План воспитательной работы на 2016-17 год

План воспитательной работы

на 2016-2017 г

Классный руководитель:

Фалькова Т.Н.

2016 г

Характеристика 8 класса

В 8 классе обучалось 7 человек, из них 3 мальчика и 4 девочки. Возраст учащихся 14 – 16 лет. Все дети проживают на территории Утичёвского с/с: Утичье, Межеумное, Многополье. Исследование социального статуса семей учащихся выявило следующее: неполные семьи – 2 семьи; многодетные семьи – 4 семьи, опекаемые – 1 семья, приёмная семья – 2 ребёнка.

Уровень знаний в классе средний. Учебный год восьмиклассники закончили с такими результатами: на «4» и «5» - 1 человек, на «3»- 6 человек, неаттестованных нет. Уровень дисциплины в коллективе удовлетворительный, особенно нарушение дисциплины отмечается у 2 учащихся ) Карабанова А., Фролова А.). Был необходим систематический контроль за успеваемостью 1 ученика – Астафьева Дмитрия, т.к. по результатам некоторых четвертей 2014-15 учебного года Дима выходил неуспевающим по 3 предметам. В 4 четверти предыдущего года этот ученик выбыл из нашей школы по заявлению опекуна.

Реакция отдельных учеников на требования классного руководителя и учителей негативная. Так, например, эмоционально неуравновешенно реагируют Фролова А., Карабанова А. Пропусков уроков по неуважительной причине в основном нет. За год без уважительной причины пропущен 1 день (Фролова А.). Отношение к общественным делам и участие класса в общешкольной жизни положительное. Наличие пассивных учащихся – 1 ученик (Астафьев Д.). Своё неучастие он мотивировал нежеланием. Иногда Дима привлекался к общеклассным делам в качестве жюри, помощника и к операции «Забота» (Уборка снега).

В классе имеется творческая группа: Жиляков А., Карабанова А., Фролова А. Коллектив всегда участвует в общешкольных делах и мероприятиях. 4 человека входят в актив ДО «ЛЭВИС»: они являются участниками и ведущими концертов, вечеров.

Степень сплочённости коллектива средний. Наблюдается дружеская атмосфера, стремление внести свой вклад в общеколлективное дело. Ребята живо интересуются, как обстоят дела в других классах. Вносят свои предложения по улучшению воспитательной работы в коллективе. Ребята переживают за неудачи в классе и радуются успехам и победе. То есть классный коллектив по большей части уже сформировался.

На коллектив пытается влиять родительская общественность: комитет, родительские собрания, совет профилактики.

На основании анализа результатов наблюдений и работы в классе, можно утверждать, что класс является достаточно активным, почти всегда проявляют творчество, самостоятельность и инициативу. Культура поведения и навыки общения почти у некоторых учащихся сформированы на низком уровне. Но из-за невозможности со стороны учащихся порой адекватно оценить свои действия и поступки, необходимо дальнейшее проведение мероприятий по духовно-нравственному воспитанию учащихся с целью формирования у них системы ценностей, с позиции которых они будут оценивать свои действия и поступки.

Анализ результатов воспитательной работы в 8 классе

за 2015-2016 уч. год

В 2015-2016 гг. воспитательная работа была направлена на реализацию программы ВР «Новое поколение», в частности начала осуществления 3 её этапа, целью которого являлось формирование умения находить возможность для проявления своей позитивной гражданской позиции. Была поставлена следующая цель воспитательной работы с восьмиклассниками: создать благоприятные условия для учащихся, способствующие полноценному личностному развитию.

1.Анализ изменений по количественному составу учащихся

На начало учебного года в 8 классе обучалось 7 учеников. На конец года – 6. В 4 четверти выбыл 1 ученик, Астафьев Дмитрий. Летом выбыла ещё одна ученица, Рудакова Яна, которая обучалась интегрировано по специальным коррекционным программам 8 вида. Из 7 обучающихся– 4 девочек и 3 мальчика. На подвозе из соседних деревень (Межеумное, Многополье) находились 3 детей. Все ученики были обеспечены горячим питанием.

2. Анализ результатов успеваемости учащихся класса

В течение учебного года успевали все. Успеваемость в конце года составила 100%, качество знаний – 16,6%. На «4» и «5» закончила учебный год 1 ученица (Власова Елена). Следует отметить Власова Дмитрия, который закончил 2014-15 уч. год с одной «3» по русскому языку, а в 2015-16 с двумя «3» (русский язык, английский язык). Остальные учащиеся закончили год с преобладающей оценкой «3». В течение года все учащиеся привлекались к акции «Неделя без двоек» (для ребят, которые учатся удовлетворительно) и акция «Неделя без троек» (для ребят, которые учатся на «4» и «5»), проводились беседы на учебные темы. Были посещены квартиры следующих учеников: Жиляков Алексей, Власов Дмитрий, Астафьев Дмитрий, где также были проведены беседы с родителями по поводу успеваемости их детей. Подведение итогов работы за четверть и поощрение успехов в учёбе проводилось на родительских собраниях, проводимых вместе с детьми и без них.

3. Анализ участия учащихся в жизни классного коллектива

Не все ребята являются активными участниками классных дел. Но 100% учащихся класса посещали общешкольные вечера, мероприятия, конкурсы, соревнования в течение года. Продолжается работа по привлечению детей к активному участию в жизни класса путём использования новых форм проведения внеклассных мероприятий, классных часов. Традиционными стали следующие дела: поход в лес, тренинги, ролевые игры, спортивные соревнования, трудовые десанты, акция «Поздравляем». Активизировались социально-значимые дела.

4. Анализ участия родителей в жизни детского коллектива

Родительские собрания и всеобучи проводились регулярно. Посещаемость родительских собраний и занятий родительского всеобуча в течение года составила 62, 5%. Сравнивая с предыдущим годом, этот показатель увеличился на 12,5 %. Продолжилось совместное проведение родительских собраний, привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях. Вот уже на протяжении нескольких лет самыми активными остаются семьи Власовых и Фроловых, которые регулярно посещают родительские собрания и общешкольные мероприятия. Фролова Т.А. участвовала в ремонте класса и входила в состав команды на празднике, посвящённом Дню семьи. Не все причины отсутствия родителей были уважительные. Так же в течение года осуществлялись индивидуальные консультации, индивидуальные беседы с родителями. Родительский комитет в течение года работал удовлетворительно: заседания проводились по намеченному плану на год.

Уровень удовлетворённости родителей образовательным процессом высокий уже на протяжении 3 последних лет. В этом году он составил 3 балла. 83% родителей полностью удовлетворены образовательным и воспитательным процессами в школе.

Семья Фроловых, которая стоит на внутришкольном учёте, 2 года активно посещает родительские собрания, мероприятия, классные дела. Для привлечения большего числа родителей собрания проводятся совместно с детьми.

5.Анализ занятости детей в объединениях дополнительного образования

3 ребят посещали объединения ДО: Спортивные игры, Юный патриот, Краеведческий кружок. Не посещали ни одного кружка 4 учащихся, что составило 57%: Власова Елена (по состоянию здоровья), Жиляков Алексей, Рудакова Яна (находятся на подвозе, но хотели бы посещать какие-либо объединения) и Астафьев Дмитрий. Власов Дмитрий является активным участником клуба «Юный патриот», принимает участие в составе клуба в районных мероприятиях. 4 детей входили в актив ДО «ЛЭВИС». Эти ребята принимали участие в школьных мероприятиях.

6. Анализ эффективности проводимых в классе внеклассных мероприятий

В коллективе распределены обязанности среди учащихся. Каждый из детей сам выбрал поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети участвовали в планировании мероприятий, пытались организовать свою деятельность. Но самоуправление в классе оставляет желать лучшего, так как ученики не проявляют достаточной инициативы, поручения выполняют под контролем классного руководителя. Совместно с классным руководителем ребята анализировали собственные поступки и формулировали их мотивацию. На критику со стороны относятся не совсем положительно. Советы и замечания окружающих воспринимают необъективно. Поэтому целью искоренения этой проблемы каждую четверть проводились классные часы по правовому воспитанию: профилактика экстремизма, правонарушений, тренинги на общение и взаимодействие. В связи с эти несколько повысился уровень воспитанности, изменилась культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Систематически проводился анализ при индивидуальной беседе всех проявлений недоброжелательных отношений детей.

В «Группу риска» входило 4 ученика, которые стояли на внутришкольном учёте (Астафьев Д., Фролова А., Карабанова А., Рудакова Я.). Причина постановки на учёт - проблемы в поведении и обучении, обусловленные жизненными трудностями родителей (Фролова А.). Дети из приёмных семей (Карабанова А., Рудакова Я.). 1 ребёнок из приёмной семьи (Астафьев Д.). С этими детьми был составлен и реализован в полной мере план работы: посещение детей на дому, контроль за успеваемостью и посещаемостью учебных занятий, вовлечение в классные и общешкольные дела, тематические индивидуальные беседы по правовому воспитанию, привлечение в актив ДО «ЛЭВИС». Так же этим ребятам давались поручения.

Фролова Антонина

-Подготовка и проведение сценария «Русский Хэллоуин» (поручение выполнено)

-Привлечение к участию в акции «Неделя без двоек». (Поручение не выполнено)

-Составление графика дежурства (Поручение выполнено)

- Подготовка стихотворения к конкурсу «Родина. Честь. Слава». (Поручение выполнено)

-Помощь в подготовке к родительскому собранию (поручение выполнено)

- Привлечение в акции «Неделя без двоек» (поручение выполнено)

Карабанова Анастасия

-Привлечение к участию в акции «Неделя без двоек». (Поручение не выполнено)

- Выпуск плаката «С днём защитника Отечества». (Поручение выполнено)

- Выпуск плаката к Неделе добра (Поручение выполнено)

-Помощь в подготовке к родительскому собранию (поручение выполнено)

- Привлечение в акции «Неделя без двоек» (поручение выполнено)

Рудакова Яна

-Генеральная уборка класса (Поручение выполнено)

- Привлечение в акции «Неделя без двоек» (поручение выполнено)

7. Достижения в развитии детского коллектива

Уровень развития коллектива поднялся с уровня «Мерцающий маяк» до уровня «Алый парус». 7 человек из 7 выбрали «Алый парус» – это дети, у которых наблюдается дружеское участие и заинтересованность делами друг друга. У ребят появилось чувство гордости за коллектив и чувство горечи за неудачи. В группе отмечаются организаторские способности. Были организованы и проведены мероприятия, вечер для других классов самими детьми. Однако не во всех делах проявляется единое общественное мнение. В коллективе класса продолжают формироваться толерантные отношения. Социально-психологический микроклимат в классе меняется в положительном направлении. Личностный рост обучающихся остался на прежнем уровне – среднем. Средний уровень духовно- нравственного развития выше среднего, такой же, как и в том году. 1 ребёнок выявлен с показателем «Высокая тревожность» (Карабанова Анастасия).

8. Пути решения проблем, перспективы развития

Коллектив достиг определённых результатов. Класс представляет собой более сплоченный коллектив по сравнению с прошлым учебным годом. Совместная деятельность объединила школьников. К концу года уже нет явного деления на группы мальчиков и девочек. Фролова Тоня, Карабанова Анастасия – это дети «Группы риска» вовлекаются в дела класса.

Планирую:

1. Провести исправительную работу с Власовым Димой в отношении английского языка.

2. Продолжить проводить совместные родительские собрания с детьми с целью увеличения количества посещаемости родителей.

3. Продолжить формировать правовую культуру каждого ребёнка и формировать гражданскую активную позицию.

4. К сожалению, есть родители, которые редко посещают собрания (семья Жилякова А.), поэтому планирую провести разъяснительную работу с эти родителями о значимости посещения родительских собраний в выпускном классе.

5. В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

6. Продолжить работу с детьми «Группы риска».

7. Составить план работы с ученицей, показавшей «высокий уровень» реактивной тревожности (Карабанова А.)

8. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Основные направления воспитательной работы

1. «Правовое воспитание»

Правовое воспитание направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

2. «Профориентационная работа»

Профориентационная деятельность направлена на понимание роли труда в жизни общества, гарантированного Конституцией РСФСР, единства трудовой подготовки, нравственного совершенства, уважение к людям труда. Задача классного руководителя – дать представление об основных массовых профессиях, готовность к овладению определенной профессией, помочь сделать выбор профессии в соответствии с призванием, способностями.

3. «Воспитание социально-активной личности»

Основная цель воспитания социально активной личности сводится к следующему: создание условий для развития социально активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, творческую активность и гражданственность.

Указанная цель требует решения ряда задач:

1) содействие формированию ценностного отношения учащихся к социальному устройству человеческой жизни, формированию активной жизненной позиции;

2) содействие учащимся в освоении культурных ценностей общества, в котором они живут, и способов самоопределения в них;

3) содействие формированию сознательного отношения подростков к своему здоровью как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития;

4) предоставление учащимся возможностей выбора творческой деятельности и способов ее реализации.

4. «Семейное воспитание»

Основной целью деятельности классного руководителя в этом направлении является максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи работы классного руководителя в этом направлении:

- Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

- Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, всеобучей, тематических и индивидуальных консультаций,бесед.

- Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса — педагогов, детей и родителей.

- Организация и целенаправленное просвещение родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности.

5. «Физическое воспитание и здоровый образ жизни»

Цели: формирование осознанного отношения к своему здоровью; пропаганда здорового образа жизни, проведение профилактики вредных привычек и девиантных форм поведения, формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков соблюдения и выполнения правил противопожарной профилактики и дорожного движения.

6. «Гражданско-патриотическое воспитание»

Цель гражданско-патриотического воспитания в школе является создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

· формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации;

· воспитание толерантности;

· формирование чувства гражданского долга;

· формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.

Цель воспитательной работы: Продолжить создавать благоприятные условия для учащихся, способствующие полноценному личностному развитию.

Задачи:

1. повышение правовой культуры учащихся;

2. повышение профориентационной культуры обучающихся;

3. формирование самостоятельности и ответственности в организации жизни коллектива;

4. формирование стремления более глубокого самопознания, поощрение попыток самосовершенствования;

5. формирование сознательного выбора здорового образа жизни;

6. формирование гражданско-активной позиции личности.

Организационные мероприятия

План воспитательной работы

Индивидуальный план работы с детьми «Группы риска»

План заседаний родительского комитета на 2016-2017 г