Понятие об орфограмме. Виды орфограмм

Понятие об орфограмме. Виды орфограмм.

Орфограмма — это такое написание в слове, которое соответствует определенному орфографическому правилу.

Орфограммой называют то или иное написание в слове или между словами, которое может быть изображено разными графическими знаками (двумя-тремя), но из которых только один принят за правильный.

Теоретическую основу обучения составляют опознавательные признаки орфограмм:

1. Несовпадение буквы и звука.

2. Звуки, дающие наибольшее количество несовпадений (опасные звуки). Необходимо как можно раньше научить детей замечать в словах такие “опасные” звуки (буквы), такие позиции в словах, такие пары звуков:

- гласные - а, о, и, е;

- пары звонких и глухих согласных;

- сочетания: жи-ши, ча-ща, чу-щу;

- сочетания: стн-сн, здн-зн, в которых могут встретиться непроизносимые согласные;

- согласные п, к, ф, т, с, ш на конце слова, которые могут оказаться слабыми позициями фонем б, г, в, д, з, ж;

- повышенное внимание должно обращаться на буквы я, е, е, ю;

- мягкие согласные (особенно “л” мягкое) также относятся к числу “опасных”;

- “опасными позициями” в слове следует считать окончание, стык приставки и корня и многое другое.

3. Морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание; соединительные гласные в сложных словах; возвратная частица -ся (-сь). Сочетание морфем - две приставки, 2-3 суффикса.

Знания типов орфограмм и элементарный опыт их определения помогает ученику в отыскивании орфограммы, придают поиску определенность.

Типы орфограммы — это разновидность орфографического написания по способу его графического изображения.

Существуют следующие виды типов орфограмм:

1) орфограммы, связанные с обозначением звуков буквами:

а) на месте слабых позиций звуков,

б) отдельные случаи обозначения звуков в сильных позициях;

2) орфограммы, не связанные с обозначением звукового состава морфем:

а) прописная буква,

б) слитно-раздельные написания,

в) перенос,

г) сокращения слов.

Орфографическое правило –инструкция, в кот. указываются условия выбора правильных орфограмм в словах. Выбирая, что писать в каждом случае, мы опираемся на морфологич., фонетич., словообр, синтаксич. и смысловые особенности слов.

Выделяется 3 группы орфографических правил:

1)Одновариантные правила предполагают для одной и той же фонетич. или грамматич. ситуации один определенный вариант написания. Напр, правописание гл. после шипящих.

Такие правила носят универс. хар-р их усвоение основ-ся на прямой ассоциации между данной грамматич. категорией или фонетич. ситуацией и ее письм. обознач-ем.

2)Двухвариантные орфографич. правила также содержат указание на правописание орфограмм. Однако в отличие от первой группы в правиле дается несколько вар. написания (обычно два). Выбор того или др. написания обусл-ся некот. доп. (фонетич. или морфолог) признаками орфограмм, напр, правописание приставок раз-, воз- др.

3)Правила-рекомендации отличаются от двух первых тем, что не содержит информации об образце письма. Правило сводится к рекомендации некоторого приема, применение которого может привести ученика к прав. решению орфографич. задачи. Пример-правила проверки безударных гласных, глухих, звонких и непроизн. согласные и другие.

Самыми простыми для усвоения уч-ся являются правила 1-й группы, правила 2 и 3 групп более сложны, т.к. прим. связано с овладением опред. учебными умениями.

При разработке методики изучения того или иного орфограф.правила учитель ориентируется на тип правила. Работа над орфограф. правилом — довольно сложный процесс, основными комп-ми кот-го явл.: раскрытие сущности правила, овладение уч-ся формулировкой правила, применение правила в практике письма.