Поточное обучение

3.Языковая компетенция.

• В области графики и орфографии: применять правила чтения и орфографии, адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать ударение в слове и фразе, соблюдать правильную интонацию.

• В области лексики: усвоить 600 лексических единиц, овладеть средствами словообразования для расширения и создания потенциального словаря.

• В области грамматики: обучение употреблению в речи артиклей, глаголов в действительном залоге, причастий 1 и 2, наречий, числительных до 100000000, союзов, предлогов места/времени/направления; специальных/альтернативных/разделительных вопросов; различных типов полных и неполных предложений.

1. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

• Пользоваться такими приёмами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез.

• Передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами иностранного языка.

• Разыгрывать воображаемые ситуации.

• Осуществлять самоконтроль.

• Работать самостоятельно.

• Пользоваться справочными материалами.

Основная цель обучения английскому языку – развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, аудировании и письме на английском языке, сформированных при обучении в начальной школе; развитие и образование учащихся средствами иностранного языка, а именно, осознание ими явлений действительности, происходящих в разных странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка; осознание роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов; понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.

Обучение английскому языку в 5 классах будет реализовываться по поточному обучению в рамках проекта « Основная школа – пространство выбора».Поточно-групповой метод обучения – это организация учебных занятий в параллели, при котором изучение одного или нескольких предметов проводится в учебных группах со сменным составом обучающихся из разных классов.

Важнейшим аспектом муниципальной модели основной школы «Пространство выбора» является поэтапное усложнение пространства выбора , соответствующее возрасту учащихся.

Цель поточно-группового метода обучения – создание пространства выбора специфики изучения учебного предмета (выбора уровня сложности предмета, способа освоения предметного материала, дополнительного содержательного компонента) для получения обучающимися опыта принятия и реализации самостоятельных образовательных решений, что ведет к изменению их образовательной ситуации и уточнению их образовательно-профессиональных намерений.

Предполагаемый поток: Английский язык и песня .Поток включает в себя разучивание и исполнение тематических песен, в результате чего происходит отработка лексического материала, отработка произношения слов, умение создавать рифмы, пополнение словарного запаса, умение работать в группах и выступать на публике.

Содержание программы предмета.

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным школьников основной школы.