Подготовка обучающихся к ВПР по истории

МБОУ Нижневерейская средняя школа

Подготовка обучающихся к ВПР по истории и обществознанию

Подготовила: учитель истории Филатова Е.А.

Всероссийские проверочные работы

контрольные мероприятия, главной целью которых является оценка предметных знаний учеников в соответствии с Федеральным государственным стандартом образования.

Основные принципы

Единые задания КИМ

1

Единая система оценивания

2

3

Единый день проведения

График ВПР

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Рекомендации ШКОЛАМ

Для проведения ВПР необходимо:

• утвердить порядок проведения работы в образовательной организации;

• организовать штатное итоговое повторение в каждом классе в рамках образовательного процесса, избегая элементов натаскивания;

• обеспечить возможность получения объективных результатов на всех стадиях проведения ВПР;

• провести анализ результатов;

• использовать полученные аналитические выводы в дальнейшей работе.

Не рекомендуется:

• проводить работу во время каникул или после уроков;

• специально готовить обучающихся к выполнению работы;

• ставить отметки (в журнал);

• оставлять без контроля процедуру проведения ВПР; • использовать результаты в административных и управленческих целях .

Готовиться или не готовиться к ВПР?

• С пециальная подготовка к ВПР не требуется, так как контролируемое содержание отражено в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников.

• Предлагается перенацелить процесс повторения с закрепления (запоминания и воспроизведения) и решения конкретных заданий (сходных по типу и содержанию с ВПР) на осознанное обобщение и систематизацию освоенных знаний и способов действий.

Сайты для подготовке к ВПР

https://lecta.rosuchebnik.ru

Решу ВПР https://hist5-vpr.sdamgia.ru

https://4vpr.ru

ФИПИ http://www.fipi.ru

Работа с текстом

Задания по технологии

Задания по технологии

воспроизводящего уровня

Выписать основные понятия. Сформулировать ответы на вопросы. Указать в тексте источник

Задания по технологии

преобразующего уровня

Проанализировать исторический документ и выявить в нем главную идею. Сравнить положения исторического документа с другими теоретическими документами и выделить главную идею. Сравнить положения источника с другим

фактов или событий. Составить простой план,

который включает основные пункты без подпунктов и комментариев

теоретическим материалом. Выбрать и сгруппировать факты. Составить развернутый план, в котором пункты сформулировать в виде

творческо-поискового уровня

Осмыслить источник и определить его место в системе документов. Проанализировать явления или факты в тексте, сравнить их с точки зрения

одного-двух предложений с основными фактами.

автора. Составить по итогам исследования

Составить конспект.

сравнительную таблицу или оценивать текст.

Подготовить сложный план с базовыми пунктами и подпунктами. Подготовить творческое сочинение, презентацию, проект

Игра «Добавь недостающий элемент»

Событие

Дата

Строительство пирамиды Хеопса

_____________________

____________________

Страна

Гибель Ниневии

1794-1750 гг. до н.э.

Египет

Вавилон

_____________________

Ассирийская держава

страна

Месопотамия

дата

событие

III тыс до н.э.

-

Греция

-

1500 г. до н.э.

Завоевания фараона Тутмоса III

1200 г.до н.э.

-

Понятие

полис

Страна, с которой оно связано

-

-

Определение

-

Педагог

-

_

Рабы в Древней Спарте из числа коренных жителей, которые принадлежали государству

-

_

_

Архитектурное сооружение (или его элемент), представлявшее собой колонны с крышей (навесом)

Работа с иллюстрациями

Пособия для подготовке к ВПР

Психологическая подготовка обучающихся к проверочной работе