" По морским просторам"

Урок окружающего мира в 4 классе.

Учитель 4 класса: Абдуразакова С. М-Г

Тема: «По морским просторам»

Цель: сформировать представление о морях России, познакомить с их названиями, местонахождением; развивать умение работать с картой, с дополнительной литературой.

Планируемые результаты:

- учащиеся научатся называть моря России, характеризовать их, различать моря и озера, соотносить моря с океанами, показывать моря на карте, прослеживать на карте связь морей с океанами, их географическое положение, климат, размеры и т.д., на примере Белого и Черного морей, формулировать тему и задачи урока.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Методы обучения: элементы игровой технологии, проблемный, исследовательский, ИКТ.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная

Оборудование: физическая карта России, атлас,

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

1. Актуализация знаний. Проверка д/з.

1. Графический диктант. (На закрытой части доски работает один ученик)

– если вы согласны с утверждением, ставьте знак +, если не согласны –

1. Во всех озерах вода пресная?(-)

2. Каспийское море – это озеро? (+)

3. Самое большое озеро России – Ладожское. (-)

4. Озеро Селигер находится в азиатской части России. (-)

5. Музей-заповедник Кижи находится на Байкале.(-)

6. Ладожское и Онежское озера соединяются рекой Свирь. (+)

7. В годы ВОВ Ладожское озеро называли Дорогой жизни. (+)

8. Телецкое озеро расположено в горах Алтая.(+)

9. Озеро Байкал внесено в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.(+)

10. Самое глубокое озеро мира – Селигер.(-)

Проверка

1. Индивидуальный опрос. Работа по учебнику.

1. С.69 ответы на вопросы рубрики «Проверь себя»

2. Задание в РТ №4 с.39

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Отгадайте загадку.

Шириной широко,

Глубиною глубоко,

День и ночь о берег бьется.

Из него вода не пьется,

Потому что не вкусна –

И горька, и солона. (Море)

- Какой природный объект, упомянут в загадке?

- Сформулируйте тему урока. (По морским просторам)

- Как вы думаете, чем море и озеро похожи и чем отличаются?

- Какие моря вы знаете, на каких бывали?

- Какое впечатление оказало на вас море?

- Чем море привлекает людей? (Море даёт человеку продукты питания. По морям можно перевозить людей и грузы. На морях отдыхают, лечатся)

- Какие профессии связаны с морем?

- Ответьте на вопросы рубрики «Вспомним» с. 70

- Сформулируйте тему и задачи урока.

4. Работа по теме урока.

Проблема:

Сколько морей омывают территорию России? (Ответы детей)

- Почему возникло затруднение? (Мы пока этого не знаем.)

1) Сегодня наш экскурсовод - карта России – приглашает в путешествие по морским просторам.

- Отгадайте, какой вид транспорта мы выберем для путешествия.

Ходит город великан

На работу в океан. (Корабль)

- Транспорт выбран. Путь начнем с города-порта Владивосток. (Учитель показывает город на карте.

- Посмотрите на карту. По каким морям пройдет наш маршрут? (Японское море, Охотское море, Берингово море, Восточно - Сибирское море, море Лаптевых, Карское море, Белое море, Баренцево море, Балтийское море, Черное море, Азовское море)

(Ученики называют моря, а учитель закрепляет силуэт корабля на названном природном объекте)

- Сколько морей омывает берега России?(12)

- Каспийское море – это озеро. Но оно по размеру даже больше некоторых морей. Как же отличить море от озера? (Ответы детей.)

- Проверим, прочитав второй абзац из учебника на с. 70.

- Как вы поняли, чем море отличается от озера? (море соединено с океаном, является его частью)

- Нам предстоит выяснить к какому океану относится каждое из морей России.

- Обратимся к карте полушарий. Вспомните и покажите на карте, какие океаны омывают нашу страну.

- На Востоке? (Тихий океан)

- Севере? (Северный Ледовитый океан)

- На западе? ( Атлантический океан)

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Какие моря относятся к Тихому океану? (Охотское, Японское, Берингово)

- Перечислите моря Северного Ледовитого океана (Чукотское море, Восточно - Сибирское море, море Лаптевых, Карское море, Белое море, Баренцево море)

- Какие моря относятся к Атлантическому океану? ( Балтийское море, Черное море, Азовское море)

- Эти моря Атлантического Океана глубоко вдаются в сушу. Проследим по карте мира, как они связаны с океаном.

2) Презентация.

На слайдах:

- моря Северного Ледовитого океана покрытые льдом

- моря Тихого океана – ветры и туманы

- моря Атлантического океана – пляжи

- Чем отличаются моря Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океана?

- Что вы можете сказать о воде в морях? (соленая)

6. Физминутка.

Игра «Море волнуется»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура замри!

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Посмотрев слайды презентации, вы поняли, что моря отличаются друг от друга своим географическим положением, климатом, животным и растительным миром на побережьях, хозяйственным значением.

- Проследите эти различия на примере Белого и Черного морей с помощью статьи на с. 72-73.

- Заполните таблицу и подготовьте по ней рассказ.

(После выполнения задания проводится коллективная проверка.)

8. Включение в систему знаний и повторение.

1) Работа по рубрике «Обсудим», «Подумаем!» на с. 73.

1. Выполнение заданий в РТ с.40 №1 с коллективной проверкой.

7. Рефлексия.

Проверочная работа по карточкам

- Соедините море и океан, к которому оно относится.

Ответ: А - 3,5, 7, 8, 9 Б – 1,6,11 В – 2,4,10

9. Подведение итогов урока.

- Чем интересно было путешествие по морям России?

- Что общего у всех морей?

- Чем они отличаются от озер?

- какие природные объекты запомнились больше всего? Почему?

- Как мы можем помочь в сохранении экологии?

10. Домашнее задание.

1. Учебник: с.70-73, ответить на вопросы рубрики «Проверим себя» на с. 73;

2. Рабочая тетрадь: задания №2-4, с. 40-4

Заполните таблицу и подготовьте по ней рассказ.

Проверочная работа по карточкам

- Соедините море и океан, к которому оно относится.