| 35
| Образование утвердительных предложений в простом настоящем времени
Природа: дикие животные
Лондонский зоопарк
Природа: дикие животные. Правила чтения окончания -s(-es) в глаголах
Закрепление: Правила чтения окончания -s(-es) в глаголах
Мой день
Распорядок дня
Проектная работа «Моя любимая игрушка»
Простое настоящее время. Образование отрицательных предложений
Я и моя семья. Выбор блюда в меню: некоторые продукты питания, фрукты и овощи
Продукты питания
Простое настоящее время. Образование общих вопросов
Семейные праздники – 8 марта
Проект «Пирог для мамы по английскому рецепту»
Контрольная работа
Мое портфолио
Достопримечательности Лондона
Количественные числительные от 1 до 100
Количественные числительные от 1 до 1 000 000
Моя квартира / комната: названия комнат, предметы мебели и интерьера
Страна изучаемого языка. Посещение Букингемского дворца
Простое настоящее время. Образование специальных вопросов
Распорядок дня
Описание персонажа (имя, возраст, внешность, одежда)
Образование вопросов к подлежащему
Мой город
Мой город.
Современные изобретения
Проект «Найди сокровище»
Контрольная работа
Мое портфолио
Резервные уроки | 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 | Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Контроль
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Контроль
Комбинированный |
Чтение слов с буквосочетанием w+or. Формировать навык образовывать утвердительные предложения в простом настоящем времени и спрягать глаголы по лицам и числам. Закрепить грамматический материал урока в языковых и речевых упражнениях.
Читать слова с буквосочетанием alk. Познакомить с новой лексикой по теме. Закрепить новую лексику в речевых упражнениях.
Читать рассказы о животных в зоопарке и ответы на вопросы. Обучать заполнять анкету о себе.
Читать слова с буквосочетанием еar. Познакомить с правилами чтения окончания -s(-es) в глаголах. Закрепление грамматического материала урока в языковых и речевых упражнениях
Закрепить грамматический материал урока в языковых и речевых упражнениях. Разучить песню «In London Zoo».
Ввести новую лексику. Отработать лексику в ряде упражнений
Закрепить новую лексику в речевых упражнениях. Составлять рассказ о своем и чьем-то рабочем дне.
Выполнение проектной работы «Моя любимая игрушка».
Читать слова с буквосочетанием ur. Научить Образовывать отрицательные предложения в настоящем простом времени. Закрепить грамматический материал урока в языковых и речевых упражнениях.
Читать слова с буквосочетанием kn. Познакомить с лексикой по теме «Продукты питания». Закрепить новую лексику в речевых упражнениях.
Познакомиться с лексикой по теме «Продукты питания». Закрепить новую лексику в речевых упражнениях. Разучить песни «My cousin Alice».
Учить образовывать общие вопросы в настоящем простом времени. Закрепить грамматический материал урока в языковых и речевых упражнениях. Познакомить с лексикой по теме «Продукты питания». Закрепить новую лексику в речевых упражнениях. Познакомить с историей возникновения английской традиции пить чай в 5 часов.
Познакомить с новой лексикой. Закрепить новую лексику в речевых упражнениях. Читать текст и ответить на вопросы о том, как празднуют 8 Марта в России и День Матери в Англии. Разучивание стихотворения «My Mum». Подготовка к выполнению проектной работы «Пирог для мамы по английскому рецепту».
Выполнение проектной работы с заданием – выпекание пирога для мамы по английскому рецепту и приготовление собственного блюда.
.
Создание портфолио по предложенным заданиям
Знакомство с новой лексикой. Разучивание и инсценировка песни «On the bus».
Знакомство с образованием количественных числительных от 1 до 100. Закрепление грамматического материала урока в языковых и речевых упражнениях. Решение примеров на сложение и вычитание с изученными числительными.
Знакомство с образованием количественных числительных. Счет внутри десятка, сотнями, тысячами, миллионами. Чтение дат. Закрепление грамматического материала урока в языковых и речевых упражнениях. Решение примеров на сложение и вычитание с изученными числительными.
Знакомство с вопросительными словами How many? Описание картинки с изображением дома, квартиры.
Обучение прогнозированию содержания текста по вопросам перед текстом. Прослушивание и чтение текста о Букингемском дворце.
Образование специальных вопросов в простом настоящем времени. Закрепление грамматического материала урока в языковых и речевых упражнениях.
Знакомство с новой лексикой. Знакомство с оформлением писем. Чтение текстов о том, как сверстница из России проводит время в Англии и ответы на вопросы по прочитанному.
Чтение текстов, посвященных описанию внешности разыскиваемого персонажа. Ответы на вопросы по тексту. Выполнение проектной работы – описание фотографии одного из членов семьи.
Образование вопросов к подлежащему. Закрепление грамматического материала урока в языковых и речевых упражнениях.
Семантизация новой лексики по теме «Город» с помощью картинки с изображением городских объектов. Закрепление новой лексики в речевых упражнениях.
Знакомство с новой лексикой по теме «Город». Нахождение объекта на карте по описанию. Разыгрывание этикетных диалогов в ситуации «Как найти дорогу?» Закрепление лексического материала урока в речевых упражнениях.
Чтение про себя с пониманием текста, содержащего некоторое количество незнакомой лексики.
Выполнение проекта «Найди сокровище»
Выполнение контрольной работы
Создание портфолио по предложенным заданиям
|
Формирование навыка образовывать утвердительные предложения в простом настоящем времени и спрягать глаголы по лицам и числам. Закрепление материала в ряде упражнений.
Формировать произносительные навыки и навыки техники чтения и письма.
Овладение навыками заполнения анкеты о себе.
Формировать произносительные навыки и навыки техники чтения и письма. Овладение правилами чтения буквосочетания еar.
Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью. Умение пользоваться справочным материалом, умение действовать по образцу при составлении собственных высказываний.
Читать аутентичные тексты с выборочным понимание нужной информации.
Уметь рассказывать о своем распорядке дня. Уметь вести диалог на заданную тему, опираясь на речевые образцы
Формирование навыка образовывать отрицательные предложения в простом настоящем времени.
Формирование навыка понимать и проверять понимание прочитанного текста с помощью последующих заданий. Формирование навыка вести этикетные диалоги: задавать вопросы о блюдах в меню и отвечать на вопросы собеседника.
Формирование навыка вести этикетные диалоги: задавать вопросы о блюдах в меню и отвечать на вопросы собеседника.
Уметь образовывать общие вопросы в настоящем простом времени. Сформировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью людей в других странах
Прослушивание текстов и выделение необходимой информации. Постановка вопросов. Представление монологической и диалогической речи.
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
Формирование навыка понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.
Умение называть числительные от 1 до 100
Умения считать внутри десятка, сотни, тысячи, миллиона; читать даты; решать примеры
Умение составлять рассказ по картинке с помощью опор
Прослушивание текстов и выделение необходимой информации.
Формирование умения выполнять задание в соответствии с целью. Умение пользоваться справочным материалом, умение действовать по образцу при составлении собственных высказываний.
Прослушивание текстов и выделение необходимой информации. Постановка вопросов.
Уметь составлять подробное описание кого-либо.
Прослушивание текстов и выделение необходимой информации. Постановка вопросов.
Умение составлять рассказ по картинке с помощью опор
Уметь вести диалог на заданную тему, опираясь на речевые образцы
Формирование навыка понимать и проверять понимание прочитанного текста с помощью последующих заданий.
Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
| Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Овладение навыками понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте. Овладение произносительными навыками и навыками техники чтения и письма.
Формирование навыков понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте. Формирование произносительных навыков и навыков техники чтения и письма.
Овладение навыками понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте. Овладение произносительными навыками и навыками техники чтения и письма.
Формировать навыки находить требуемую информацию в тексте.
Формирование навыка понимать и проверять понимание прочитанного текста с помощью последующих заданий
Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи
Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Формирование навыка понимать и проверять понимание прочитанного текста с помощью последующих заданий
Овладение навыками понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте.
Формировать произносительные навыки и навыки техники чтения и письма.
Формировать произносительные навыки и навыки техники чтения и письма.
Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Формирование навыка понимать и проверять понимание прочитанного текста с помощью последующих заданий
Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Формирование навыка понимать и проверять понимание прочитанного текста с помощью последующих заданий
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
Формирование навыка понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание прослушанного с помощью последующих заданий. Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Формировать произносительные навыки и навыки техники чтения и письма.
| Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе
Формирование уважения к другим народам
Формирование интереса к изучению иностранного языка
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Осознание значимости правильного построения предложений.
Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном Сообществе
Формирование уважения к другим народам
Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном Сообществе
Углублять интерес к изучения английского языка с помощью разучивания песни
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном Сообществе
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Осознание значимости передаваемой информации и её использование в жизни.
Формирование мотивации к изучению иностранного языка (через желание общаться со сверстниками за рубежом)
Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном Сообществе
Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе |
|
|
974
66 946 
