Планы для проведения занятий в системе дополнительного образования

Этапы занятия Время

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1 Подготовительный этап

Время:3-10 мин.

Организационный момент

Время:1-5 мин.

Здравствуйте ребята, меня зовут Полина Кирилловна и сегодня занятие проведу у вас я.

Обучающиеся приветствуют друг друга и педагога.

Актуализация знаний.

Время: 1-2 мин

Ребята, а какие изделия вы выполняли на прошлых занятиях?

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Целеполагание и мотивация

Время:1-3 мин

Давайте сложим пазлы и узнаем, что за тема будет у нас сегодня?

Правильно, это снегири и наша тема «Яблоко в технике «Паперкрафт»»

Как вы думаете, где нам может пригодится это изделие?

Обучающиеся отвечают на вопросы педагога (подарить, использовать на выставках, в качестве декора).

2 Теоретический этап

Время:13-22 мин.

Организация познавательной деятельности

Время:5-7мин

Паперкрафт— техника, в которой создаются объёмные модели из плоских листов бумаги или картона. Заготовками для моделей служат особые развёртки. 

Направления моделирования: от простых геометрических фигур до сложных моделей персонажей, животных, зданий, техники и других объектов.

Применение: декор, игрушки, образовательные модели, макеты архитектуры и многое другое. 

Материалы

Обычно используется плотная бумага или картон, иногда с печатным рисунком.

Инструменты:

Для работы в технике паперкрафт могут потребоваться:

• Ножницы или канцелярский нож для вырезания деталей. 

• Линейка для образования сгибов по контурам. 

• Клей для бумаги или специальный клей для паперкрафта, либо тонкий двухсторонний скотч. 

• Кисть для нанесения клея. 

Обучающиеся слушают педагога.

3 Проверочный этап

Время:3-5 мин

Для того чтобы проверить внимательно ли вы меня слушали, я задам вам пару вопросов.

1.Что такое паперкрафт?

2. Какое применение у данной техники?

Обучающиеся отвечают на вопросы.

1. Техника, в которой создаются объёмные модели из плоских листов бумаги или картона .

2. Декор, игрушки, образовательные модели, макеты архитектуры и многое другое.

Анализ изделия

Время:2-5 мин

Ребята, давайте посмотрим на наш рисунок и подумаем, что нам пригодится для работы.

Материалы: развертка, клей.

Инструменты: линейка, кисть, ножницы.

Анализируют изделие, отвечают на вопросы.

План работы

Время 3-5 минут

Давайте рассмотрим краткий план работы.

1. Вырезать развёртку.

2. С помощью линейки согнуть по линиям.

3. Сложить развёртку и склеить.

Обучающиеся слушают педагога. Участвуют в обсуждении этапов выполнения работы.

4 Практический этап

Время:50 -70 мин.

Техника безопасности

Время:2-3 мин.

Давайте с вами немного поиграем.

По кабинету спрятались яблоки, за которыми прячутся правила техники безопасности. Вам нужно их найти и прочитать по очереди.

1. Хранить ножницы в определённом месте, в чехле. 

2. При работе внимательно следить за направлением реза. 

3. Не работать тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 

4. Не держать ножницы лезвиями вверх. 

5. Не оставлять ножницы в открытом виде. 

6. Не резать ножницами на ходу.

7. Склеивание выполнять кисточкой.

8. Не нажимать на открытую упаковку с клеем, держа её отверстием вверх.

9. Следить за тем, чтобы клей не попадал в глаза, нос, или на одежду.

10. Закончив работу, закрыть упаковку с клеем.

11. При попадании клея в глаза или в нос тщательно промыть их большим количеством воды.

12. Не смешивать разные виды клеёв без необходимости.

13. После завершения работы тщательно очистить рабочее место от остатков клея и материалов.

14. Передавать закрытые ножницы кольцами вперёд. 

15. Во время работы удерживать материал левой рукой.

Обучающиеся повторяют технику безопасности.

Физкультминутка

1-2 мин

Перед началом работы, давайте мы с вами разомнемся.

(следят за предметами на видео)

Обучающиеся выполняют упражнения.

Самостоятельная работа

(Текущий инструктаж. Концентрация внимания, оказание помощи по мере необходимости, контроль за техникой безопасности).

Обучающиеся проделывают всю заданную работу поэтапно, выполняя все указания.

1 Вырезают развёртку.

2. С помощью линейки сгибают по линиям.

3. Складывают развёртку и склеивают.

Рефлексия

Время:1-2 мин

На доске вы видите яблочный пирог и тарелку. Если вам понравилось занятие, то поместите яблоко на пирог, а если не понравилось, то поместите яблоко в тарелку.

Отвечают понравилось ли им занятие.

Подведение итогов занятия

Время:2-3мин

- Ребята, давайте уберём свои рабочие места и сделаем с вами выставку наших работ, чтобы посмотреть, какие красивые изделия у вас получились (Выставка готовых работ детей).

Несмотря на то, что вы выполняли одну и ту же работу, изделия получись у всех разнообразные.

Мне было очень интересно с вами работать, До свидания!

Обучающиеся убирают свои рабочие места. Организуют выставку прощаются с педагогом.

Этапы занятия Время

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1 Подготовительный этап

Время:3-10 мин.

Организационный момент

Время:1-5 мин.

Здравствуйте ребята, меня зовут Полина Кирилловна и сегодня занятие проведу у вас я.

Обучающиеся приветствуют друг друга и педагога.

Актуализация знаний.

Время: 1-2 мин

Ребята, а какие изделия вы выполняли на прошлых занятиях?

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Целеполагание и мотивация

Время:1-3 мин

Ребята, а какое животное называют другом человека?

А вы помните какая техника у нас с вами была на прошлом занятии?

Правильно, это снегири и наша тема «Собака в технике «Паперкафт»»

Как вы думаете, где нам может пригодится это изделие?

Обучающиеся отвечают на вопросы педагога (собака, паперкрафт) (подарить, использовать на выставках, в качестве декора).

2 Теоретический этап

Время:13-22 мин.

Организация познавательной деятельности

Время:5-7мин

Считается, что данный вид увлечения как паперкрафт впервые появился в Китае. Со временем, объемные подделки из бумаги стали распространенным увлечением и на Востоке, а особенно в Японии, где нашли множество применений этой технике.

До Европы такой вид деятельности дошел, когда во Франции было открыто первое производство по печати и бумажные изделия стали более доступными для людей. В производство запускают первые трафареты из бумаги для детских кубиков с рисунками, цифрами и буквами. Примерно в тоже время из бумаги начинают вырезать целые портреты, используя специальные технологии. Изделия называли вытынанками, и создавали их не только начинающие, но и многие известные художники. У техники было существенное преимущество – доступная цена, по сравнению с холстами и красками.

Постепенно из бумaги начали создавать все больше разнообразных моделей: фигуры людей, машины, здания, животных. Игрушку оценили не только взрослые, но и дети. К 40-м годам прошлого века фигурки уже собирали в крупнейших городах Англии, а схемы печатали в различных журналах и газетах. Позже, с развитием техники, появились фигурки из пластика и других материалов.

Обучающиеся слушают педагога.

3 Проверочный этап

Время:3-5 мин

Для того чтобы проверить внимательно ли вы меня слушали, я задам вам пару вопросов.

1. Где впервые появилась техника Паперкрафт?

2. Где больше всего понравилась эта техника?

Обучающиеся отвечают на вопросы.

1. в Китае.

2. На востоке и особенно в Японии.

Анализ изделия

Время:2-5 мин

Ребята, давайте посмотрим на наш рисунок и подумаем, что нам пригодится для работы.

Материалы: развертка, клей.

Инструменты: линейка, кисть, ножницы.

Анализируют изделие, отвечают на вопросы.

План работы

Время 3-5 минут

Давайте рассмотрим краткий план работы.

1. Вырезать развёртку.

2. С помощью линейки согнуть по линиям.

3. Сложить развёртку и склеить.

Обучающиеся слушают педагога. Участвуют в обсуждении этапов выполнения работы.

4 Практический этап

Время:50 -70 мин.

Техника безопасности

Время:2-3 мин.

Давайте с вами немного поиграем.

По кабинету спрятались печенья, за которыми прячутся правила техники безопасности. Вам нужно их найти и прочитать по очереди.

1. Хранить ножницы в определённом месте, в чехле. 

2. При работе внимательно следить за направлением реза. 

3. Не работать тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 

4. Не держать ножницы лезвиями вверх. 

5. Не оставлять ножницы в открытом виде. 

6. Не резать ножницами на ходу.

7. Склеивание выполнять кисточкой.

8. Не нажимать на открытую упаковку с клеем, держа её отверстием вверх.

9. Следить за тем, чтобы клей не попадал в глаза, нос, или на одежду.

10. Закончив работу, закрыть упаковку с клеем.

11. При попадании клея в глаза или в нос тщательно промыть их большим количеством воды.

12. Не смешивать разные виды клеёв без необходимости.

13. После завершения работы тщательно очистить рабочее место от остатков клея и материалов.

14. Передавать закрытые ножницы кольцами вперёд. 

15. Во время работы удерживать материал левой рукой.

Обучающиеся повторяют технику безопасности.

Физкультминутка

1-2 мин

Перед началом работы, давайте мы с вами разомнемся.

(следят за предметами на видео)

Обучающиеся выполняют упражнения.

Самостоятельная работа

(Текущий инструктаж. Концентрация внимания, оказание помощи по мере необходимости, контроль за техникой безопасности).

Обучающиеся проделывают всю заданную работу поэтапно, выполняя все указания.

1 Вырезают развёртку.

2. С помощью линейки сгибают по линиям.

3. Складывают развёртку и склеивают.

Рефлексия

Время:1-2 мин

На доске вы видите собаку и тарелку. Если вам понравилось занятие, то поместите печенье к собаке, а если не понравилось, то поместите в тарелку.

Отвечают понравилось ли им занятие.

Подведение итогов занятия

Время:2-3мин

- Ребята, давайте уберём свои рабочие места и сделаем с вами выставку наших работ, чтобы посмотреть, какие красивые изделия у вас получились (Выставка готовых работ детей).

Несмотря на то, что вы выполняли одну и ту же работу, изделия получись у всех разнообразные.

Мне было очень интересно с вами работать, До свидания!

Обучающиеся убирают свои рабочие места. Организуют выставку прощаются с педагогом.

Дата проведения:

04.03.2026

Тема занятия:

«Ёж в технике Паперкрафт».

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

Художественная

Тип занятия:

Комбинированный

Методы обучения:

Словесный - передача знаний с помощью слова: объяснение, рассказ, лекция, беседа, обсуждение, инструктаж.

Наглядный - использование наглядных средств: демонстрация объектов, иллюстраций, опытов, видео и т.д.

Практический- выполнение учащимися различных действий: упражнения, лабораторные работы, проекты, творчество.

Возраст учащихся:

11-13 лет

Класс:

Продолжительность занятия:

40 минут

Цель:

Изготовление ежа

Задачи:

Обучающая: познакомить учащихся с историей техники «Паперкрафт»;

Развивающая: правильно и ровно складывать по развертке, развивать умение понимать технологию складывания.

Воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность, дисциплинированность.

Ресурсы

Основные ресурсы занятия: план конспект урока, наглядный образец изделия, материалы для рефлексии и техники безопасности.

Дополнительные ресурсы занятия: компьютер, презентация на тему: «Ёж в технике Паперкрафт».

Этапы занятия Время

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1 Подготовительный этап

Время: 3 минуты

1. Организационный момент:

Здравствуйте, девочки, меня зовут Полина Кирилловна, сегодняшние занятие у вас буду проводить я.

Здороваются с педагогом.

Проверка выполнения учащимися домашнего задания.

У вас было домашнее задание?

Отвечают на вопрос.

Актуализация знаний учащихся.

На сегодняшнем занятии мы с вами будем выполнять Ёжа в технике Паперкрафт. Как вы думаете, где мы можем её использовать?

Отвечают на вопросы.

2 Теоретический этап

Время:5 минут

Изложение учителем нового материала.

Считается, что данный вид увлечения как паперкрафт впервые появился в Китае. Со временем, объемные подделки из бумаги стали распространенным увлечением и на Востоке, а особенно в Японии, где нашли множество применений этой технике.

До Европы такой вид деятельности дошел, когда во Франции было открыто первое производство по печати и бумажные изделия стали более доступными для людей. В производство запускают первые трафареты из бумаги для детских кубиков с рисунками, цифрами и буквами. Примерно в тоже время из бумаги начинают вырезать целые портреты, используя специальные технологии. Изделия называли вытынанками, и создавали их не только начинающие, но и многие известные художники. У техники было существенное преимущество – доступная цена, по сравнению с холстами и красками.

Постепенно из бумaги начали создавать все больше разнообразных моделей: фигуры людей, машины, здания, животных. Игрушку оценили не только взрослые, но и дети. К 40-м годам прошлого века фигурки уже собирали в крупнейших городах Англии, а схемы печатали в различных журналах и газетах. Позже, с развитием техники, появились фигурки из пластика и других материалов.

Слушают педагога.

Закрепление знаний учащихся.

А сейчас я давайте проверим на сколько вы внимательно меня слушали.

1)Где техника Паперкрафт стала распространенным увлечением?

2)Где было открыто первое производство печати?

Молодцы, правильно.

Отвечают на вопросы.

1. На Востоке.

2) Во Франции.

3 Практический этап

Время: 30 минут

Вводный инструктаж учителя:

А сейчас я расскажу вам этапы выполнения ежа.

Как думаете, какие материалы и инструменты нам понадобятся? Правильно, Развертка, кисть, клей, линейка и ножницы.

1. Вырезаем развертку.

2. Сгибаем по линиям с помощью линейки.

3. Склеиваем ежа.

- Давайте повторим с вами правила техники безопасности. Они у нас находятся с обратной стороны кружек .

Отвечают на вопрос и слушают педагога.

Ищут карточки, зачитывают ТБ.

Самостоятельная работа учащихся

А сейчас мы переходим к практической части.

(Текущий инструктаж. Концентрация внимания, оказание помощи по мере необходимости, контроль за техникой безопасности).

Выполняют изделие.

1. Вырезают развертку.

2. Сгибают по линиям с помощью линейки.

3. Склеивают ежа.

Физкультминутка

1-2 мин

Давайте сейчас с вами проведем разминку для глаз, следите за фигурами на видео.

Следят за фигурами.

Целевые обходы

– инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

– оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

– контроль за бережным отношением учащихся к материалам;

– рациональное использование учебного времени учащимися.

Заключительный инструктаж учителя

– анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

– разбор типичных ошибок учащихся;

– раскрытие причин допущенных учащимися ошибок.

4 Заключительный этап

Время: 2 минуты

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.

Уборка рабочих мест.

— Наш урок подходит к концу. Убирайте свои рабочие места.

- Наш урок подошел к концу и мне бы хотелось узнать ваше отношение к нему.

Если вам сегодня было интересно и не было трудностей, то прикрепите кубик сахара в чай, а если были какие-то сложности, то положите кубик в сахарницу.

Отвечают все ли было легко или были трудности. Убирают рабочее место.

Подведение итогов урока

Время:2-5мин

-Все отлично справились с работой, вы большие молодцы! Мне было очень интересно с вами работать! До свидания!

Прощаются с педагогом.

Дата проведения:

04.03.2026

Тема занятия:

«Заяц в технике Паперкрафт».

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

Художественная

Тип занятия:

Комбинированный

Методы обучения:

Словесный - передача знаний с помощью слова: объяснение, рассказ, лекция, беседа, обсуждение, инструктаж.

Наглядный - использование наглядных средств: демонстрация объектов, иллюстраций, опытов, видео и т.д.

Практический- выполнение учащимися различных действий: упражнения, лабораторные работы, проекты, творчество.

Возраст учащихся:

11-13 лет

Класс:

Продолжительность занятия:

40 минут

Цель:

Изготовление зайца

Задачи:

Обучающая: познакомить учащихся с историей техники «Паперкрафт»;

Развивающая: правильно и ровно складывать по развертке, развивать умение понимать технологию складывания.

Воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность, дисциплинированность.

Ресурсы

Основные ресурсы занятия: план конспект урока, наглядный образец изделия, материалы для рефлексии и техники безопасности.

Дополнительные ресурсы занятия: компьютер, презентация на тему: «Заяц в технике Паперкрафт».

Этапы занятия Время

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1 Подготовительный этап

Время: 3 минуты

1. Организационный момент:

Здравствуйте, девочки, меня зовут Полина Кирилловна, сегодняшние занятие у вас буду проводить я.

Здороваются с педагогом.

Проверка выполнения учащимися домашнего задания.

У вас было домашнее задание?

Отвечают на вопрос.

Актуализация знаний учащихся.

На сегодняшнем занятии мы с вами будем выполнять зайца в технике Паперкрафт. Как вы думаете, где мы можем её использовать?

Отвечают на вопросы.

2 Теоретический этап

Время:5 минут

Изложение учителем нового материала.

Считается, что данный вид увлечения как паперкрафт впервые появился в Китае. Со временем, объемные подделки из бумаги стали распространенным увлечением и на Востоке, а особенно в Японии, где нашли множество применений этой технике.

До Европы такой вид деятельности дошел, когда во Франции было открыто первое производство по печати и бумажные изделия стали более доступными для людей. В производство запускают первые трафареты из бумаги для детских кубиков с рисунками, цифрами и буквами. Примерно в тоже время из бумаги начинают вырезать целые портреты, используя специальные технологии. Изделия называли вытынанками, и создавали их не только начинающие, но и многие известные художники. У техники было существенное преимущество – доступная цена, по сравнению с холстами и красками.

Постепенно из бумaги начали создавать все больше разнообразных моделей: фигуры людей, машины, здания, животных. Игрушку оценили не только взрослые, но и дети. К 40-м годам прошлого века фигурки уже собирали в крупнейших городах Англии, а схемы печатали в различных журналах и газетах. Позже, с развитием техники, появились фигурки из пластика и других материалов.

Слушают педагога.

Закрепление знаний учащихся.

А сейчас я давайте проверим на сколько вы внимательно меня слушали.

1)Где техника Паперкрафт стала распространенным увлечением?

2)Где было открыто первое производство печати?

Молодцы, правильно.

Отвечают на вопросы.

1. На Востоке.

2) Во Франции.

3 Практический этап

Время: 30 минут

Вводный инструктаж учителя:

А сейчас я расскажу вам этапы выполнения ежа.

Как думаете, какие материалы и инструменты нам понадобятся? Правильно, Развертка, кисть, клей, линейка и ножницы.

1. Вырезаем развертку.

2. Сгибаем по линиям с помощью линейки.

3. Склеиваем зайца.

4. Собираем композицию из 3 лесных жителей

- Давайте повторим с вами правила техники безопасности. Они у нас находятся с обратной стороны кружек .

Отвечают на вопрос и слушают педагога.

Ищут карточки, зачитывают ТБ.

Самостоятельная работа учащихся

А сейчас мы переходим к практической части.

(Текущий инструктаж. Концентрация внимания, оказание помощи по мере необходимости, контроль за техникой безопасности).

Выполняют изделие.

1. Вырезают развертку.

2. Сгибают по линиям с помощью линейки.

3. Собирают композицию из 3 лесных жителей.

Физкультминутка

1-2 мин

Давайте сейчас с вами проведем разминку для глаз, следите за фигурами на видео.

Следят за фигурами.

Целевые обходы

– инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

– оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

– контроль за бережным отношением учащихся к материалам;

– рациональное использование учебного времени учащимися.

Заключительный инструктаж учителя

– анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

– разбор типичных ошибок учащихся;

– раскрытие причин допущенных учащимися ошибок.

4 Заключительный этап

Время: 2 минуты

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.

Уборка рабочих мест.

— Наш урок подходит к концу. Убирайте свои рабочие места.

- Наш урок подошел к концу и мне бы хотелось узнать ваше отношение к нему.

Если вам сегодня было интересно и не было трудностей, то прикрепите кубик сахара в чай, а если были какие-то сложности, то положите кубик в сахарницу.

Отвечают все ли было легко или были трудности. Убирают рабочее место.

Подведение итогов урока

Время:2-5мин

-Все отлично справились с работой, вы большие молодцы! Мне было очень интересно с вами работать! До свидания!

Прощаются с педагогом.

Дата проведения:

04.03.2026

Тема занятия:

«Сова в технике Паперкрафт».

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

Художественная

Тип занятия:

Комбинированный

Методы обучения:

Словесный - передача знаний с помощью слова: объяснение, рассказ, лекция, беседа, обсуждение, инструктаж.

Наглядный - использование наглядных средств: демонстрация объектов, иллюстраций, опытов, видео и т.д.

Практический- выполнение учащимися различных действий: упражнения, лабораторные работы, проекты, творчество.

Возраст учащихся:

11-13 лет

Класс:

Продолжительность занятия:

40 минут

Цель:

Изготовление совы

Задачи:

Обучающая: познакомить учащихся с историей техники «Паперкрафт»;

Развивающая: правильно и ровно складывать по развертке, развивать умение понимать технологию складывания.

Воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность, дисциплинированность.

Ресурсы

Основные ресурсы занятия: план конспект урока, наглядный образец изделия, материалы для рефлексии и техники безопасности.

Дополнительные ресурсы занятия: компьютер, презентация на тему: «Сова в технике Паперкрафт».

Этапы занятия Время

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1 Подготовительный этап

Время: 3 минуты

1. Организационный момент:

Здравствуйте, девочки, меня зовут Полина Кирилловна, сегодняшние занятие у вас буду проводить я.

Здороваются с педагогом.

Проверка выполнения учащимися домашнего задания.

У вас было домашнее задание?

Отвечают на вопрос.

Актуализация знаний учащихся.

На сегодняшнем занятии мы с вами будем выполнять Сову в технике Паперкрафт. Как вы думаете, где мы можем её использовать?

Отвечают на вопросы.

2 Теоретический этап

Время:5 минут

Изложение учителем нового материала.

Считается, что данный вид увлечения как паперкрафт впервые появился в Китае. Со временем, объемные подделки из бумаги стали распространенным увлечением и на Востоке, а особенно в Японии, где нашли множество применений этой технике.

До Европы такой вид деятельности дошел, когда во Франции было открыто первое производство по печати и бумажные изделия стали более доступными для людей. В производство запускают первые трафареты из бумаги для детских кубиков с рисунками, цифрами и буквами. Примерно в тоже время из бумаги начинают вырезать целые портреты, используя специальные технологии. Изделия называли вытынанками, и создавали их не только начинающие, но и многие известные художники. У техники было существенное преимущество – доступная цена, по сравнению с холстами и красками.

Постепенно из бумaги начали создавать все больше разнообразных моделей: фигуры людей, машины, здания, животных. Игрушку оценили не только взрослые, но и дети. К 40-м годам прошлого века фигурки уже собирали в крупнейших городах Англии, а схемы печатали в различных журналах и газетах. Позже, с развитием техники, появились фигурки из пластика и других материалов.

Слушают педагога.

Закрепление знаний учащихся.

А сейчас я давайте проверим на сколько вы внимательно меня слушали.

1)Где техника Паперкрафт стала распространенным увлечением?

2)Где было открыто первое производство печати?

Молодцы, правильно.

Отвечают на вопросы.

1. На Востоке.

2) Во Франции.

3 Практический этап

Время: 30 минут

Вводный инструктаж учителя:

А сейчас я расскажу вам этапы выполнения ежа.

Как думаете, какие материалы и инструменты нам понадобятся? Правильно, Развертка, кисть, клей, линейка и ножницы.

1. Вырезаем развертку.

2. Сгибаем по линиям с помощью линейки.

3. Склеиваем Сову.

- Давайте повторим с вами правила техники безопасности. Они у нас находятся с обратной стороны кружек .

Отвечают на вопрос и слушают педагога.

Ищут карточки, зачитывают ТБ.

Самостоятельная работа учащихся

А сейчас мы переходим к практической части.

(Текущий инструктаж. Концентрация внимания, оказание помощи по мере необходимости, контроль за техникой безопасности).

Выполняют изделие.

1. Вырезают развертку.

2. Сгибают по линиям с помощью линейки.

3. Склеивают сову.

Физкультминутка

1-2 мин

Давайте сейчас с вами проведем разминку для глаз, следите за фигурами на видео.

Следят за фигурами.

Целевые обходы

– инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

– оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

– контроль за бережным отношением учащихся к материалам;

– рациональное использование учебного времени учащимися.

Заключительный инструктаж учителя

– анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

– разбор типичных ошибок учащихся;

– раскрытие причин допущенных учащимися ошибок.

4 Заключительный этап

Время: 2 минуты

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.

Уборка рабочих мест.

— Наш урок подходит к концу. Убирайте свои рабочие места.

- Наш урок подошел к концу и мне бы хотелось узнать ваше отношение к нему.

Если вам сегодня было интересно и не было трудностей, то прикрепите кубик сахара в чай, а если были какие-то сложности, то положите кубик в сахарницу.

Отвечают все ли было легко или были трудности. Убирают рабочее место.

Подведение итогов урока

Время:2-5мин

-Все отлично справились с работой, вы большие молодцы! Мне было очень интересно с вами работать! До свидания!

Прощаются с педагогом.