Планирование 2021-2022 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЩЁЛКОВСКИЙ ЛИЦЕЙ № 7

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО

Рабочая программа по информатике

(базовый уровень)

8А класс

на 2021-2022 учебный год.

Составитель: Петрова Юлия Анатольевна

учитель информатики

первой квалификационной категории

2020 г.

Рабочая программа по информатике (базовый уровень) для 8А класса составлена на основании:

- ФГОС ООО (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897, с изменениями приказ от 31.12.2015 №1577);

- ООП ООО МБОУ Щёлковского лицея №7 ГОЩ;

- Программы изучения курса «Информатика» на базовом уровне, разработанной авторами учебника Босовой Л. Л., Босовой А. Ю. в соответствии с учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019.

Курс рассчитан на 34 часа, один час в неделю, 34 недели.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные

Обучающийся научится:

- представлению об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

- пониманию информационных процессов в современном мире;

- первичным навыкам анализа и критической оценки получаемой информации;

- личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

- ответственному отношению к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

- осознанному и ответственному отношению к собственным поступкам;

- организации информационно-образовательного пространства с учетом гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Обучающийся получит возможность научиться:

- увязывать учебное содержание с собственным жизненным опытом;

- использованию информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности;

- понимать значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

- повышению своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;

- способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- быть готовым к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации ИКТ.

Метапредметные

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- умениям организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполаганию как постановке учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

- планированию – определению последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств;

- прогнозированию – предвосхищению результата;

- контролю – интерпретации полученного результата, его соотнесению с имеющимися данными с целью обнаружения ошибки;

- коррекции – внесению необходимых корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;

- оценке – осознанию того, насколько качественно решена им учебно-познавательная задача.

Обучающийся получит возможность научиться:

- опыту принятия решений в управлении объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

- постановке и формулированию проблемы;

- применению методов информационного поиска;

- выбору наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- определять цели и функции участников;

- слушать и обсуждать различные точки зрения;

- аргументировать свою точку зрения;

организовывать совместную учебную деятельность в группах;

- участвовать в коллективном обсуждении;

- задавать вопросы с целью получения необходимой для проблемы информации;

- осуществлять индивидуальную деятельность и представлять ее результаты для коллективного обсуждения;

- защищать свои идеи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор;

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- брать инициативу в организации совместного действия;

- корректно спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

- определять способы взаимодействия;

- представлять конкретное содержание различными способами;

- планировать общие способы работы;

- осуществлять обмен опытом и знаниями;

- адекватно принимать оценку результатов своей деятельности.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- понятиям «алгоритм», «исполнитель», «программа», и другим;

- перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

- выполнять арифметические операции с целыми числами в различных системах счисления;

- навыкам использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации;

- создавать программы на языке программирования по заданному алгоритму, используя ветвящиеся, циклические структуры;

- программировать действия с элементами одномерных массивов.

Обучающийся получит возможность научиться:

- умению выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи;

- выполнять арифметические операции с вещественными числами в различных системах счисления;

- создавать программы на языке программирования с разработкой собственных алгоритмов с использованием ветвлений, циклов, процедур и функций.

Предметные

Обучающийся научится:

1. Математические основы информатики

- понятиям о позиционных и непозиционных системах счисления;

- записи десятичных чисел в двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной системах счисления;

- представлению целых чисел в памяти компьютера;

- составлять таблицы истинности логических выражений;

- строить функциональные схемы;

- определять структурные формулы.

2. Начала программирования

- развитию алгоритмического мышления;

- умению составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;

- получать знания об алгоритмических конструкциях;

- логическим значениям и операциям;

- основным алгоритмическим структурам языка программирования Pascal ABC;

- анализировать готовые программы;

- определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

- выделять этапы решения задачи на компьютере;

Обучающийся получит возможность научиться:

- представлению вещественных чисел в памяти компьютера;

- типам величин: целых, вещественных, символьных, строковых, логических;

- разработке алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, использованию вспомогательных алгоритмов;

- составлять ветвящиеся алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке;

- работать с табличными величинами − массивами;

- создавать и выполнять программы для решения несложных задач в выбранной среде программирования;

- программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;

- разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;

- разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла;

- разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;

- разрабатывать программы для обработки одномерного массива:

• нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;

• подсчёт количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;

• нахождение суммы всех элементов массива;

• нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве;

• сортировка элементов массива и пр.

Формы учебных занятий:

1. очные – урок, практические занятия, лекция.

2. дистанционные – онлайн-уроки (на платформах zoom, discord), видео-уроки, лекции (на платформах инфоурок, ютуб), контрольные и практические работы (на платформах фоксфорд, физикон).

Содержание учебного предмета

1. Математические основы информатики

Позиционные и непозиционные системы счисления. Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления: алфавит и правила выполнения арифметических операций. Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую. Таблицы истинности. Логические функции. Логические элементы. Структурные формулы. Функциональные схемы.

2. Начала программирования

Программирование линейных алгоритмов. Условный оператор. Программирование разветвляющихся алгоритмов. Оператор выбора. Программирование циклов.

Тематическое планирование

Приложение к рабочей программе по информатике для 8А класса 1 группа, утвержденной Приказом директора №___-од МБОУ Щёлковского лицея № 7 ГОЩ от __.08.2021 г.

Календарно-тематическое планирование

34 часа, 1 час в неделю

Приложение к рабочей программе по информатике для 8А класса 2 группа, утвержденной Приказом директора №___-од МБОУ Щёлковского лицея № 7 ГОЩ от __.08.2021 г.

Календарно-тематическое планирование

34 часа, 1 час в неделю