Построение Системы самоуправления в школе

Методическая разработка общешкольного мероприятия «Построение системы самоуправления школой»

1. Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность)

Формирование самоуправления школы (коллективное: учителя, ученики и родители).

Мероприятие затрагивает важную тему для всего общества – демократию.

Вопросы демократии, местного самоуправления, политики – всегда актуальны.

Одной из задач воспитательной работы является формирование личности, обладающей определенным уровнем политической культуры и правовой грамотности, что позволит участвовать в общественной жизни страны, принимать ответственные решения в сложных ситуациях. Данная методическая разработка содержит необходимую познавательную информацию о том как построить систему управления, основанную на демократии.. Учащиеся школы еще не обладают избирательным правом, но наслышаны об этом от родителей, родственников и т.д. И именно сейчас им это интересно, они хотят чувствовать себя взрослыми, быть похожими на родителей, и самостоятельно принимать решения.

Старые модели самоуправления изжили себя. Новый уровень развития общества и государства требует и новой системы для функционирования системы самоуправления детей в школе.

Главное дать детям понять, что смысл самоуправления не в командовании одни всеми, а в обучении всех учащихся основам демократических отношений, получении ими опыта организаторской, управленческой деятельности, в том, чтобы школьники учились брать ответственность на себя, отвечать за порученное дело, защищать свои права и интересы.

Помимо решения вопроса об организации самоуправления в школе, данные методические рекомендации позволят ребятам познакомиться с политической сферой общества более тесно,а именно с устройством системы самоуправления, с процедурой выборов, т.е. повысить гражданскую грамотность.

В работе приведена примерная пошаговая процедура организации самоуправления в школе, с необходимыми приложениями, которая облегчит труд классных руководителей, заучей.

Данное мероприятие было апробировано мною частично на уровне класса(2016-2017 учебном году в 6 классе).

В ходе реализации даноого проекта обучающиеся познакомятся со следующими терминами:  демократи, выборы, демократические выборы, президент, 3 ветви власти, устройство местной власти, устройство валти РФ, Центральный Избирательный Комитет, независимые наблюдатели, избиратели, кандидаты, предвыборная программа, избирательный бюллетень, права избирателей, гражданство, паспорт

1. Целевая аудитория:

Школьники 1-11 классы, учителя и родители.

Методика направлена на совместную работу учителей, родителей и обучающихся. Вовлечение родителей в школьную жизнь детей в форме игры, совместно с учителями. Родители и учителя будут помогать в случае сложностей и контролировать процесс.

1. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, приемственность).

Разработка направлена на формирование самоуправления школой в целом, классом в том числе. Связь с классными часами, с уроками обществознания. Вовлечение родительской общественности.

1. Цель, задачи, планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Задачи:

1. Расширить и закрепить знания обучающихся в политической и правовой сфере.

2. Создать более современную систему самоуправления школьников, под контролем взрослых.

3. Вовлечение родителей в школьную жизнь детей

Цель:

1)  Формировать у учащихся активной жизненной позиции, повышение правовой и политической культуры в области избирательного права, управления государством, создание условий для социализации школьников.

2) Способствовать воспитанию и развитию активной творческой личности;

3) Вовлечение родителей в школьную жизнь детей.

4) Формирование у обучающихся, учителей и родителей чувства единства.

5) Накопление социального опыта

6) Включение учеников, учителей и родителей в процесс соуправления школой

7) Создание условий для проявления лидерских качеств учащихся

8) Осознание учащимися необходимости важности выборов, как элемента демократической системы государства, и понимания, что в органы власти должны избираться люди достойные. 

9) Формирование внутренней потребности личности в постоянном

Форма проведения и обоснование ее выбора

Формы работы: групповая

1. Педагогические технологии, методы приемы

1. Этапы подготовки и проведения

Основные этапы проведения игры:

1. В рамках европейской недели местной демократии обучающиеся всех классов знакомятся с понятием «демократия». Будет оформлены стенды, выставки книг, будет работать правовой ящик, кинолектории на тему самоуправления. Возможно приглашены гости из местного самоуправлния. Изучают структуру местного самоуправления. Структуру власти РФ. Обучающиеся 9-10-11 посещают классные часы 1-8 классов с целью ознакомить их со структурой местной власти, а затем – власти РФ. Так как они уже прошли данные темы на уроках обществознания. На изучение демократии отводится 1 месяц.

2. ячВсем обучающимся школы будут предложены задания определённого уровня. Одно из заданий будет придумать систему школьного самоуправления, основанную на демократии. Обучающимся 1-6 классов будет предложены более легкие задания. Учителям истории и обществознания будет поставлена задача помочь составить схему, если будут затруднения.

3. Организация круглого стола обучающихся, учителей и если будут – желающих родителей. Обсуждение. Выбор лучшей схемы, ее доработка. Возможно объединение нескольких предложенных схем. На основе принятие документа – Конституция школы № 60. Требуется кооперация сил старших классов, родителей и учеников. Создание паспортов граждан школы.

4. Знакомство обучающихся школы с выбранной системой самоуправления в школе. Оформления стенда. Распространение Конституции школы по классам.

5. Подготовительный этап к выборам. Проведение цикла классных часов на тему «Выборы».

6. Создание специальных школьных органов: центральной избирательной комиссии школы, избирательной комиссии начальной школы, средней и старших классов.

7. Общешкольное мероприятие «Мой президент» - задача раскрыть личность президента, на примере президента РФ. Подвести итог какими качествами дон обладать школьный президент.

8. Неделя регистрации кандидатов.

9. Неделя работы с кандидатами. Помощь им в составлении программы. Составление презентации «Знакомство с кандидатом». В это время формируют списки граждан школы (обучающиеся, учителя, родительский комитет).

10. Предвыборные компании. Знакомство с кандидатами. В это время комиссии готовят к выборам: урны, бюллетени, кабинки

11. День тишины.

12. Выборы.

13. Подведение итогов

14. Формирование местного самоуправления по классам (губернаторов) – по той же схеме, только внутри классов и в более короткий срок.

15. Президент совместно с директором школы назначает Правительство школы (из числа родителей)

16. Выборы парламента школы (Федеральное Собрание: Совет Федерации – из учителей; Государственная Дума – 2 человека от класса)

17. Судебная ветвь представлена директором школы, его заместителями и 1 учение из числа обучающихся (назначается президентом).

1. Необходымые ресурсы

.

Оборудование: импровизированная трибуна, российский флаг, бланки протоколов, регистрационные листы для кандидатов на пост Президента детской организации, бланки заявления для кандидатов на пост Президента, списки избирателей, избирательные бюллетени, памятка избирателя.

Реквизиты: Стенды: «Наши кандидаты», «Предвыборные программы»

Участники: 

Инициативная группа из учащихся 6-11 классов школы 

Школьная избирательная комиссия – формируется из актива школы, ведет контроль за ходом избирательной кампании и организовывает процедуру выборов.

Составление списка избирателей инициативной группой (приложение 4),
подготовка избирательной комиссией документации: 
регистрационные листы для кандидатов на пост Президента; 
бланки заявления для кандидатов на пост Президента; (приложение 2),
бюллетени для голосования; (приложение 5), 
протокол школьной избирательной комиссии об итогах голосования учащихся. (приложение 6)

Избирательная комиссия по итогам выборов выносит постановление (прил. 7).

Кандидаты – самовыдвижение, либо выдвижение от учащихся. 6-11 класс.

Наблюдатели – набираются из инициативной группы, следят за действиями конкурентов, участвуют в мероприятиях соперников, готовят вопросы для уточнения позиций, следят за ходом выборов, подают жалобы в избирательный комитет.

Избиратели – учащиеся 5-11 классов школы.

Ответственные за мероприятие – избирательная комиссия, Совет детской организации.

Оборудование:

Компьютер

Мультипликационный проектор

Экран

Подписные листы

Агитационные листы

Бюллетени для голосования

Урна для голосования

1. Рекомендации для использования метод разр кл руководителями