Портфолио Учитель года 2026

Портфолио учителя физической культуры Атамасова Владислава Олеговича ГБУ ОО ЗО «СОШ №44»

Моё профессиональное кредо: «Что бы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении!»

Эти слова-принцип моей работы.

Свою работу направляю:

1.На совершенствование учебной деятельности

2.На активизацию познавательной деятельности

3.На укрепление физической и психологического здоровья

4.На развитие двигательных способностей, вырабатывающие силу, ловкость, быстроту, гибкость, выносливость

Содержание портфолио Раздел I «Общие сведения о педагоге» 1.1. Сведения о базовом профессиональном образовании 1.2. Сведения о присвоении квалификационной категории 1.3. Сведения о стаже работы педагога Раздел II «Инновационно-методическая деятельность педагога» 2.1 Сведения о повышении квалификации 2.2 Работа по теме самообразования 2.3 Сведения об участии педагога в организации и проведении различных форм повышения квалификации и методической работы 2.4 Использование инновационных образовательных технологий 2.5 Сведения об участии педагога в профессиональных конкурсах Раздел III «Результаты педагогической деятельности» 3.1. Награды и благодарности педагога 3.2. Сведения о сформированности общеучебных умений и навыков, ключевых компетенций, динамике личностного развития обучающихся 3.3. Сведения об образовательных достижениях обучающихся 3.4. Результативность обучающихся Раздел IV «Тренерская деятельность в МКУ ДО СШ ВМО ЗО» 1.1. Общее сведение о деятельности

Образование, присвоение квалификации, стаж работы

1.1.Сведения о базовом профессиональном образовании

Мелитопольский педагогический университет имени Богдана Хмельницкого

1.2.Сведения о присвоении квалификационной категории

Присвоена первая квалификационная категория

от 29.08.2024 №747

1.3 Сведения о стаже работы педагога

Стаж работы: 5.5 лет

Мастер спорта России по спортивной борьбе приказ № 180-од

от 23.07.2024

Сведения о повышении квалификации

• «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя», Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации, октябрь-ноябрь 2022 г., 36 часов.
• «Адаптивная физическая культура в школе для детей с ОВЗ в условия реализации обновленных ФГОС» ООО «Инфоурок» с 01.08.2024 по 04.09.2024., 144 часа

Работа над темой самообразования

Тема работы

Цель

Формирование здорового образа жизни у школьников

Задачи

Обеспечить обучающимися возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у них необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научится использовать полученные знания в жизни.

Результат

Воспитывать у школьников мотивацию здорового образа жизни

1.Сформировать знания о здоровье, собственном здоровье, о здоровых и вредных привычках растущего человека.

2.Научить делать осознанный выбор поступков, поведения позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

Овладение здоровыми жизненными навыками, изменения отношения к физическому, психологическому, социальному здоровью. Приобретаемые на уроках знания, умения и навыки должны в последующем закрепляться в системе самостоятельных форм занятий физическими упражнениями, ведением здорового образа жизни и умением сделать правильный выбор на пути к здоровью

3.Привить осознание необходимости движений в физическом развитии человека.

4.Обучить правилам безопасности при выполнении физических упражнения и различных видов деятельности, привить умения оказывать первую помощь при травмах.

5.Формировать представление о том, что полезно и что вредно для организма.

6.Помочь учащимся выбрать индивидуальный способ здорового образа жизни.

Сведения об участии педагога в организации и проведении различных форм повышения квалификации и методической работы

Форма повышения квалификации (методической работы)

Название ( тема, проблема) мероприятия

Учебный семинар

Учебный семинар

Дата проведения

Обучающий семинар по Самбо в школу в рамках федерального проекта «Za Самбо»

Руководитель ШСК «Молния»

Учебно-методический семинар судей и тренеров РФ по спортивной борьбе

09-14.12.2024

Примечания

Участник

24-29.12.2025

ШМО

Конференция

Актуальные подходы к преподаванию физической культуры

05.09.2023

Участник

Руководитель

07.12.2025

Августовский педагогический совет работников образовательных организаций ЗО

Мастер класс

Доклад

22.08.2023

Мастер класс по спортивной борьбе

Награждение

14.03.2025

Участник

Название технологии

Классы, в которых используется технология

Здоровье сберегающие технологии

Обоснование применения

2-11

Личностно – ориентированная технология

Полученный или прогнозируемый результат

Здоровье сберегающие образовательные технологии являются самыми значимыми из всех технологий,  по степени влияния на здоровье учащихся, так как основаны на возрастных особенностях познавательной деятельности детей, оптимальном сочетании двигательных и статических нагрузок, обучении в малых группах, использовании наглядности и сочетании различных форм предоставления информации.

Информационно-коммуникативные технологии

2-11

Технология дифференцированного физкультурного образования

Школьнику будет обеспечена возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформированы необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, умение использовать полученные знания в повседневной жизни.

Технология основана на развитии практических навыков, необходимых в разных физических ситуациях, сознательному, активному отношению учащихся к урокам физкультуры, разъясняю при этом важность регулярных и систематических занятий физическими упражнениями. Чтобы достичь эффективности урока, я ориентируюсь на личный подход к учащимся, на создание ситуации, в которой обучающийся нацелен на творческий поиск и самоопределение.

2-11

2-11

Возможность раскрытия всесторонних способностей учащихся;

ИКТ позволяют организовать учебный процесс на новом, более высоком уровне, обеспечивать более полное усвоение учебного материала.

Учебная игровая технология

Повышение заинтересованность ребят и увлеченность предметом, а также повышение качества знаний учащихся.

воспитание детей быть более уверенными в себе;

2-11

Сущность ТДФО заключается в обучение целостным методом с последующей дифференциацией (выделение детали техники и разделение их по сложности) и затем интеграцией этих частей разными способами в зависимости от уровня технической подготовленности обучающихся, с целью более качественного выполнения упражнения

С помощью игры я вовлекаю каждого школьника в работу, учитывая его интерес, склонность, уровень подготовки по предмету. Они могут быть разнообразными по своему назначению, содержанию, способам организации и проведения. С их помощью я решаю какую-либо одну задачу (совершенствовать вычислительные, грамматические навыки и т. д.) или же целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, внимание, творческие способности и т. д.

Умение самостоятельно строить систему тренировок с учетом индивидуального развития, а также победа школьников в различных спортивных соревнованиях, олимпиадах и конкурсах.

способность учащихся использовать полученные знания в различных ситуациях.

Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость

Использование инновационных образовательных технологий

Особенно хотелось подробнее рассказать о здоровьесберегающих технологиях, которые я применяю на своих занятиях, а именно:

1. Чередование видов деятельности. Разнообразие форм организации урока, чередование умственной и физической нагрузки учащихся  - один их способов повышения эффективности урока. Чередую теорию и практику.

2. Благоприятная дружеская обстановка на уроке. Урок должен быть развивающим, интересным. На уроке я обязательно обращаю внимание на физическое и психологическое состояние детей, смотрю, как они воспринимают задания учителя, как оценивают его работу. Предъявляю требования и замечания только в дружественной форме.

3. Дозировка заданий. Главное при выполнении упражнений - не допускать перегрузки учащихся.

4. Индивидуальный подход к каждому ребенку. Дети очень разные, но учитель должен сделать свои уроки интересными. Для этого я предлагаю создать для каждого ученика ситуацию успеха.

5. Занятия на свежем воздухе. Известно, что дети очень сильно подвержены простудным заболеваниям, поэтому одной из моих задач является повышение устойчивости детского организма  такого рода болезням. Эффективным средством против простудных заболеваний становится закаливание организма. Я опираюсь на естественные факторы закаливания. Уроки на свежем воздухе включают оздоровительный бег, ходьба, эстафеты, подвижные игры.

6. Воспитательная направленность занятия. Воспитательный эффект уроков физкультуры достигается и за счет возможностей индивидуально-дифференцированного подхода к развитию качеств каждого ученика и формированию ценностного отношения к своему здоровью.

Обязательно провожу индивидуальную работу с обучающимися, у которых не получается выполнение того или иного двигательного действия. Эти дети получают индивидуальные задания, как на уроке, так и для домашнего выполнения.

В процессе преподавания физической культуры я стараюсь побуждать у учащихся самостоятельность в решении поставленных задач, умело опираясь на ранее изученный материал программы. На уроках внимания уделяю индивидуальной работе с учащимися.

Сущность  технологии, по которой работаю, заключается в личностно- ориентированном характере обучения, индивидуальном подходе к каждому ребенку при организации занятий физической культурой, в формировании осознанной потребности в физкультурно-оздоровительной и спортивно-творческой деятельности. Это означает, что для каждого обучающегося создана индивидуальная образовательная траектория, которая учитывает индивидуальный тип телосложения, физическую подготовленность, состояние здоровья, а также особенности психического развития.

Зная особенности физического развития детей,  строю занятия физической культурой на индивидуализации и дифференциации обучения. Ребятам предлагаю упражнения различной степени сложности, предоставляется возможность постепенного овладения необходимыми умениями и навыками. При этом использую методы строго регламентированного воздействие: направленные на воспитание двигательных качеств и направленные на формирование двигательных умений и навыков.

  При оценке  физической подготовленности учитываю как максимальный результат, так и прирост результата. Причем индивидуальные достижения имеют приоритетное значение. При выставлении отметки по физической культуре учитываю и теоретические знания, и технику выполнения двигательного действия, и прилежание, и умение осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность. Широко применяю методы поощрения, словесные одобрения. Одних детей надо убедить в собственных возможностях, успокоить, приободрить; других – сдержать от излишнего рвения; третьих – заинтересовать. Всё это формирует у школьников положительное отношение к исполнению заданий, создаёт основу для общественной активности.

Вывод: современные технологии помогают мне решать многие педагогические задачи, я и в дальнейшем буду применять их в своей деятельности.

Сведения об участии педагога в профессиональных конкурсах

Название конкурса

Уровень, дата проведения

Физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»

Результат участия

Всероссийский 11-12.2025

Турнир по волейболу посвященного «Дню Героев Отечества» среди сотрудников образовательных организаций Запорожской области

Муниципальный этап 02.02.2024

Бронзовый знак отличия

Приказ № 2-од от 12.01.2026

Судья

Награды и благодарности педагога

Сведения о сформированности общеучебных умений и навыков, ключевых компетенций, динамике личностного развития

Сведения о сформированности общеучебных умений и навыков, ключевых компетенций, динамике личностного развития обучающихся.

В настоящее время моя деятельность как учителя физической культуры основана на решении следующих задач: • формирование системы знаний о физической культуре и жизненно важных двигательных умений и навыков;

• развитие индивидуальных двигательных способностей и повышение уровня физической подготовленности учащихся; • воспитание ценностных ориентаций на физическое совершенствование личности; • формирование потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и избранным видом спорта; • воспитание моральных и волевых качеств; • развитие опыта межличностного общения.

Компетентностный подход в области физической культуры поможет реализовать эти и другие задачи современного урока, способствуя формированию ключевых компетенций обучающихся.

Ряд отечественных педагогов В.В. Давыдов, В.Д. Шадриков, в процессе  изучения учебного предмета «Физическая культура» выделяют следующие ключевые компетенции, развитию которых я уделяю должное внимание при проведении своих занятий:

Ключевые компетенции

Социальная значимость для обучающегося

1. Общекультурная

Личностная значимость для обучающегося

Познание культурно-исторических основ физической культуры, осознание роли физической культуры в формировании способности к достижению всестороннего физического и духовного развития, здорового образа жизни; сохранение здоровья и высокой работоспособности; подготовка к труду и защите Отечества

2. Учебно-познавательная

3. Коммуникативная

Познание основ физического развития и воспитания с целью формирования духовно богатой и физически здоровой личности

Определение значения систематических занятий физкультурой для улучшения здоровья, повышения уровня физической подготовленности и профилактики заболеваний; развитие интереса и привычки к систематическим занятиям физической культурой и спортом

Приобретение знаний, необходимых для занятий физической культурой и спортом; знание основ личной и общественной гигиены; владение знаниями о правилах регулирования физической нагрузки в условиях проведения утренней зарядки, регулярных занятий спортом

Владение разными видами информации; умение вести дискуссию по проблемам развития спорта и занятий физической культурой; выработка собственной позиции по данным вопросам; умение взаимодействовать в команде

4. Социальная

Умение анализировать и оценивать деятельность друзей, одноклассников; умение давать рекомендации для самостоятельных занятий физкультурой, опираясь на современные физкультурно-оздоровительные технологии

Понимание пользы занятий физическими упражнениями для здоровья человека, повышения его трудоспособности и увеличения продолжительности жизни, а также роли физических упражнений в профилактике профессиональных заболеваний, в борьбе с производственным травматизмом

5. Личностная

Умение использовать средства физической культуры для подготовки к профессиональной деятельности; владение современными требованиями к научной организации труда и отдыха

Владение приемами самореализации; личное и жизненное самоопределение, формирование физической культуры личности

Владение приемами личностного самовыражения и саморазвития; умение контролировать физическое состояние организма

Сведения об образовательных достижениях обучающихся

Физическая культура_ВСЕГО_5-10_2022-2023

успеваемость (абсолютная успеваемость, %)

100%

Физическая культура_ВСЕГО_5-11_2023-2024

качество знаний (качественная успеваемость, %)

степень обученности обучающихся (СОУ, %)

88%

100%

Физическая культура_ВСЕГО_5-11_2024-2025

100%

100%

90%

100%

90%

Выписка из мониторинга образовательных достижений обучающихся

100%

Качественная успеваемость 2022-2025

Сведения об образовательных достижениях обучающихся

Результативность обучающихся

I-место на региональном этапе

Всероссийский фестиваль спортивной борьбы среди школьников «Борьба в школу»

2024 г.

III-место в Региональном этапе Всероссийских соревнований «Мини-футбол в школу» 2024 г.

II-место в финале муниципального этапа Всероссийского чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭС БАСКЕТ» 2024 г.

II-место в финале муниципального этапа Всероссийского чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭС БАСКЕТ» 2025 г.

Открытый турнир по волейболу среди команд общеобразовательных школ 2025 г.

Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»

8 знаков отличия из них

3-золотой знак отличия

2-серебрянный знак отличия

3- бронзовый знак отличия

2022-2023 у.г.:

Октябрь 2022 г. – III места в соревнованиях по футболу среди школ посёлка Весёлое (команды школы, юноши) https://t.me/newVeseloe/959

Декабрь 2022 г. – III место в соревнованиях по баскетболу среди школ посёлка Весёлое (команда школы, девушки) https://t.me/newVeseloe/1540

Декабрь 2022 г.- I место в соревнованиях по баскетболу среди школ посёлка Весёлое (команды школы, юноши) https://t.me/newVeseloe/1316

2023 -2024 у.г.:

Январь 2023 г.- I место в соревнованиях по волейболу среди школ посёлка Весёлое (команда школы, девушки) https://t.me/newVeseloe/1540

Январь 2023 г.- I место в соревнованиях по волейболу среди школ посёлка Весёлое (команда школы, юноши) https://t.me/newVeseloe/1566

Март 2023 г.- «Президентские игры» школьный этап https://vk.com/wall793115920_2

Октябрь 2023 г.- I место Чемпионат Запорожской области по волейболу (учащиеся школы) https://vk.com/wall793115920_64

Декабрь 2023 г.- I место в соревнования по стрит-болу https://vk.com/wall-223248869_31

Февраль 2024 г.- II место Региональные Всероссийских игр по мини-футболу (футзалу) среди команд общеобразовательных учреждений в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» среди юношей 2012-2013 и 2010-2011 годов рождения. https://t.me/Ministry_of_sport_Zaporozhye/2591

Февраль 2024 г.- соревнования по волейболу среди педагогического колектива Весёловского района (судья) https://vk.com/wall-223248869_57

Март 2024 г.- III место Первенство Запорожской области по мини-футболу среди юношей 2009-2010 гг. https://vk.com/wall-223248869_76

Сентябрь 2024

17.09.2024 внутришкольные соревнования по футболу среди 9-11 классов

В рамках Недели здоровья и по плану спортивно-массовых мероприятий

26.09.2024 Внутришкольная спартакиада Быстрее! Выше! Сильнее!

В рамках Недели здоровья и по плану спортивно-массовых мероприятий в ГБУ ОО ЗО "Средняя общеобразовательная школа 44" пгт Веселое Веселовского района прошла осенняя Спартакиада среди 5-8 классов.

Октябрь 2024

11.10.2024 внутришкольные соревнования «Веселые старты» среди 2-4 классов

17.10.2024 Внутришкольные соревнования «рыцарский турнир» среди 9-11 классов

Региональный этап всероссийского фестиваля спортивной борьбы среди школьников «Борьба в школу»

1-место Сальчук Татьяна

Ноябрь 2024

Всероссийских соревнованиях по мини-футболу (футзалу)

среди команд общеобразовательных организаций

(в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол – в школу») 2011-2012 г.р- участники муниципального этапа

Декабрь 2024

09.12.2024 внутришкольное спортивное мероприятие «Богатырские игры» посвященное Дню Героев России среди 9-11 классов

19.12.2024 3-е место в региональном этапе Всероссийских соревнований «мини-футбол в школу» среди юношей 2009-2010 г.р

22.12.2024 2-е место финального муниципального этапа Всероссийского чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭС баскет»

Февраль 2025

24.02.2025 внутришкольные соревнования "А ну-ка, парни!" Среди 9-11 классов

24.10.2025 Внутришкольный турнир по пионерболу среди 5-7 классов

06.12.2025 2-е место финального муниципального этапа Всероссийского чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭС Баскет»

Тренерская деятельность в МКУ ДО СШ ВМО ЗО

По совместительству занимаю должность тренера-преподавателя в МКУ ДО «СШ ВМО ЗО» по спортивной борьбе, учащиеся школы №44 являются моими воспитаниками секции спортивной борьбы и прнимают активное участие в региональных и федеральных соревнованиях.

Результаты работы тренером-преподавателем: