План занятий родительского клуба

Тематический план занятий "Родительского клуба"

на 2016 – 2017 учебный год

Учитель: Рыбальченко Татьяна Николаевна

Пояснительная записка

В «Конвенции о правах ребёнка» (параграф 1 ст.23) записано: «Государства-участники признают, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребёнок должен вести полноценную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его участие в жизни общества».

Школа обеспечивает сопровождения семей с детьми, обеспечивает реальное взаимодействие ребёнка, родителей и социума, стремится к активному диалогу и широкому взаимодействию с семьёй ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

Семья является той естественной средой, которая обеспечивает гармоничное развитие и социальную адаптацию ребенка.

Семьи, в которых воспитываются дети с отклонениями в развитии, сталкиваются со специфическими проблемами

проблемами, испытывают затруднения в их разрешении

Семья является первичным институтом социализации, обладающим необычайно широким спектром воздействия на

личность. Именно в семье начинает складываться жизненный опыт человека, формируются его моральные ценности,

потребности, интересы, усваиваются социальные нормы и культурные традиции общества. Отношения, сложившиеся в

семье, в основном определяют дальнейшее развитие личности ребенка.

Организованное сотрудничество дает импульс к построению взаимодействия с семьей на качественно новой основе,

предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, а осознание общих целей, формирование

доверительных отношений и стремление к взаимопониманию.

Преобладающая часть родителей – не профессиональные воспитатели. Они не имеют специальных знаний в сфере

воспитания и образования детей и часто испытывают трудности в установлении контактов с детьми. Педагоги и родители

должны вместе искать наиболее эффективные способы решения возникающих проблем, определять содержание и формы

педагогического просвещения в этой связи.

Учитывая проблемы, возникающие в семьях, где воспитываются дети с ОВЗ, стоит цель психолого-педагогической работы с родителями таких детей: повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество.

Цель

Родительского клуба - повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество. Привлечение  их к  сотрудничеству в плане единых подходов воспитания ребенка.

Задачи Клуба

• оказание психологической и коррекционно-педагогической поддержки семьям в вопросах обучения и развития детей;

информирование родителей в вопросах коррекции проблем в развитии детей с ОВЗ;

• формирование родительских навыков содержания и воспитания ребенка, в том числе охраны его прав и здоровья, создания безопасной среды, успешной социализации;

• формирование взаимного доверия в системе отношений между образовательным учреждением и семьёй;

• повышение правовой компетентности родителей в вопросах государственных гарантий семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и ознакомление с основами законодательства в сфере защиты прав детей;

оптимизация детско-родительских взаимоотношений;

обучение родителей психологическим приемам саморегуляции;

формирование у родителей активной жизненной позиции;

формирование у родителей представлений о технологиях и методах обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями;

Виды деятельности

• консультации, индивидуальные консультации родителей;

• групповые занятия, просмотр видеосюжетов

• выставки увлечений и достижений детей

• тренинги, дискуссии

• выступления специалистов

• лекции

собрания, информационная работа (звонки, дневники, беседы)

индивидуальные встречи, консультации, обмен информацией…

Привлечённые специалисты

• педагог-психолoг

• медицинские работники, врачи-специалисты

• социальный педагог

классный руководитель

Главная роль в этом процессе принадлежит конечно психологу, поскольку он разрабатывает конкретные мероприятия, направленные на психологическую поддержку родителей

Предполагаемые результаты

Возникновение у родителей интереса к процессу развития ребенка, желание и умение видеть маленькие, но важные для ребенка, достижения.

получение квалифицированной психолого-педагогической помощи по воспитанию и развитию ребенка с ОВЗ;

Участие родителей в коррекционно-образовательном процессе ребенка с пониманием значимости этого для их ребенка; развитие чувства удовлетворенности от успешного применения своих знаний в воспитании и развитии ребенка.

Возрастающее доверие между родителями и школой, взаимное признание ответственности, усиление уверенности в необходимости расширения взаимодействия

Повышение активности родителей в вопросах сотрудничества со специалистами учреждения; желание участвовать в психолого-педагогических мероприятиях (клубные занятия, психологические тренинги, консультации  т.д.).

Расширение круга общения среди родителей учреждения.

Программа рассчитана на родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. Срок реализации программы – 1 учебный год Форма организации занятий – индивидуальная и групповая Занятия родительского клуба проводятся примерно 1 раз в месяц (8-12 встреч).

Продолжительность и время проведения одного занятия 1,5-2 часа.

План занятий