Планирование серии последовательных уроков Информатики в 7 классе

№

Примерная тема и основные цели, и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков

Активные формы работы.

(ГР, ПР, ИР)

Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО

Как Вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одаренных)

Как Вы преодолеете языковой барьер при обучении англ.язык

Как вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них

1

Техника безопасности и организация рабочего места

Цель: Учащиеся смогут правильно сидеть за компьютером

Ожидаемые результаты:

знать правила техники безопасности;

понимать назначение упражнений для глаз,

уметь использовать различные упражнения для снятия усталости мышц шеи, спины, глаз.

Уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Основные правила ТБ?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах понятий: правила ТБ, гимнастика для глаз, упражнения

Индивидуальная работа: электронный

учебник (урок №1) и практическое задание на умение выполнять основные упражнения для глаз

Лист самооценки, взаимооценки работы в группе

Устные размышления учащихся о пройденном уроке

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс;

При проведении мозгового штурма, выполнении практического задания есть возможность одаренным детям показать способы упражнений для глаз.

Через использование презентации

Формируем глоссарий терминов, пройденных на данном уроке.

По листам самооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По результатам практического задания (показать упражнения для глаз)

2

Информатика и информация

Цель: учащиеся смогут различать информацию по видам

Ожидаемые результаты:

знать и понимать свойства информации

знать и понимать, чем занимается наука информатика;

уметь использовать виды информации;

уметь работать в группе

Стратегия «Горячий стул»

Мозговой штурм

Взаимопроверка

Устные размышления учащихся о пройденном уроке

С помощью различных форм работы на уроке

Дополняем глоссарий терминами, пройденными на уроке

По листам самооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По результатам практического задания (уровневые задания)

3

Тема: Виды информации и способы обработки

Цель: учащиеся смогут производить действия с информацией

Ожидаемые результаты:

знать и понимать, что такое приемник и источник информации;

уметь использовать устройства для передачи информации;

уметь обрабатывать информацию

Работа в парах по прошедшей теме по стратегии «3 звезды, 1 пожелание»

Работа в группах по созданию постера

Взаимопроверка

Лист взаимооценки работы в парах и группе

Устные размышления учащихся

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания одаренные дети выполнят все 3 уровня задания

Через использование презентации

Формирование глоссария терминов

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По результатам практического задания

4

Количество информации, единицы измерения информации

Цель: учащиеся смогут измерять информацию

Ожидаемые результаты:

знать и понимать виды единиц информации;

уметь переводить информацию;

уметь измерять информацию

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Способы обработки информации?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по измерению информации по вариантам

Лист взаимооценки в парах

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

5

Компьютер, назначение и возможности основных устройств компьютера

Цель: учащиеся смогут различать компьютеры по классу

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение компьютера;

уметь разделять компьютеры на виды;

уметь охарактеризовать каждый класс компьютеров

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы, виды информации и их описание

Индивидуальная практическая работа по уровням

Лист взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

6

Клавиатура

Цель: учащиеся узнают устройство компьютера

Ожидаемые результаты:

знать и понимать состав системного блока;

уметь выделять основные компоненты компьютера;

уметь охарактеризовать каждое устройство компьютера

Работа в парах по прошедшей теме: взаимный опрос

Работа в парах: обсуждение целей и задач урока

Работа в группах: обсуждение новой темы, виды информации и их описание

Индивидуальная практическая работа по уровням

Лист взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

7

Классификация и общая характеристика программного обеспечения

Цель: учащиеся смогут классифицировать программное обеспечение компьютера

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение ПО;

уметь устанавливать программы;

уметь работать с операционной системой

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Виды программ на компьютере?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по измерению информации по вариантам

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

8

Понятие операционной системы

Цель: учащиеся смогут формулировать определение операционной системы

Ожидаемые результаты:

знать определение ОС, описывать структуру;

уметь изменять обои, заставку;

уметь работать с основными объектами ОС

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Значки Рабочего стола?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по измерению информации по вариантам

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

9

Основные объекты и приемы управления операционной системы

Цель: учащиеся

Ожидаемые результаты:

знать объекты и приемы управления ОС, понимать назначение Рабочего стола, Пуска, Панели задач;

уметь изменять обои, заставку;

уметь работать с основными объектами ОС

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Виды программ на компьютере?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по измерению информации по вариантам

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

10

Файлы, папки, ярлыки

Цель: учащиеся узнают об основных объектах файловой системы

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство основных объектов файловой системы;

уметь различать файлы, папки, ярлыки;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Значки Рабочего стола?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа по измерению информации по вариантам

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

11

Создание, переименование папок и ярлыков

Цель: учащиеся смогут выполнять операции с файлами, папками и ярлыками

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство буфера обмена;

уметь копировать, удалять, переименовывать и перемещать объекты;

уметь восстанавливать удаленные объекты

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Файлы, папки, ярлыки?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с объектами

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на умение выполнять основные операции с объектами

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

12

Поиск объектов, копирование, перемещение и удаление объектов

Цель: учащиеся познакомятся с основными операциями над объектами

Ожидаемые результаты:

знать основные операции над объектами;

уметь искать, копировать, перемещать и удалять объекты;

уметь работать в группе

«Горячий стул» по теме создание, переименование папок и ярлыков

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с рисунками

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на умение выполнять основные операции с рисунком

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

13

Запись и считывание информации, носители информации

Цель: учащиеся смогут выполнять операции по поиску объекта, записи информации и ее считыванию

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение команд записи информации и считывания информации;

уметь быстро находить объекты ОС;

уметь пользоваться «горячими» клавишами

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Как записывают информацию?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с объектами

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на умение выполнять основные операции с объектами

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

14

Простейший графический редактор, сохранение и открытие рисунка

Цель: учащиеся смогут выполнять операции по созданию, открытию и сохранению рисунка

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство графического редактора;

уметь менять цвет, добавлять инструменты;

уметь сохранять рисунок в разных форматах;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Какие графические редакторы вы знаете?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с рисунками

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на умение выполнять основные операции с рисунком

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

15

Инструменты рисования графического редактора

Цель: учащиеся смогут выполнять операции с помощью разных инструментов редактора

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство каждого инструмента;

уметь настраивать инструменты;

уметь рисовать сложные фигуры;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Инструменты рисования»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с рисунками

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание на умение пользоваться разными инструментами

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

16

Выделение фрагмента рисунка, работа с фрагментами рисунка

Цель: учащиеся смогут выполнять операции с фраментами рисунка

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение инструментов выделения, копирования и вставки;

уметь работать с текстом;

уметь пользоваться «горячими» клавишами;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Фрагменты и операции с ними»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с фрагментами

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

17

Масштаб, обработка графической информации (масштабирование, трансформация изображений)

Цель: учащиеся смогут изменять масштаб и трансформировать рисунки

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение инструментов Масштаб и Трансформации;

уметь обрезать, повернуть рисунок;

уметь изменять размеры рисунка;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Что такое масштаб и трансформация?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с фрагментами

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

18

Подготовка к печати. Печать

Цель: учащиеся смогут напечатать свои рисунки на бумаге

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение инструментов Предварительный просмотр, Печать;

уметь настроить Параметры страницы;

уметь предварительно просмотреть рисунок и напечатать его на принтере;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Устройства вывода информации?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с параметрами страницы

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

19

Простейший текстовый редактор, интерфейс редактора

Цель: учащиеся смогут набирать текст

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение редактора WordPad;

уметь создать новый абзац в тексте;

уметь сохранить документ;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Какие программы для работы с текстами вы знаете?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций с текстом

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

20

Правила набора текста, перемещение по тексту

Цель: учащиеся смогут правильно вводить текст и редактировать его

Ожидаемые результаты:

знать и понимать правила ввода текста в WordPad;

уметь перемещаться по тексту с помощью клавиш;

уметь копировать, заменять фрагменты текста;

уметь работать в группе

Мозговой штурм на тему: «Как правильно создать новый текст?»

Работа в парах: определение целей и задач урока

Обсуждение в группах операций по перемещению по тексту и горячим клавишам

Индивидуальная работа: электронный

учебник и практическое задание по уровням

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

21

Выделение фрагмента текста

Цель: учащиеся смогут выделять текст несколькими способами

Ожидаемые результаты:

знать и понимать способы выделений текста;

уметь пользоваться «горячими» клавишами;

уметь заменять, искать текст;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Выделение фрагментов текста»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

22-23

Форматирование и редактирование текста

Цель: учащиеся смогут форматировать текст несколькими способами

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение кнопок на панели Форматирования;

уметь пользоваться «горячими» клавишами;

уметь выбирать команды на вкладке ленты Главная;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Каковы возможности текстового редактора WordPad в форматировании текста?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

24

Шрифт. Абзац

Цель: учащиеся смогут выравнивать текст несколькими способами

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение кнопок на панели Форматирования;

уметь выполнять отступы, междустрочный интервал;

уметь набирать маркированный список;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Как в учебниках выравнен текст?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

25

Обработка текстовой и графической информации

Цель: учащиеся смогут добавлять фрагменты рисунков в текст

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение кнопок текстового и графического редакторов;

уметь с помощью буфера обмена вставить рисунок;

уметь изменять размеры рисунка в текстовом редакторе;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Как текстовый и графический редакторы могут обмениваться между собой информацией?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

26

Создание комбинированных документов

Цель: учащиеся смогут выполнить комбинированные документы

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение кнопок текстового и графического редакторов;

уметь с помощью буфера обмена вставлять рисунок;

уметь форматировать текст;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

27

Калькулятор, блокнот

Цель: учащиеся смогут вычислять арифметические примеры с помощью Калькулятора

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство Блокнота и Калькулятора;

уметь с помощью Блокнота набрать текст и сохранить его;

уметь оформить результаты вычислений в Блокноте;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Какие устройства для вычислений вы знаете?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

28

Калькулятор

Цель: учащиеся смогут пользоваться памятью Калькулятора при вычислениях

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство Калькулятора;

уметь с помощью Калькулятора сохранять данные в память и извлекать их из него;

уметь оформить текст задач;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

29

Обработка звуковой информации

Цель: учащиеся смогут работать с программой Звукозапись

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство программы Звукозапись;

уметь обрабатывать звуковую информацию;

уметь управлять звуковыми устройствами;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Перечислите устройства, необходимые для работы со звуком»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

30

Звукозапись

Цель: учащиеся смогут создавать документ со звукозаписью

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство программы Звукозапись;

уметь вставить в текст звукозапись;

уметь быстро набрать и отредактировать текст;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

31-32

Проектная деятельность

Цель: учащиеся смогут выполнить проект

Ожидаемые результаты:

знать и понимать назначение и устройство стандартных программ;

уметь создать комбинированные документы;

уметь находить способы решения проблем;

уметь работать в группе

КР- музыкальная физминутка

Работа в парах: взаимопроверка тестового домашнего задания

Мозговой штурм на тему: «Что такое проект?»

Групповая работа

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки в парах,

Устные размышления учащихся в группе

Выполнение практического задания

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

Флипчарты

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания

33-34

Проектная деятельность

Цель: учащиеся смогут защищать собственные проекты

Ожидаемые результаты:

уметь создавать, защищать и оценивать проекты;

уметь находить способы решения проблем;

КР- музыкальная физминутка

Коллективная работа: взаимооценивание проекта по листам оценивания, используя критерии

Индивидуальная практическая работа на компьютере

Лист самооценки, взаимооценки,

Устные размышления учащихся в группе

С помощью различных форм работы на уроке, при выполнении практического задания по уровням

Создание благоприятных условия для работы учащихся, позитивный настрой учащихся.

Через использование презентации

По листам взаимооценки

По результатам наблюдений за учащимися

По уточняющим вопросам

По результатам практического задания