Планирование работы по подготовке к ОГЭ по русскому языку со слабоуспевающими учащимися .

Планирование работы по подготовке к ОГЭ по русскому языку со слабоуспевающими учащимися .

Разработала учитель русского языка ГАДЖИМУРАДОВА Г.Э.

Работа со слабоуспевающими учениками.

Провести:

1.тщательное изучение демоверсии ОГЭ.

2.оценку готовности учащихся к ОГЭ, выявление проблем, типичных для каждого ученика;

• 3.формирование понимания у обучающихся специфики ОГЭ;

• 4.планирование работы по развитию навыков выполнения первой части экзаменационного задания;

• 5.психологическую подготовку обучающихся к ОГЭ, помощь в выработке индивидуального способа деятельности в процессе выполнения экзаменационных заданий.

Разработать план подготовки к ОГЭ, который включает в себя список ключевых тем для повторения. Это позволит параллельно с изучением нового материала системно повторить пройденное ранее и воспроизвести в памяти учащихся наиболее важные из изученных правил.

План подготовки к ОГЭ по русскому языку

Организация и проведение мониторингов.

• диагностические работы в формате ОГЭ каждые 2 недели

• регулярные срезы знаний

• мониторинг по русскому языку по результатам пробных работ и тестов. Осуществлять тщательный анализ итогов проведенного пробного ОГЭ, контрольных работ, тестов, диагностических работ.

Основная цель подобных работ – это получение информации о качестве усвоения определенных тем, анализ ошибок и организация индивидуальной работы с учащимися по устранению пробелов в знаниях.

  При подготовке учащихся к ОГЭ следует сосредоточить внимание на обсуждении подходов к решению тех или иных типов заданий, выбору способов их решения и сопоставлению этих способов, проверке получаемых результатов на правдоподобие. Следует сосредоточить внимание на формировании умения применять полученные знания в практической деятельности, умения анализировать, сопоставлять, делать выводы, подчас в нестандартной ситуации.

• Планомерно и целенаправленно проводить консультации по подготовке к ОГЭ.

• Необходимо выявить и ликвидировать отдельные пробелы в знаниях учащихся.

• Одновременно надо постоянно повышать уровень каждого учащегося в следующих областях: грамматика, синтаксис простого и сложного предложений, понимание и применение правил орфографии на письме, самопроверка.

• Целенаправленно повторять разделы русского языка 5–9-х классов и проводить систематический мониторинг продвижения отдельных учащихся по ликвидации пробелов за основную школу.

• Для обеспечения прочного овладения данных учащихся основными элементами содержания, необходимо проводить систематическое повторение пройденного.

• Использование различных форм заданий, для обеспечения разнообразия формулировок и приучения учащихся к пониманию сути задания, которая может выражаться по-разному.

• Обучение учащихся элементам самоконтроля и оценке полученных при решении результатов.