| 2. Актуализация опорных знаний и способов действий.
| Словесный (беседа) Практический (упражнения)
| Организует актуализацию и фиксирование индивидуального затруднения. 1. Создаёт проблемную ситуацию -Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, чем мы будем заниматься на уроке. Я — мир, где смех и радость, Где друзья собираются в круг, Сражения, приключения и тайны, Что за слово это — отгадай, друг! Что это? (игра)
-Какие игр вы знаете?
-Как вы думаете, какие физические качества лучше всего развиваются во время подвижных игр?
- Но для того, чтобы подготовить наш организм к уроку, что мы должны сделать?
Организует повороты на месте; повороты в сторону движения: Повторим команды: «Смирно!»
-«Нале-во!» Раз, два. «Напра-во!» Раз, два. «Кругом!» Раз, два. «Нале-во!» Раз, два. За направляющим налево, в обход по залу, МАРШ!
Выполняем упражнения: 1. Ходьба на носках, руки в стороны. 2. Ходьба на пятках, руки на поясе. 3. Ходьба в полу приседе, руки за спину. 5. Спортивной ходьбой – Марш!
Организует выполнение упражнений на восстановление дыхания: На счёт 1-2: руки через стороны вверх – вдох На счёт.3-4: руки вниз - выдох.
Организует перестроение обучающихся в две шеренги.
Проводит общеразвивающие упражнения на месте по кругу, показывая движения и контролируя правильность выполнения упражнений. Фронтально, по рассказу и показу.
|
- Компьютерные игры, подвижные, спортивные, настольные. -Во время подвижных игр развиваются: сила, выносливость, скорость, ловкость, гибкость, координация, баланс.
- Разминку.
Выполняют команды
«Ходьба на носках»: Руки точно вверх, ставят стопы на носки. «Ходьба на пятках»: Руки в локтях за головой, ставят стопы на пятки «Ходьба в полуприседе»: Лопатки сведены, спина прямая, идут в полуприседе. «Спортивная ходьба»: Ритмичные перекаты с пятки на носок, руки перед собой в локтях.
Выстраиваются в две шеренги.
Выполняют общеразвивающие упражнения на месте: 1. И.п. – ноги на ширине плеч, руки к плечам. На «1 – 2» - вращения в плечевом суставе вперёд На «3-4» - вращения назад. Исходное положение принять! Упражнение вперёд начинай! Закончили! 2. И. п.- ноги на ширине плеч, руки согнуты перед грудью. На «1» - поворот влево, руки развести в стороны. На «2» - и. п. На «3,4» - в правую сторону. Исходное положение принять! Упражнение вправо начинай! Закончили! 3. И. п. – ноги на ширине плеч, руки на пояс На «1» – наклон туловища вперёд На «2» – и. п. На «3» – наклон туловища назад На «4» – и. п. Исходное приложение принять. Упражнение вперёд начинай! Закончили! 4. И. п. – ноги на ширине плеч, руки на пояс. На «1» – наклон влево правая рука вверху, левая на поясе На «2» – и. п. На «3» – наклон вправо левая рука вверху, правая на поясе. На «4» – и. п. Исходное положение принять! Упражнение вправо начинай! Закончили! 5. И. п. – ноги на ширине плеч, руки на пояс На «1» – выпад правой ногой, левая сзади на носке, руки в стороны На «2» – и. п. На «3» – выпад левой ногой, правая на носке, руки в стороны На «4» – и. п. Исходное положение принять! Упражнение с левой ноги начинай! Закончили! 6. И.п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе На «1» - выпад на правую ногу, руки за голову На «2» - и.п. На «3» - выпад на левую, руки за голову На «4» - и.п. Исходное положение принять! Упражнение на правую ногу, начинай! Закончили! 7.И.п – приседания Девочки 10 Мальчики 15 8. И.п- отжимания Девочки 6 Мальчики 10 -Вторые номера, «Напра-во!» Раз, два. За мной шагом «марш!» -Первые номера, «Напра-во!» Раз, два. За мной шагом «марш!»
|
|
Проявлять инициативу в учебном сотрудничестве; Оценивать правильность выполнения действий.
| соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
бережное отношение к физическому здоровью;Учебно-познавательный интерес к двигательной деятельности.
|
| 3. Усвоение способов двигательных действий
| Словесный (беседа) Практический (упражнения)
| Напоминает правила безопасности по время проведения подвижных игр.
Организует и проводит подвижные игры.
Объясняет правила игры.
1. Подвижная игра «ПУСТОЕ МЕСТО».
2. Подвижная игра «ШИШКИ, ЖЁЛУДИ, ОРЕХИ»
3. Подвижная игра «УДОЧКА».
4. Подвижная игра «ПЕРЕДАЧА МЯЧА».
|
Активно участвуют в подвижных играх.
| Выполнять действия по правилам подвижных игр | Проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;
| Соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
бережное отношение к физическому и здоровью;Учебно-познавательный интерес к двигательной деятельности. |
| 6. Рефлексия учебной деятельности. | Словесный (беседа)
| Анализ выполнения обучающимися заданий на уроке. Учитель задаёт вопросы: 1.Какие игры сегодня на уроке были для вас трудными, а какие были легче? 2.Какие игры вам понравились больше всего?
Направо, за направляющим шагом марш из зала - Все работали хорошо, соблюдали правила и играли честно. Спасибо за урок! До свидания | Активно участвуют в диалоге с преподавателем, отвечают на вопросы. Озвучивают положительные моменты урока Проводят анализ, разбор ошибок. Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя. |
|
Проявлять инициативу в учебном сотрудничестве Оценивать правильность выполнения действий. | соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
бережное отношение к физическому и здоровью. |
892
71 707 
