Планирование на апрель 2024г 2 неделя

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями\социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро:

ФР

ПР

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое космос?»- Сформировать у детей понятия «космос», «Вселенная». Объяснить д., что представляет собой вселенная. Закрепить знания д. о том, что они живут на планете Земля; в космосе есть другие планеты. Дать элементарное понятие о планетах.

Игра малой подвижности «Четыре стихии»- развивать внимание, ловкость, повышать двигательную активность.

Рассматривание альбомов и иллюстраций с изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, и книг по теме “Космос”

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы

ООД

ФР

Физкультура (по плану педагога)

ПР

«Космос» Цели: Познакомить детей с тем, что 12 апреля – День космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Дать знания о том, что полёт человека в космос – это плод труда многих людей: учёных-конструкторов, механиков, врачей и др. Воспитывать в детях гордость за свою страну.

ХЭР

Рисование. По плану педагога

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение: за небом, отметить наличие солнца, облаков.

«Попади в круг» - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Трудовая деятельность Расчистка участка и дорожек от мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение Носов «Незнайка на луне».

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Рассматривание иллюстраций к произведению Носова «Незнайка на луне».

Д/и «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Игровая ситуация «Мы опрятные ребята». Цель: закреплять умение детей следить за своими вещами, аккуратно их складывать.

Сюжетно-ролевая игра. «Космонавты» расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Прогулка:

Подвижные игры: «День, ночь» - совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание. «Ракета» - бег в разных направлениях с ускорением, ловкость, быстрота реакции.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями\социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро:

ФР

ПР

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин по теме: «Космос» воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а так же чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Д/и «Волшебные имена». Цель: закреплять знания детей о сказочных персонажах, развивать мышление, речь.

Работа с дежурными по столовой: воспитывать заботу друг о друге, желание оказать помощь помощнику воспитателя, работать аккуратно и старательно

Настольно печатные игры по выбору детей.

Индивидуальные беседы

ООД

РР

Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребёнком» Учить составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины. Закреплять в игре умение строить предложение из заданных слов, менять порядок слов в предложении;

ХЭР

Музыка (по плану педагога)

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение за погодой. Цель: отметить изменения в погоде. Продолжить знакомить детей с закличкой, как с «устным народным творчеством»

«Третий лишний». Цель: развивать быстроту бега, выносливость

«К дереву беги» - ориентировка в пространстве, внимание, закрепить название деревьев растущих на участке»

Игры детей с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Носов «Незнайка на луне».

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Чтение детской энциклопедии «Солнце - источник жизни на Земле» - уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

Работа по звуковой культуре речи. развивать умение определять первый звук в слове (луна, солнце, земля, космос, звезда)

Д/и «На что похоже». Цель: закреплять умение детей соотносить окружающие предметы с геометрическими фигурами, развивать наблюдательность, мышление.

предложить трафареты, раскраски на тему «Космос», – умение раскрашивать, не выходя за контур, создавать сюжетные рисунки.

Прогулка:

Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают. Игры с выносным материалом по желанию детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями\социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро:

ФР

ПР

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Тренировка космонавтов» - Обсудить с детьми, какие физические качества необходимы космонавтам, как их развивать. Познакомить ребят с комплексом упражнений, учить точно, воспроизводить действия, следить за своей осанкой. Развивать выносливость, ловкость, воспитывать решительность.

Д/и «Эхо». Цель: закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.

Отгадывание загадок Игра «Доскажи словечко» - развивать умение отгадывать загадки, развивать внимание, расширять кругозор, развивать логическое мышление.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Задачи. Формировать умение согласовывать ход игры, использовать предметы-заместители.

Индивидуальные беседы

Рекомендации родителям по домашнему чтению с детьми.

ООД

РЭМП

Соотнесение количества предметов с цифрой счет по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими телами. Цели: закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов, видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела, способствовать развитию зрительного внимания. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

ХЭР

Рисование в технике «по мокрому»: «Весеннее небо» Свободное экспериментирование с акварельными красками и разными художественными материалами: рисование неба способом цветной растяжки «по мокрому».

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение за ветром. Цель: предложить детям определить силу ветра с помощью ленточек, обратить внимание на направление, рассказать . какой ветер

совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Труд: помочь воспитатель сложить и занести выносной материал.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Носов «Незнайка на луне».

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Мы изучаем космос» способствовать развитию воображение, учить детей управлять своим поведением, считаться с чужим мнением, быть не только командиром, но и подчиненным, не бояться трудностей, твердо идти к намеченной цели.

Формировать умение соотносить число с числовой карточкой.

«Волшебные слова», где и когда они употребляются, кто здоровается первым, почему.

Игры с конструктором «Строим космодром» учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.

ООД

физкультура (по плану педагога)

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Вынести на прогулку вертушку. Выявить связь между сильным ветром и быстрым вращением вертушки.

Подвижные игры: «Быстрее ветра», «Друга удалось догнать?» - упражнять в беге с ускорением, развивать умение быть ловкими, регулировать дыхание во время бега; воспитывать чувство взаимопомощи.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями\социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро:

ФР

ПР

Утренняя гимнастика.

Чтение художественной литературы Я. Аким «Береги свою планету» - знакомство с художественной литературой о космосе, развивать умение слушать и понимать содержание произведения.

«Математическое домино» – упражнять в счете предметов умение играть в паре.

Д.упр. «Объясни слово» (ракета, космонавт, планета, звезды, скафандр, шлем, иллюминатор)- активизировать словарь на основе углубления знаний детей о космосе.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Выявить уровень владения детьми игровыми навыками.

Индивидуальные беседы

ООД

ХЭР

Лепка/аппликация (По плану педагога)

РР

Пересказ эскимоской сказки «Как лисичка бычка обидела» Помочь детям понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать её.

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение за небом. Цель: учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.

Дидактическая игра «Подбери слово» - упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Подметание дорожек.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Носов «Незнайка на луне».

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Словесная игра: «Я знаю пять названий» закрепить обобщающие понятия: (Дикие и домашние животные, мебель, фрукты, овощи, посуда, грибы, ягоды, транспорт).

Д/и «Что общего»Цель: развивать навыки понятийного обобщения.

«Больница для книг». Цель: формировать бережное отношение к книгам, закреплять навыки работы с ножницами и клеем.

Сюжетно-ролевая игра: «Больница для космонавтов» формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом (отметить какое оно). Ситуативная беседа: «Почему нельзя разрушать гнезда, и брать в руки птенцов». Дидактическая игра «Подбери слово» - упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями\социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница.

Утро:

ФР

ПР

Утренняя гимнастика

Игра малой подвижности «Невесомость» - развивать ловкость, равновесие.

Составление описательного рассказа по предметной картинке.

Дежурство по столовой.Задачи. Учить детей выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы. Воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения.

Предложить детям раскраски на тему «Герои сказок». Цель: закреплять навыки закрашивания.

Индивидуальные беседы

ООД

ПП

«12 апреля – День космонавтики» - закрепить знания о Ю.А. Гагарине и других героях космоса, о Дне космонавтики 12 апреля); воспитывать любознательность и чувство гордости за героев космоса.

ХЭР

Музыка (по плану педагога)

Прогулка

ФР

ПР

Наблюдение за воробьями-формировать представления о знакомых птицах, условиях их жизни.

Прыжки на одной ноге, развивать ловкость, равновесие, выносливость.

Отгадывание загадок про космос

Ролевая игра «Семья» - умение использовать в игре природный и бросовый материал.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Носов «Незнайка на луне».

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна.

Беседа «Как сохранить зрение» - Воспитывать у детей правильные привычки для охраны зрения, приучать детей к специальным упражнениям для снятия усталости и напряжения с глаз.

Д/и «Назови по описанию». Цель: закреплять умение угадывать по описанию персонажей литературных произведений.

Д/и «Назови ласково». Цель: формировать умение образовывать уменьшительно- ласкательные прилагательные.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие на Луну» - развивать коммуникативные навыки, умение применять знания в игровой деятельности, использовать предметы-заместители, развивать дружеские взаимоотношения.

Прогулка:

Игры с выносным материалом по желанию детей. Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Совушка - сова» - ловкость, увертливость, произвольность поведения. Тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.