Портфолио учителя как форма представления педагогического опыта и роста учителя

Портфолио учителя как форма представления педагогического опыта и роста учителя

«Новый» тип учителя –

• творчески думающий,
• владеющий современными технологиями образования,
• приёмами психолого-педагогической диагностики,
• способами самостоятельного конструирования педагогического процесса,
• умением анализировать свою профессиональную деятельность,
• прогнозировать её конечный результат.

Технология «портфолио учителя»

• Позволяет перейти к более объективной системе оценивания успешности педагога.
• Ориентирует педагога на процесс самооценивания (рефлексии).
• Даёт возможность педагогу предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.
• Способствует педагогическому росту учителя.

Что такое портфолио?

Портфолио – форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов в различных видах образовательной деятельности за определенный период времени.

Что такое портфолио?

Портфолио – это собрание личностных достижений педагога, которое формируется лично и показывает уровень подготовленности и активности в учебных и внеучебных видах деятельности, а также демонстрирует не только результаты деятельности, но и прогресс по сравнению с предыдущими результатами.

Тип портфолио

Тип портфолио (модель портфолио) – это определенная форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов, различающаяся по

• цели,
• структуре,
• компонентному составу,
• предполагаемым результатам.

Типы (виды) портфолио

• Портфолио достижений - наибольший акцент сделан на документы, подтверждающие успехи в той или иной деятельности.

Типы (виды) портфолио

• Портфолио тематический - наибольший акцент сделан на представление творческих работ в одной или нескольких сферах деятельности.

Типы (виды) портфолио

• Портфолио презентационный - создается для представления при трудоустройстве, поступлении в учебные заведения.
• Портфолио комплексный - содержит в себе элементы перечисленных выше видов портфолио.
• Портфолио - как форма организации работы с информационными материалами.

Портфолио учителя

- это индивидуальная папка (электронная, файловый накопитель), в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются личные профессиональные достижения учителя (педагогического работника) в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие образования города, учебного заведения за определённый период времени (за последние 3 года).

Задачи ведения портфолио

• выявление уровня профессионализма учителя (педагогического работника) школы;
• объективная оценка деятельности учителя (педагогического работника) школы всеми категориями участников образовательного процесса: администрацией школы, педагогическим коллективом, учащимися и их родителями (законными представителями);
• обобщение и систематизация передового педагогического опыта;

Задачи ведения портфолио

• рефлексия учителем (педагогическим работником) собственной педагогической деятельности;
• определение направлений и путей профессионального роста и развития учителя (педагогического работника) школы;
• общественное признание достижений учителя (педагогического работника) школы.

Содержание портфолио

• Титульный лист портфолио содержит полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, заголовок «Портфолио (фамилия, имя, отчество в родительном падеже) учителя (преподаваемый предмет)», фотографию произвольных размеров и характера, город, год.

Содержание портфолио

• Оглавление портфолио включает полный перечень материалов, сгруппированных по разделам.

• Каждый раздел портфолио сопровождается комментарием (аналитической запиской) по направлению работы учителя (педагогического работника), отражённому в разделе.

Содержание портфолио

Раздел I . Общие сведения об учителе

Раздел II . Нормативно-правовые и

организационные документы по

учебному предмету или направлению

работы

Раздел III . Результаты педагогической

деятельности учителя

Содержание портфолио

Раздел IV . Научно-методическая деятельность

учителя

Раздел V . Внеурочная деятельность учителя по

предмету

Раздел VI . Результаты деятельности учителя

в качестве классного руководителя

Содержание портфолио

Раздел VII . Общественная деятельность учителя

Раздел VIII . Учебно-материальная база органи-

зации образовательного процесса

Раздел IX . Отзывы о качестве педагогической

деятельности учителя

Раздел X . Факты, достойные упоминания

Требования к оформлению портфолио

• систематичность и регулярность самомониторинга;
• объективность;
• аналитичность, нацеленность автора на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов;
• структуризация материалов портфолио;

Требования к оформлению портфолио

• логичность изложения;
• лаконичность всех письменных пояснений;
• аккуратность и эстетичность оформления;
• целостность, эстетическая завершённость представленных материалов;
• наглядность.

Требования к оформлению портфолио

• портфолио учителя (педагогического работника) школы оформляется в кольцевой папке-накопителе с файлами;
• каждый отдельный материал, включённый в портфолио, датируется;
• нумерация файлов производится в правом нижнем углу файла.

Требования к оформлению портфолио

• размеры полей,

установленные государственным стандартом (в мм):

• не менее 30 – левое,
• 15 – правое,
• 20 – верхнее,
• 20 – нижнее;
• - шрифт текста Times New Roman ;
• - размер шрифта – 14;
• - расстояние межстрочных интервалов – одинарное;
• - красная строка начинается на расстоянии – 12,5.

Анализ портфолио и исчисление итоговой оценки личных профессиональных достижений учителя

• работа экспертных групп (протокол)
• утверждение итоговой оценки портфолио педагогических работников педсоветом (протокол)
• Сертификат профессиональных достижений педагогического работника за учебный год (аттестационный лист)

Структура портфолио Первый вариант

Портрет – паспорт – персональный блок

Раздел, раскрывающий личность владельца портфолио , здесь могут быть размещены фотографии, автобиография, резюме, информация об увлечениях, интересах, а также сопроводительное письмо или оглавление, раскрывающее основное содержание всего портфолио и его предназначение.

Коллектор (индивидуальная образовательная карта)

Раздел, где накапливается информация следующего характера:

• аттестаты и дипломы,
• информация об учреждениях, в которых автор проходил обучение,
• результаты тестирования,
• результаты итоговой аттестации.

Рабочие материалы

Раздел содержит документы :

• комплект рабочих материалов, который включает конспекты открытых уроков,
• лабораторные, практические работы, проекты,
• информация об участии в грантах.

Достижения

Раздел, где собраны все официальные документы , подтверждающие наличие результатов в различных сферах деятельности.

Достижения

• Грамоты, дипломы, сертификаты о прохождении курсов.
• Отзывы образовательных учреждений, заверенные подписью руководителя и печатью.
• Рекомендательные письма, отзыв о работе в творческом коллективе, фотоматериалы .

Структура портфолио Второй вариант

Общие сведения об учителе

Данный раздел включает материалы, отражающие достижения учителя в различных областях :

• фамилия, имя, отчество, год рождения;
• образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому);
• трудовой и педагогический стаж работы в данном учебном заведении;

Общие сведения об учителе

• повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);
• копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
• наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;

Общие сведения об учителе

• дипломы различных конкурсов;
• другие документы по усмотрению аттестуемого.

Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога.

Результаты педагогической деятельности

В этот раздел помещаются:

• материалы о результатах усваивания учащимися образовательных программ и формирования у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;
• сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах;

Результаты педагогической деятельности

• результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
• сведения о наличии медалистов;
• сведения о поступлении в ВУЗы по специальности и т. п.

Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя за определенный период.

Научно-методическая деятельность

В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профес-сионализме педагога :

• обоснование выбора аттестуемым образова-тельной программы;
• обоснование выбора используемых образовательных технологий;

Научно-методическая деятельность

• обоснование применения в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
• использование информационно-коммуникаци-онных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;

Научно-методическая деятельность

• Участие в работе методического объединения, сотрудничество с городским методическим кабинетом, вузами и другими образовательными учреждениями;
• участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
• участие в методических и предметных неделях;

Научно-методическая деятельность

• организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т. п.;
• проведение научных исследований;
• разработка авторских программ;
• подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи;
• другие документы.

Внеурочная деятельность

по предмету

Раздел содержит документы:

• список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
• список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;

Внеурочная деятельность

по предмету

• сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предмет-ные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
• программы работы кружков и факультативов;
• другие документы.

Учебно-материальная база

В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии):

• список словарей и другой справочной литературы по предмету;
• список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);

Учебно-материальная база

• наличие технических средств обучения (теле-визор, DVD -проигрыватель, музыкальный центр, мультимедийный проектор и др.);
• наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального экспери-мента, контроля знаний, мультимедийные учебники и т. п.);
• аудио и видеопособия;

Учебно-материальная база

• наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинени и т. п.;
• диагностические карты, тестовые задания, карточки контроля знаний и т.д.

Цели создания портфолио

При формировании портфолио важно продемонстрировать:

• полноту и разнообразие материалов, отражающих основные направления и виды деятельности преподавателя;
• высокое качество представленных работ;
• структурированность (разбивка на разделы);
• ориентированность на выбранную педагогическую концепцию.

Способы оценивания

• Портфолио может быть представлено файловой папкой или презентацией .

• Публичная защита портфолио проводится во время творческого отчета или аттестации педагога, подведения итогов конкурса «Учитель года».

Способы оценивания

• Интересные моменты портфолио. Что особенно ценно?
• Темы, которые были раскрыты лучше всего (полнее, доказательнее, глубже).
• Оценка портфолио в целом
• Главный вывод по всему портфолио

Вывод

Основная цель портфолио — проанализи-ровать свою работу, собственные успехи, обоб-щить и систематизировать педагогические достижения, объективно оценить свои возмож-ности и увидеть способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов