругозора,  к  развитию интеллекта.

8. Приобщение учащихся к общественной работе

9. Воспитание сознательного отношения к своим обязанностям

10. Формирование трудового образа жизни.

11. Уважительное отношение к труду других людей

Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо. У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

Условия достижения результатов.

1. Формирование базовой культуры личности, культуры жизненного самоопределения.

2. Создание широкого информационного поля для усвоения базовых культурных начал.

3. Совместный поиск нравственных образов духовной культуры и выработка на этой основе своих собственных ценностей, норм и законов жизни, формирующих активную личную позицию школьника.

4. Формирование личности с твердыми убеждениями, демократическими взглядами и твердой жизненной позицией.

5. Главное – сам ребенок, его склонности, интересы, отношение к жизни и самому себе.

6. Построение процесса воспитания на добровольности участия учащихся в воспитательном мероприятии.

7.Циклограмма работы классного руководителя.

Ежедневно:

• Уборка кабинета

• Контроль посещаемости занятий

• Контроль успеваемости

• Индивидуальные беседы с учащимися

• Помощь учащимся

1 раз в неделю:

• проверка дневников

• устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

• Беседы с родителями

1 раз в месяц:

• тематический классный час

• классное собрание (час делового общения)

• общешкольные дела

• трудовые дела (генеральная уборка класса)

Занятость учащегося, состоящего на педагогическом внутришкольном учете, в каникулярное время в период 2016-2017 учебного года.