Поурочный план урока английского языка в 5 классе.

Этапы урока

Задача

Используемые ресурсы

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Длительность этапа

1.Организационный этап

Создание эмоционального настроя учащихся на учебную деятельность

Good morning children!

I’m glad to see you! How are you today? Take your seats, please.

Учитель приветствует учеников, настраивает на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы согласно коммуникативной задаче.

2 мин

2.Постановка цели и задач урока.

Организация фиксации образовательной цели и темы урока

Презентация (Слайд №2)

Let’s begin our lesson. Now we are going to watch a short video and then you will guess the theme of our lesson.

So, what is the theme of our lesson?

Well done!

Great! Today we are going to speak about family.

Ученики отвечают на вопросы, пытаются сформулировать тему и задачи урока:

1.Повторить слова по теме «Family»

2.Повторить конструкцию «to be born»

3.Учиться употреблять данную конструкцию в речи

4.Повторить числительные.

4 мин

3.Фонетическая зарядка

Развитие произносительных навыков

Презентация

(Слайд №3)

Look at the screen and repeat after me:

Now you read the poem:

I have a mother

I have a father

I have a brother

I have a sister

Father, mother

Sister, brother

Hand in hand

With one another.

tell me please about your family. Have you a photo?

Thank you!

Повторяют звуки и рифмовку.

5 мин

4.Актуализация знаний

Повторение изученного материала,

Презентация

(Слайд №4)

Look at the screen. What can we see?

Right you are! It’s a family tree.

Let’s name the members of Bart Simpson's family. What is the name of Bart’s father?

What is the name of Bart’s uncle, cousin? Well done!

Ученики рассматривают семейное древо. Описывают семью Барта Симпсона.

5 мин

Повторение изученного материала

Презентация

(Слайд №5)

What information do we usually say when we introduce ourselves?

What is written there?

Учитель подводит учащихся к мысли о том, что, представляясь, люди чаще говорят не о своем дне рождения, а фразу "Я родился...".repeit to be born

Let’s read together

I was born in January.

He was born in London.

She was born in 1992.

We were born in April.

You were born in Suntar.

They were born in 2002.

Were are you born?

we are born in 2011.

Учащиеся самостоятельно анализируют правило и объясняют особенности употребления структуры "to be born"

5 мин

5.Физкультминутка

ФИЗМИНУТКА

Hands up, (руки вверх) Hands down, (руки вниз) Hands on knees, (руки на колени) Sit down. (садимся на корточки) Clap your hands, (хлопаем в ладоши) Stand up, (встаем) Stomp your feet, (топаем ногами) Hands up. (руки вверх) One, two, three, (показываем на пальцах) Нор! (подпрыгиваем) One, two, three, (показываем на пальцах) Stop! (ладони вперед)One, two, three,HopOne, two, three,Stop!

Учащиеся выполняют физкультминутку вместе с учителем для снятия напряжения и усталости

2 мин

6.Игра по командам

Повторение и закрепление пройденного материала

Презентация

(Слайд №6)

Do you like to play? Let’s play on teams. First team and second team.

Look at the blackboard.

Task №1

Who are they?

They are Russian writers. Tell me please when they were born?

For every correct answer I give you one candy.

Task №2 solve equations

Task №3 Complete the sentences

Task №4 Find 7 words.

Task №5 Make a family tree

В первом задании учащиеся называют даты рождения русских писателей на английском языке. (за 1 правильный ответ 1 балл)

Во втором задании решают уравнения, объясняют на английском.

В третьем задании дополняют слова (лексика по теме семья)

17 мин

7.Рефлексия.

Подведение итогов

Устанавливать связь между целью и результатом деятельности.

Презентация

(Слайд №7)

Подводит итоги урока.

Задает домашнее задание (кроссворд)

Рефлексия:

Что мы сегодня узнали на уроке нового?

Ответили ли мы на главный вопрос урока?

Какие моменты были трудными?

С каким настроением я заканчиваю урок?

The lesson is over. Thank you. Have a nice day! Goodbye.

Учащиеся отвечают на вопросы. Сообщают, что повторили на уроке.

Вспоминают цель урока, выражают свое мнение о знаниях, приобретенных на уроке, оценивают свою работу.

5 мин