«Подготовка обучающихся 9-х классов к ОГЭ 2015»

« Подготовка обучающихся 9-х классов к ОГЭ 2015 »

Учитель математики и информатики:

Жевагина Елена Игоревна

МБОУСОШ №8

с.Левокумка

Проведение контрольных, диагоностических, тренировочных работ в форме ОГЭ

Мониторинг деятельности по обеспечению качества результатов

Организация повторения и обобщения, работа с книгами и сайтом Сдам ГИА

Процесс

подготовки выпускников к ОГЭ по математике

Информирование родителей о результатах готовности выпускников к ГИА

Индивидуальная работа с обучающимися группы «Риска»

Психологическое сопровождение процесса подготовки к ГИА

• информационная готовность (знания о правилах поведения на экзамене, правилах заполнения бланков);

• предметная готовность (качество подготовки по математике, умение выполнять задания КИМ);

• психологическая готовность (внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и использование возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Направления деятельности:

• Нормативно – правовое, инструктивное обеспечение.

• Организационное обеспечение.

• Обеспечение качества результатов, мониторинга государственной (итоговой) аттестации.

• Психолого-педагогическое обеспечение.

• Информационно-аналитическое обеспечение.

План обеспечивает перечень мероприятий по подготовке к государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ и включает в себя:

- организационные вопросы;

- работу с обучающимися; (в т. ч. посредством сети Интернет)

- работу с родителями (в т. ч. посредством электронной почты).

Все направления программы подготовки к ОГЭ взаимосвязаны, работа по ним осуществляется в несколько этапов:

1-й этап – организационный (сентябрь);

2-й этап – информационный (октябрь-январь);

3-й этап – практический (октябрь-май);

4-й этап – психологическая подготовка к ОГЭ и (ноябрь-май);

5-й этап – аналитический (июнь-сентябрь).

I. Организационный этап

Организация подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации начинать с анализа результатов за предыдущий учебный год.

На заседаниях школьных методических объединений в сентябре рассматриваются следующие вопросы:

- Включение в планы работы предметных ШМО вопросов, касающихся подготовки к ОГЭ.

II. Информационный этап

В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ руководствуюсь нормативно-распорядительными документами федерального, муниципального уровней. Данные документы систематизируются и оформляются в папки по мере поступления документов.

Содержание информационной работы с родителями обучающихся:

При организации работы с родителями обучающихся приоритетным направлением является обеспечение их информацией о процедуре проведения ОГЭ. С этой целью организуются родительские собрания, оформляются стенды по подготовке к ОГЭ.

Разрабатываются памятки для родителей и выпускников, включающие следующие разделы:

• Общие положения проведения ОГЭ.

• Сроки и общие правила проведения ОГЭ.

• Порядок подачи апелляции.

• Оценка результатов ОГЭ.

Содержание информационной работы с обучающимися:

1. Инструктажи учащихся:

• правила поведения на экзамене;

• правила заполнения бланков;

• правила работы с КИМ.

2. Расписание часов свободного доступа к ресурсам сети Интернет.

3.Оформление информационного стенда для обучающихся.

4.Оформление папок с материалами по ОГЭ по математике (нормативные документы, инструкции, демоверсии КИМ)

III. Практический этап

Данный этап включает в себя работу преподавателя по подготовке обучающихся к ГИА :

• знакомство обучающихся с процедурой проведения ОГЭ;

• знакомство обучающихся со структурой и содержанием КИМ;

• знакомство обучающихся с кодификатором элементов и требований к уровню подготовки обучающихся по предметам;

• работа с КИМ;

• индивидуализация процесса обучения (разноуровневое обучение);

• обучение заполнению бланков;

• проведение пробных, тренировочных, диагностических работ в форме ОГЭ по математике;

• развитие навыков самоанализа и самоконтроля.

Организация индивидуально-группового, разноуровневого обучения

Диагностика уровня знаний и степени усвоения программного материала по математике обучающимися 9 классов проводится с помощью входного контроля и мониторинга административных, тренировочных и диагностических работ, работай с книгами по подготовки к ОГЭ и сайтом Гущина Д.Д. «СДАМ ГИА»

Организуется система и обобщающего повторения по всем предметам с целью обеспечения достижения следующих целей:

• повышение уровня успеваемости и качества знаний;

• установление уровня знаний по основным темам, изученным на данный момент времени для последующей корректировки КТП преподавателя, направленной на ликвидацию выявленных пробелов в знаниях обучающихся На персональном контроле стоят вопросы качества обученности обучающихся, претендующих на высокую оценку, и посещаемость индивидуально-групповых занятий обучающимися группы «Риска».

После проведения входного контроля, мониторинга знаний, пробных экзаменов по предметам заполняются диагностические листы подготовки к ОГЭ по математике. На основе анализа диагностических листов вырабатывается стратегия организации разноуровневого обобщающего повторения параллельно с изучением нового материала.

IV. Психологическая подготовка к ЕГЭ

Формы проведения занятий с психологом разнообразны: групповые дискуссии, игровые и медиативные техники, анкетирование, мини-лекции.

Содержание занятий педагогов-психологов ориентировано на рассмотрение следующих вопросов:

• как подготовиться к экзаменам;

• поведение на экзамене;

• способы снятия нервно-психического напряжения;

• как противостоять стрессу

Работа проводится как со всем классным коллективом, так и индивидуально.

V. Аналитический этап

Данный этап посвящен сравнительному анализу итогов ОГЭ:

• средний балл по предмету в сравнительной характеристике по городу, региону, РФ;