Портфолио воспитателя

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Болотская средняя общеобразовательная школа»

Горшеченского района Курской области

Портфолио

воспитателя

Воротынцевой Марины Михайловной

Визитная карточка

Ф. И. О.	/Воротынцева Марина Михайловна/
Год рождения	07.08.1969 год
Образование	Среднеспециальное 1988г. Рудненское педагогическое училище им. И. Алтынсарина (копия диплома в приложении 1) 2017г. Областное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Курский институт развития образования»(ОГБУ ДПО КИРО) Диплом о профессиональной переподготовке « Теории и методики дошкольного образования», 540ч
Должность	Воспитатель
Место работы	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Болотская СОШ»
Общий стаж работы	25 лет
Стаж педагогической работы	17 лет
Стаж работы в должности	6 лет
Сведения о повышении квалификации	16.09.2016 Курсы « Содержание и организация образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО», 80ч 09.01.2019г. «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста» 12.03.2020г. «Основы первой доврачебной помощи»
Контактные телефоны	8 (951)076-99-12
Е-mail	[email protected]
Персональный сайт педагога

Профессиональные достижения

Собственные методические разработки за последние пять лет представлены в таблице.

Вид методической разработки	Название	Год разработки
Буклеты	Пословицы и поговорки о природе Правила поведения в лесу в стихах	2020 2021
Картотеки	Дидактические игры с прищепками. Игры «Заготовка овощей и фруктов». Круги Луллия «Сколько пятнышек».	2020 2019 2020
Консультация для родителей	Выставка детских работ «Самая красивая мамочка моя». Консультация: «Запреты и ограниения» Беседа: «Ребенок и компьютер»	2018 2020 2021
Конспект занятия в рамках образовательного процесса	Праздник осени « Парад овощей» Праздник «День матери» Инсценировка сказки: «Как Машеньку учили правилам дорожного движения». Сценарий физкультурного развлечения по ПДД для детей «На дороге Светофор…» Экологический праздник «Эколята дошколята- друзья и защитники природы !»	2017 2018 2019 2020 2021

Достижения воспитанников

В 2018 году воспитанники стали призерами и победителями Всероссийской олимпиады для дошкольного возраста «Окружающий мир» и «Основы безопасности жизнидеятельности»:

– Гищян Анна – I место «Окружающий мир»;

– Карцев Виктор – II место «Основы безопасности».

Коллектив дошкольной группы за активное участие в школьном этапе конкурса « Новогодняя игрушка» был награжден грамотой.

Воспитанники также участвовали в конкурсах и выставках. Подробнее – в таблице.

Мероприятие	Дата проведения
Выставка «Подарки осени.» Что нам осень принесла.	20.09.2017
Конкурс рисунков «Самая красивая мамочка моя!»	05.03.2018
Выставка «Новогодняя игрушка »	10.01.2019
Выставка «Синичкин день»	15.11.2020

Экспертные оценки и отзывы

Грамоты, благодарственные письма

Наименование	Кем выдана	Дата
Грамота за достигнутые успехи в образовательной деятельности и большой вклад в в дело воспитания подрастающего поколения и в связи с профессиональным праздником «День воспитателя и дошкольного работника»	И.о. начальника отдела образования Администрации Горшеченского района Курской области Н.И. Жидких Единый урок	26.09.2016г.
Диплом «Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников, приуроченных к 130-летию рождения А.С. Макаренко		2018
Диплом Всероссийский мониторинг безопасности образовательной среды 2017-18гг.проведенный в рамках Указа Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017годы»	Единый урок	2018
Диплом «Методико- педагогические программы Экспертного совета по информации системы образования и воспитания при Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации при поддержке Министерства образования и науки РФ.	Единый урок	2018
Сертификат STEAM ПРАКТИКУМ «Как развивать естественно научное и техническое творчествоу детей.	Центр развития SNEAM образования	сентябрь 2020г.

Приложения

Сценарий развлечения ко «Дню матери»

Цель:

- Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью проведения совместных мероприятий. Установление партнерских отношений с семьями воспитанников.

- Формировать первичные представления о семье, обязанностях; сплотить детей и родителей.

- Создание благоприятной атмосферы доброжелательности и взаимопонимания.

Участники: родители, дети, воспитатели

Ход:

Ведущий: Мама! Как емко, как прекрасно это слово! Максим Горький писал: «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя». Сегодня мы хотели бы подарить минуты радости сидящим в нашем зале хрупким и нежным, милым и ласковым мамам.

1 ребенок: Сегодня у нас так уютно, как дома

Смотрите, как лиц много в зале знакомых.

К нам мамы пришли, рады видеть всех вас

И праздник веселый начнем мы сейчас!

2 ребенок: Дорогие наши мамы, мы и сами признаем

Что, конечно, не всегда мы хорошо себя ведем.

Мы вас часто огорчаем, что порой не замечаем,

Мы вас очень, очень любим!

Будем добрыми расти,

И всегда стараться будем хорошо себя вести.

3 ребенок: Моя мама приносит игрушки, конфеты.

Но маму люблю я совсем не за это.

Веселые песни она напевает,

Нам скучно вдвоем никогда не бывает.

Я ей открываю свои все секреты,

Но маму люблю я совсем не за это

Люблю свою маму, скажу я вам прямо,

Ну, просто за то, что она моя мама

4 ребенок: Сегодня хочется смеяться,

Шутить, играть и танцевать.

Давайте, гости, улыбаться

И вместе праздник отмечать.

Ведущий: Мама - это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звезд. Мамины уроки - на всю жизнь. Жизнь каждого из нас в детстве складывается из маленьких, порой незаметных крупинок маминой нежности и заботы.

Сценка «Обязательно буду я мамой»

1 девочка: Обязательно буду я мамой

Как бы дочку свою мне назвать?

Знаю, трудностей будет немало:

Нужно соски, коляску, кровать.

2 девочка: Нужно выстирать дочке штанишки,

Покачать, убаюкать, попеть,

3 девочка: Целовать ее царапины, шишки.

Сколько мамочке нужно успеть

4 девочка: Почитать дочке вечером сказку

Накормить и посуду помыть,

5 девочка: А зимой покатать на салазках,

Терпеливой и доброю быть

6 девочка: Неужели все это сумею?

Как устану, наверное, я!

Кто меня пожалеет, согреет?

Да, конечно же, мама моя!

Песня о маме

Ведущий: Малышей родители любит безоглядно. Это спустя годы приходят сдержанность, строгость. Но и тут есть свой смысл. Ведь матери не все равно с кем мы дружим, с кем гуляем, значит, она любит и печется о час! Мама может и поругать нас, немного «попортить нервы» - ну пусть. Это же для нашей пользы. Не надо ссориться с самым близким для нас человеком. И как бы порой ни пытались мы вытеснить его из сердца, заменив своими лучшими друзьями и подругами - ничего не получится. В трудные и горькие часы мы все равно вспоминаем о своей маме, о самом близком и родном человеке.

Танец «Далеко от мамы»

Ведущий: Уважаемые мамы, вы любите читать детям сказки? Сейчас мы это и проверим! Все дети любят и знают сказки, а мы сейчас поймем, как хорошо вы их знаете.

Задание для мам: «Угадай сказку»

Послушал лисьего совета:

Сидел на речке до рассвета.

Рыбешки, правда, не поймал,

Лишь хвост, бедняга, потерял.

(«Волк и лиса».)

Мальчик в джунглях очутился

И с волками подружился,

И с медведем, и с пантерой.

Вырос сильным он и смелым. '

(«Маугли».)

В какой русской народной сказке решаются проблемы жилья или, говоря умным взрослым языком, проблемы жилищно- коммунального хозяйства?

(«Теремок».)

В какой русской народной сказке брат не послушался сестру, один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился?

(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)

Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?

(А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)

Он к меду поднимался

И умудрялся петь:

«Я тучка-тучка-тучка,

А вовсе не медведь» («Вини - Пух и все-все-все».)

Как зовут мальчика, которому нужно было из льдинок сложить слово «вечность»? (Кай.)

Как зовут поэта в сказке А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»? (Пьеро.)

Ведущий: Вы очень ловко справляетесь с заданиями! Какие вы мамы молодцы!

А сейчас предлагаю небольшую разминку для детей.

- Я буду называть разные виды домашних обязанностей, а вы ребята хором ответьте, кто выполняет эту работу: папа или мама:

- Кто: Стирает, водит автомобиль, варит обед, ремонтирует телевизор, моет пол, копает огород, детей в детский сад собирает, цветы поливает, вяжет, дрова колет, дом строит.

Молодцы! Видите, ребята, как много разных дел выполнять ваши родители! Сегодня мы посмотрим, могут ли ваши родители также хорошо играть, развлекаться и

участвовать в конкурсах.

Эстафета «Сложи солнышко»

(из длинных и коротких палочек- лучики, нужно сложить солнышко)

Ведущий: А сейчас мы вам ребятки,

Загадать хотим загадки.

Внимательно их слушать нужно,

А потом ответить дружно.

Дети загадывают загадки, а когда прозвучит ответ, показывают предметы.

1 ребенок: Кто позже всех ложится и раньше всех встает?

В заботах день проводит и очень устает? (мама)

2 ребенок: В ушках маминых сверкают

И совсем они не тают.

Серебрятся льдинки - крошки

В маминых ушах. (сережки)

3 ребенок: Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке. (бусы)

4 ребенок: Край ее зовут полями,

Верх украшен весь цветами,

Головной убор загадка,

Есть у нашей мамы. (шляпка)

Ведущий: На столе лежат отгадки, на наши загадки.

Не пора ли поиграть?

Кто из вас, ребята, хочет свою маму украшать?

Ира «Укрась свою маму»

(Предлагаются бусы, кольца, клипсы, банты, заколки, браслеты, шляпки, очки)

Ведущий. Послушайте отрывок из детской сказки К. Чуковского «Федорино горе»:

И ответила посуда:

Было нам у бабы худо,

Не любила нас она:

Загубила нас она.

Запылила, закоптила.

Била, била нас она.

Оттого-то мы от бабы

Убежали, как от жабы,

И гуляем по полям,

По болотам, по лугам.

Игра «Федорино горе»

Предлагаем перечислить кухонную утварь, которая может быть в домашнем хозяйстве. Но называть нужно ласково, чтобы посуда от вас не убежала. Чье слово будет последним — тот и побеждает. Повторять слова соперника нельзя!

Ведущий: Мамы, мы не сомневаемся в том, что деньги вы зарабатывать умеете. А правильно ли вы их тратите? Приятное удовольствие, не правда ли? Сейчас вы отправитесь в наш магазин за конфетами. Ваш ребенок должен принести вам в маленькой ложечкой конфету и положить в пакет, а мама после этого на тыльной стороне ладони должна отнести деньги в магазин и вернуться обратно, не уронив их. По количеству купленных конфет мы найдем победителя! В магазине всего 8 конфет, так что поторопитесь!

Эстафета «Вперед по магазинам!»

Игра «Кто больше лопнет воздушных шаров» с воздушными шарами

Ведущий: Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему,

Ребенок: Уважаемые родители!

Вам желаем, чтобы мы

Вас не огорчали,

Чтобы майки и трусы

Сами мы стирали.

Чтоб не ныли, не дрались,

Вам мы не грубили.

Только надо, чтобы вы

Нам примером были.

Игра «Урок вежливости»

Участники - дети, отвечают хором.

Необходимо продолжить:

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого. (спасибо)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит. (добрый день).

Если больше есть не в силах

Скажем маме мы. (спасибо)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече. (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим. (простите, пожалуйста).

И во Франции, и в Дании –

На прощанье говорят.

Конкурс «Моя танцевальная семья!».

Ведущий: Ребята, приглашайте своих родителей на танец в круг!

Танец «Неразлучные друзья»

Дети вручают подарки мамам.

Конспект НОД по безопасности в разновозрастной группе

Тема: «Вирусы и микробы

Задачи:

• формировать знания о вирусах и познакомить детей с инфекционными болезнями и их возбудителями (микробами, вирусами);

• продолжать расширять знания о предметах личной гигиены; представления о том, что полезно и что вредно для здоровья;

• развивать любопытство, интерес

• воспитать у детей правильное отношение к здоровью

Материал: микроскопы, презентация

Предварительная работа: беседа «Вирусы и микробы», просмотр картинок по теме, чтение литературных произведений «Мой Додыр» ,«Федорино горе»

Ход занятия.

Воспитатель:– Ребята, сегодня мы с вами будем учиться беречь своё здоровье. Послушайте такую загадку: «Что на свете всего дороже?» (Ответы детей: мебель, золото, родители). Загадка эта волшебная. Давайте заглянем в волшебную коробочку, может быть, она нам поможет. Что вы там увидели?(заглядывают в коробочку на дне которой зеркало)

Воспитатель: Правильно, себя. Так что же всего дороже? Каждый из вас, ваше здоровье дороже всего на свете.

Воспитатель: Скажите, ребята, кто из вас болел в этом году? Как вы себя чувствовали? А чем вы болели? А знаете, почему это произошло?(ответы)

Воспитатель: К вам в организм попали микробы, потому что вы не соблюдали правила гигиены( слайд 1). Какие правила гигиены вы знаете?

1. Мыть руки с мылом перед едой.

2. Мыть овощи и фрукты под краном.

3. Чистить зубы 2 раза в день.

4. Пользоваться только своим носовым платком, расчёской, зубной щёткой, полотенцем.(слайд 2)

Давайте поиграем в игру и посмотрим, знаете ли вы, какими предметами гигиены можно пользоваться вместе, а какими только одному.

Игра «Можно – нельзя».

Носовой платок, кисточка, зубная щётка, зубная паста, расчёска, карандаши,, книга, полотенце ,игрушки.(слайды 3-11)

Воспитатель: Ребята, я хочу рассказать вам об одном предмете гигиены, который является одним из самых важных – это носовой платок(слайд 3). Раньше в Древние времена носовой платок был зубным. Им вытирали зубы. Только потом платок «перебрался» чуть выше и стал носовым. Но сегодня в некоторых восточных странах платок используется вместо зубной щётки.(слайд 12)

Воспитатель: А как вы думаете, какую пользу приносит носовой платок? (Ответы детей).

Воспитатель: При чихании и кашле больной человек разбрызгивает 40000 маленьких капелек, которые разлетаются на 3-5 метров. Капельки очень лёгкие, они долго могут парить в воздухе. Люди, стоящие рядом, вдыхают эти капельки вместе с миллионом микробов, находящихся в них. Так здоровый человек может заразиться и заболеть(слайд 13). Но микробу можно преградить дорогу, это поможет сделать сложенный вчетверо носовой платок. Прикрой при кашле или чихании платком рот или нос(слайд14). А как ещё микробы могут попасть в наш организм? (Ответы детей).(слайд 15)

Воспитатель: От игры или работы, руки становятся грязными. И ничего страшного тут нет. Страшно, когда дети садятся кушать с грязными руками. Вместе с едой микробы попадают в организм. Так что же надо делать, чтобы избавиться от гадких микробов. (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, мыть руки перед едой(слайд 16). Но случается, что микробы попадают в организм, и человек заболевает. Как лечит вас мама, когда болит горло или вы заболели гриппом? (Ответы детей).(слайд 17)

Воспитатель: Надо как можно больше пить жидкость, чай с малиной. Но когда становится совсем плохо, приходиться принимать ещё одно средство, которое придумали врачи – лекарство. А ещё бороться с микробами нам помогают звуки. Хотите знать как?

1. Если у вас болит горло, надо превратиться в комарика и спеть его песенку. (Руку приложить к горлу, з-з-з-з-з-з-з).

2. Когда начинаем кашлять, становимся большими жуками. (Ладонь приложить к грудной клетке, ж-ж-ж-ж-ж).

3. А когда очень устали и болит голова, слушаем шум волн. (С-с-с-с).

Физкультминутка.

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

Раз – наклон, два – наклон,

Зашумел листвою клён.

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг!

Мы плечиками чик-чик!

Раз – сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора.

Воспитатель: Ребята, а кроме грязных рук, как ещё могут микробы попасть к нам в организм? Конечно, с немытыми фруктами. А что же нам делать, не кушать фрукты? Надо их тщательно мыть водой из-под крана.(слайд 18) Посмотрите на ваши руки, ребята, вы видите на них микробы? Нет? Потому что микробы очень маленькие. Чтобы увидеть микробов, учёные изобрели один знаменитый прибор. Называется он – микроскоп(слайд 19). В микроскопе есть удивительное стекло, при помощи которого можно увидеть то, чего мы не увидим невооружённым глазом.

Воспитатель: А теперь давайте с вами проведем опыт, положим разрезанный лук под микроскоп и посмотрим как он выглядит( опыт с микроскопами)

Игра «Это я, это я, это все мои друзья».

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру. В этой игре я проверю, есть ли среди нас неряхи. После каждых двух строк вы должны повторять слова: «Это я, это я, это все мои друзья».

Кто умеет с мылом мыться

И мочалки не боится?....................

Кто из вас знает, что мыло душистое

Делает белую пену пушистую?....................

Каждый день зубною щёткой

Зубкам делает щекотку?..........................

Волосы кто чешет ловко,

Знает, где лежит расчёска?...............................

Кто из малышей, бывает,

Вымыть уши забывает?.........................

Перестанет, кто лениться,

Станет чаще с мылом мыться?............................

Кто старается стричь ногти,

Чтоб не превратились в когти?.......................

Кто подружиться с водицей,

Будет чисто-чисто мыться?.......................................

Кто не хочет быть неряшкой,

Грязным, грязным замарашкой?...............................

А сейчас мы с вами посмотрим познавательный мультфильм «Смешарики-азбука здоровья»

Воспитатель: Ребята, скажите, что вы знали, а что нового узнали на нашем занятии. (Ответы детей). Хорошо, правила личной гигиены вы знаете. Надеюсь, вы будете их соблюдать и никогда не заболеете.

Сценарий физкультурного развлечения по ПДД для детей младшей группы «На дороге Светофор…»

Цель: Обобщить знания детей о правилах дорожного движения в процессе двигательной активности.

Оборудование и материалы: скамейки, мягкие модули, светофор, дорожные знаки, пешеходный переход, детские машины-каталки, рули по количеству детей.

Музыкальное сопровождение: песни - «На дороге Светофор», «Веселый паровозик».

Оформление зала: центральная стена украшена дорожными знаками, воздушными шарами.

 

Ход занятия

Дети заходят под музыку в спортзал их встречает ведущий и загадывает загадку.

Ведущий:

Три разноцветных круга,

Мигают друг за другом,

Светятся, моргают –

Детям помогают. (Светофор.)

После того как дети отгадают загадку, под песню «На дороге Светофор…» выходит Светофор:

- Ребята, какие вы молодцы, отгадали про меня загадку, я хочу пригласить вас в необычное путешествие. Вы прокатитесь на различных видах транспорта, познакомитесь со светофором и его работой, а еще мы поиграем в очень интересные игры. Готовы? Наше путешествие начинается. - Послушайте загадку:

Что за чудо желтый дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином. (Автобус.)

Ведущий:

- Занимайте свои места в автобусе и в путь! (Дети становятся друг за другом, руки на пояс впереди стоящему, начинают движение за Светофором.)

Дети проходят круг под музыку в спортивном зале друг за другом и садятся верхом на гимнастическую скамейку.

1 И. п.: сидя верхом, ноги согнуты, руки в «замок» за головой. 1 – поворачивая ладони наружу, выпрямляя руки, потянуться вверх - вдох, 2 – и. п. – выдох. Повторить 4 раза.

2 И. п.: сидя верхом на скамейке, руки на плечах впереди сидящего. 1 – поворот вправо, отводя правую руку через сторону назад, - вдох. 2 – и. п. – выдох. 3 – 4 – то же в другую сторону. Повторить 3-4 раза

3 И. п.: то же ноги прямые, руки на пояс. 1 – поднять вверх обе ноги одновременно. 2 – и. п. повторить 5-6 раз

4 И. п.: сидя на скамейке, руки за головой. 1 – наклониться вправо, коснуться локтем правого бедра – выдох. 2 – и. п. – вдох. 3-4 то же в другую сторону. Повторить по 3 раза.

Ведущий:

- Ну вот, мы и проехали на автобусе, а сейчас мы находимся на остановке, где останавливается другой вид транспорта – трамвай. Кто из вас ездил на трамвае? А за счет чего ездит трамвай? Это экологически чистый вид транспорта, он не загрязняет воздух, которым мы с вами дышим. А чтобы вам было не скучно ждать трамвай Светофор загадает вам загадки. (Светофор загадывает загадки, показывает иллюстрации.)

Светофор:

Этот конь не ест овса,

В место ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем. (Велосипед.)

Дом по улице идет,

на работу всех зовет

Не на тонких курьих ножках,

а в резиновых сапожках. (Автобус.)

Спозаранку за окошком,

стук и звон, и кутерьма

по прямым стальным дорожкам

ходят яркие дама. (Трамвай.)

Ведущий:

Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик,

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке

И ему перерезало ножки.

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!

(Айболит вносит зайчика и начинает оказывать первую помощь, дети наблюдают.)

 Светофор обсуждает вместе с детьми (какие правила поведения на дороге нарушил зайчик и какую помощь можно оказать зайчику).

- Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила дорожного движения.)

Да конечно, он нарушил правила дорожного движения — играл на трамвайных путях или перебегал рельсы в не положенном месте перед близко ехавшим трамваем. Чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения.

(Айболит оказывает зайчику помощь. Зайчик «обещает» не нарушать правила дорожного движения. Уходит вместе с Айболитом.)

(В это время устанавливается полоса препятствий: 2 конуса стоят в конце «дороги», дети, по 2 человека, на машинах-каталках по очереди объезжают их, так чтобы не задеть.)

(Прохождение полосы препятствий под музыку – 2-3 раза.)

Сфетофор:

- Молодцы, дети! Водители из вас получились замечательные. А сейчас немного отдохнем и поиграем в игру «Это я. Это я. Это все мои друзья!» (Дети садятся на скамейку.)

Если вы согласны с тем, что я говорю, значит все дружно повторяйте: «Это я. Это я. Это все мои друзья!» Готовы?

- Мы по улице шагаем, и ворон мы не считаем. («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)

- Смело мы идем вперед, только там, где переход. («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)

- Кто торопится, бежит, на дорогу не глядит? (Дети молчат.)

- Когда дорогу перешли, можно прыгать: раз, два, три. («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)

- Кто из Вас идет вперед, только там, где переход? («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)

- Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? (Дети молчат.)

- Знает кто, что красный свет, это значит - хода нет! («Это я. Это я. Это все мои друзья!»)

Ведущий:

- Какие вы внимательные! Все правильно ответили! А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру «Воробушки и автомобили».

(Светофор помогает детям рассчитаться на первый – второй.)

Дети становятся на гимнастическую скамейку и приседают на полусогнутых ногах, изображая птичек (первые номера). Вторые номера - автомобили. По сигналу «Воробушки, летите» - дети спрыгивают со скамейки и скачут на двух ногах, помахивая руками - крылышками. По сигналу: «Автомобили едут» - вторые номера выбегают. Воробьи быстро «улетают» на скамейку. Игра возобновляется, затем дети меняются ролями.

(Дети садятся на скамейку.)

Светофор:

- Ребята, наше путешествие посвящено видам транспорта, а для того, чтобы машины, автобусы, трамваи, поезда ходили без аварий, что нужно соблюдать? (Правила дорожного движения и знать дорожные знаки.)

- Как называют людей, переходящих улицу? (Пешеходы.)

- Давайте послушаем какие стихи расскажут нам «дорожные знаки» (дети из старшей группы):

Знак «Дети»:

Эй, водитель, осторожно,

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете

В этом месте ходят дети.

Знак «Пешеходный переход»:

Всем знакомые полоски

Знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведет

Пешеходный переход.

Знак «Остановка автобуса»:

У посадочных площадок

Пассажиры транспорт ждут.

Установленный порядок

Нарушать нельзя и тут.

Ведущий: Спасибо, дорожные знаки.

Игра «Собери и назови» (на скамейке раскладываются крупные пазлы (виды транспорта) вызываются 5 человек. По сигналу они начинают собирать пазлы. Кто быстрее правильно соберет и назовет, что собрал, тот и победил). Выходят другие дети, игра повторяется.

Светофор:

- Наше путешествие подходит к концу.

- Мы с вами прокатились на автобусе, увидели, что возле трамвайных путей нужно быть очень осторожным, а какие еще виды транспорта вы знаете? (ответы детей)

- Где нужно переходить улицу? (по пешеходному переходу)

- На какой сигнал светофора дорогу переходить нельзя? (на красный)

- На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (на зеленый)

- Знает каждый из детей,

Нету правила мудрей:

«Правила дорожные

Соблюдать положено!»

До свидания, дети! Увидимся на дороге!

(Дети прощаются со Светофором и под музыку выходят из спортзала.)