| № п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы |
| Всего | Контрольные работы | Практические работы |
| НАША РЕЧЬ (4 Ч) |
| 1 | Знакомство с учебником. Какая бывает речь? | 1 | | | | |
| 2 | Что можно узнать о человеке по его речи? | 1 | | | | |
| 3 | Как отличить диалог от монолога? | 1 | | | | |
| 4 | Контрольное списывание. | 1 | | | | |
| ТЕКСТ (5 Ч) |
| 5 | Что такое текст? | 1 | | | | |
| 6 | Что такое тема и главная мысль текста? | 1 | | | | |
| 7 | Части текста. | 1 | | | | |
| 8 | Диктант. | 1 | | | | |
| 9 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| ПРЕДЛОЖЕНИЕ (12 Ч) |
| 10 | Что такое предложение? | 1 | | | | |
| 11 | Как из слов составить предложение? | 1 | | | | |
| 12 | Входной контрольный диктант. | 1 | | | | |
| 13 | Что такое главные члены предложения | 1 | | | | |
| 14 | Что такое второстепенные члены предложения? | 1 | | | | |
| 15 | Подлежащее и сказуемое – главные 1члены предложения. | 1 | | | | |
| 16 | Распространённые и нераспространённые предложения | 1 | | | | |
| 17 | Связь слов в предложении. | 1 | | | | |
| 18 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картине И.С.Остроухова «Золотая осень». | 1 | | | | |
| 19 | Анализ сочинений. | 1 | | | | |
| 20 | Контрольный диктант по теме «Предложение» | 1 | | | | |
| 21 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА…(22 Ч) |
| 22 | Лексическое значение слова. | 1 | | | | |
| 23 | Лексическое значение слова. | 1 | | | | |
| 24 | Однозначные и многозначные слова | 1 | | | | |
| 25 | Прямое и переносное значение многозначных слов | 1 | | | | |
| 26 | Что такое синонимы? | 1 | | | | |
| 27 | Что такое антонимы? | 1 | | | | |
| 28 | Что такое антонимы? | 1 | | | | |
| 29 | Контрольный диктант. | 1 | | | | |
| 30 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 31 | Что такое родственные слова? | 1 | | | | |
| 32 | Родственные слова. | 1 | | | | |
| 33 | Корень слова. | 1 | | | | |
| 34 | Однокоренные слова. | 1 | | | | |
| 35 | Какие бывают слоги? | 1 | | | | |
| 36 | Как определить ударный слог? | 1 | | | | |
| 37 | Как определить ударный слог? | 1 | | | | |
| 38 | Обучающее сочинение по серии картинок. | 1 | | | | |
| 39 | Работа над ошибками | 1 | | | | |
| 40 | Как переносить слова с одной строки на другую? Словарный диктант | 1 | | | | |
| 41 | Как переносить слова с одной строки на другую? Закрепление. | 1 | | | | |
| 42 | Контрольный диктант по теме «Слова». | 1 | | | | |
| 43 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| ЗВУКИ И БУКВЫ (34 Ч) |
| 44 | Как различать звуки и буквы? | 1 | | | | |
| 45 | Как мы используем алфавит? | 1 | | | | |
| 46 | Как мы используем алфавит? | 1 | | | | |
| 47 | Какие слова пишутся с заглавной буквы? | 1 | | | | |
| 48 | Как определить гласные звуки? | 1 | | | | |
| 49 | Контрольный диктант. | 1 | | | | |
| 50 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 51 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1 | | | | |
| 52 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1 | | | | |
| 53 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1 | | | | |
| 54 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1 | | | | |
| 55 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. | 1 | | | | |
| 56 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. | 1 | | | | |
| 57 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. | 1 | | | | |
| 58 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными | 1 | | | | |
| 59 | Развитие речи. Обучающее сочинение. | 1 | | | | |
| 60 | Диктант по теме «Звуки и буквы» | 1 | | | | |
| 61 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 62 | Как определить согласные звуки? | 1 | | | | |
| 63 | Согласный звук [Й] и краткое и | 1 | | | | |
| 64 | буква И краткое. | 1 | | | | |
| 65 | Слова с удвоенными согласными. | 1 | | | | |
| 66 | Сочинение по ре- продукции картины А. С. Степанова «Лоси». | 1 | | | | |
| 67 | Наши проекты. И в шутку и всерьёз. | 1 | | | | |
| 68-69 | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения | 2 | | | | |
| 70 | Как обозначить мягкость согласного звука на письме? | 1 | | | | |
| 71 | Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными. | 1 | | | | |
| 72. | Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными. | 1 | | | | |
| 73 | Контрольный диктант. | 1 | | | | |
| 74 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 75 | Проверочная работа. | 1 | | | | |
| 76 | Наши проекты. Пишем письмо. | 1 | | | | |
| 77 | Обобщающий урок. | 1 | | | | |
| ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ С ШИПЯЩИМИ ЗВУКАМИ (29 Ч) |
| 78 | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. | 1 | | | | |
| 79 | Развитие речи. Обучающее изложение. | 1 | | | | |
| 80 | Твёрдые и мягкие согласные. Повторение. | 1 | | | | |
| 81 | Контрольный диктант «Правописание буквосочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.» | 1 | | | | |
| 82 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 83 | Наши проекты. Рифма. | 1 | | | | |
| 84 | Буквосочетания ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. | 1 | | | | |
| 85 | Буквосочетания ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. | 1 | | | | |
| 86 | Проверь себя «Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу» | 1 | | | | |
| 87 | Как отличить звонкие согласные от глухих? | 1 | | | | |
| 88 | Правописание и написание парных звонких и глухих согласных звуков. | 1 | | | | |
| 89 | Проверка парных согласных в корне слова | 1 | | | | |
| 90 | Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных. | 1 | | | | |
| 91 | Изложение повествовательного текста «Каток». | 1 | | | | |
| 92 | Звонкие и глухие согласные. | 1 | | | | |
| 93 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова | 1 | | | | |
| 94 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова | 1 | | | | |
| 95 | Изложение повествовательного текста. | 1 | | | | |
| 96 | Проверка знаний. | 1 | | | | |
| 97 | Диктант по теме «Слова с парными звонкими и глухими согласными» | 1 | | | | |
| 98 | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала. | 1 | | | | |
| 99 100 101 | Правописание слов с разделительным мягким знаком. | 3 | | | | |
| 102 | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала | 1 | | | | |
| 103 | Контрольное списывание. | 1 | | | | |
| 104 | Обучающее сочинение «Зимние забавы» | 1 | | | | |
| 105 | Контрольный диктант. | 1 | | | | |
| 106 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| ЧАСТИ РЕЧИ (47 Ч) |
| 107 | Что такое части речи? | 1 | | | | |
| 108 | Что такое части речи? | 1 | | | | |
| 109 | Что такое имя существительное? | 1 | | | | |
| 110 | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. | 1 | | | | |
| 111 | Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных. | 1 | | | | |
| 112 | Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. | 1 | | | | |
| 113 | Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет | 1 | | | | |
| 114 | Заглавная буква в написаниях кличек животных. | 1 | | | | |
| 115 | Заглавная буква в географических названиях. | 1 | | | | |
| 116 | Обучающее изложение «Люлька». | 1 | | | | |
| 117 | Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы. | 1 | | | | |
| 118 | Диктант по теме «Заглавная буква в именах собственных». | 1 | | | | |
| 119 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 120 121 122 | Единственное и множественное число имён существительных. | 3 | | | | |
| 123 | Обучающее изложение. | 1 | | | | |
| 124 | Проверка знаний. | 1 | | | | |
| 125 | Диктант по теме «Имя существительное». | 1 | | | | |
| 126 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 127 128 129 | Что такое глагол? | 3 | | | | |
| 130 131 | Единственное и множественное число глаголов. | 2 | | | | |
| 132 | Правописание частицы НЕ с глаголами. | 1 | | | | |
| 133 | Обобщение и закрепление. Глагол. | 1 | | | | |
| 134 | Что такое текст- повествование? | 1 | | | | |
| 135 | Проверка знаний по теме «Глагол». | 1 | | | | |
| 136 | Что такое имя прилагательное? | 1 | | | | |
| 137 | Связь имени прилагательного с именем существительным. | 1 | | | | |
| 138 | Прилагательные близкие и противоположные по значению. | 1 | | | | |
| 139 | Единственное и множественное число имён прилагательных | 1 | | | | |
| 140 | Что такое текст – описание? | 1 | | | | |
| 141 | Проверка знаний по теме «Имя прилагательное». | 1 | | | | |
| 142 | Общее понятие о предлоге. | 1 | | | | |
| 143 | Раздельное написание предлогов со словами. | 1 | | | | |
| 144 | Восстановление предложений. | 1 | | | | |
| 145 | Проверка знаний по теме «Предлог». | 1 | | | | |
| 146 | Диктант по теме «Предлог». | 1 | | | | |
| 147 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 148 149 | Что такое местоимение? | 2 | | | | |
| 150 | Что такое текст – рассуждение? | 1 | | | | |
| 151 | Проверка знаний | 1 | | | | |
| 152 | Итоговый контрольный диктант | 1 | | | | |
| 153 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| ПОВТОРЕНИЕ (17 Ч) |
| 154 | Повторение по теме «Текст». | 1 | | | | |
| 155 | Сочинение по картине И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу». | 1 | | | | |
| 156 157 | Предложение. Повторение. | 2 | | | | |
| 158 | Слово и его значение. Повторение. | 1 | | | | |
| 159 160 | Части речи. Повторение. | 2 | | | | |
| 161 | Звуки и буквы. Повторение. | 1 | | | | |
| 162 | Правила правописания. Повторение. | 1 | | | | |
| 163 | Контрольный диктант. | 1 | | | | |
| 164 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 165 | Повторение и закрепление изученного материала. | 1 | | | | |
| 166 | Итоговое контрольное списывание. | 1 | | | | |
| 167 | Работа над ошибками. | 1 | | | | |
| 168 | Закрепление изученного материала. | 1 | | | | |
| 169 | Викторина по теме: «Части речи» | 1 | | | | |
| 170 | Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс. | 1 | | | | |