Поурочные разработки

Дәрес этаптары

Уҡытыусының эшмәкәрлеге

Уҡыусылар эшмәкәрлеге

1. Сәләмләү.

1. мин)

-Һаумыһығыҙ, уҡыусылар! Һеҙҙе күреүемә бик шатмын. Бөгөнгө эшебеҙ бик уңышлы булыр тигән теләктә дәресте башлайыҡ.

Уҡытыусыны сәләмләйҙәр.

2.Психологик комфорт тыуҙырыу. Шиғыр уҡыу.

(2 мин)

-Хәйерле көн теләп, ҡояш ҡалҡа,

Уяналар ауыл, ҡалалар.

Үҙ телемдә һеҙҙе сәләмләйем:

Хәйерле көн һеҙгә, балалар!

Слайд 1.

Уҡытыусының уҡыуын тыңлайҙар.

3.Теманы билдә-ләү(3 мин).

-Уҡыусылар, Башҡортостандың иң ҙур, иң матур, иң гүзәл ҡалаһы нисек атала? Афарин! Тимәк, бөгөн беҙ нимә тураһында һөйләшәсәкбеҙ?

-Ә хәҙер таҡталағы сәскәгә иғтибар итегеҙ әле. Таждағы һүҙҙәр ниндәй һорауға яуап бирә? Ә ҡайһы һүҙ төркөмө ошо һорауға яуап бирә? Афарин, уҡыусылар! Ә хәҙер дәфтәрҙәрҙе асып, бөгөнгө дата һәм теманы яҙып ҡуяйыҡ.

Уҡыусылар яуабы.

Слайд 2.

Ҡушымта 1.

4.Маҡсат ҡуйыу, эште планлаштырыу.

(10 мин.)

-Шулай итеп, беҙ бөгөн дәрестә нимәләр эшләйәсәкбеҙ, нимәләр беләсәкбеҙ, нимәләргә өйрәнәсәкбеҙ? Эйе, дөрөҫ, уҡыусылар, “Сифат” темаһын ҡабатларбыҙ, уларҙың һөйләмдәге ролен билдәләрбеҙ, баш ҡалабыҙ тураһында күберәк белербеҙ.

Уҡыусылар, таҡтаға ҡарайыҡ. Бында бөгөнгө дәрестә ҡулланыласаҡ һүҙҙәр күрһәтелгән.

• Мин уҡыйым, һеҙ минең арттан ҡабатлағыҙ.

Һүҙлек эше.

Сәйәхәт –путешествие,

туҡталыш – остановка,

мәғлүмәт – информация,

баш ҡала – столица,

гүзәл – красивый,

ғорурланам – горжусь,

иҫтәлекле урындар – памятные места,

һәйкәл – памятник.

Ҡушымта 2.

5. Яңы белемде практикала ҡулланыу.

(17 мин.)

-Бөгөнгө дәресебеҙ бик үҙенсәлекле булмаҡсы. Беҙ сәйәхәт итәсәкбеҙ. Ул бер нисә туҡталыштан тора.

1)Тәүге туҡталыш “Мәғлүмәт” тип атала. Уҡыусылар, ә “Өфө” һүҙе ҡайҙан килеп сыҡҡан икән?

Ошо атама тураһында бер нисә версия бар: а) төрки һүҙе “уба” тау тигәнде аңлата; б) Уппа тигән йылға исеменән;

в) бер юлсының:”Уф, алла!” тип әйткәненән барлыҡҡа килгән баш ҡалабыҙҙың атамаһы.

Ә Өфө ҡалаһы нисәнсе йылда барлыҡҡа килгән икән?(1574й.)

2)Артабан киттек. Киләһе туҡталыш “Сифаттарҙы тап” тип атала. Дәреслектең 30-сы битендәге 82-се күнегеүҙе табайыҡ әле. Унда нимә эшләргә ҡушылған? Әйҙәгеҙ тексты сылбырлап уҡып, тәржемә итәйек. Нимә тураһында һүҙ бара? Текста сифаттар бармы, уларҙы табып, дәфтәрҙәргә күсереп алайыҡ.

3) Уҡыусылар, бына беҙ “Ял минуты” туҡталышына ла килеп еттек. Батырға ла ял кәрәк, ял итеп алайыҡ. Баҫтыҡ.

Йәй көнө еләк сүпләнек эйелеп,

Көҙ еткәс, алма йыйҙыҡ үрелеп,

Ҡыш саңғыла йөрөнөк елдереп,

Яҙ килгәс, болондарҙа һикерҙек елпенеп.

4) Беҙҙең дүртенсе туҡталышыбыҙ - “Иҫтәлекле урындар”. Һеҙгә өйгә эшкә Өфөнөң иҫтәлекле урындары тураһында яҙып килергә ҡушылғайны.

Уҡыусылар, баш ҡалабыҙҙың ошо ерҙәрен таныйһығыҙмы?

5) Бына һуңғы “Уйла, эҙлә, тап”туҡталышына ла килеп еттек. Нөктәләр урынына тейешле сифаттар ҡуйырға.

Ҡайһы һөйләм нығыраҡ оҡшаны? Сифаттарһыҙмы, әллә уларҙы өҫтәгәсме?

Дөрөҫ, сифаттар беҙҙең телмәрҙе биҙәй, матурлай, тулыландыра.

Шулай итеп, бөгөнгө сәйәхәтебеҙ тамам. Дәрестә алған белемдәребеҙҙе тест ярҙамында тикшереп китәйек.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Дәреслек менән эшләү.

Слайд 7.

Слайд 8.

9-13 слайдтар.

Слайд 14.

Ҡушымта 3.

Ҡушымта 4.

6.Рефлексия.

(3 мин.)

Тимәк, бөгөнгө дәрестә нимәләр белдек?

Дәрес башында ҡуйған маҡсаттарға ирештекме?

Дөрөҫ, уҡыусылар, ошондай ҙур,матур,күркәм баш ҡалала йәшәүебеҙ менән ғорурланырға тейешбеҙ.

Уҡыусыларҙың яуаптары.

7.Өй эше биреү.

(2 мин.)

Өфө тураһында проект эше эшләргә (презентация, альбом һ.б.).

8.Баһалау.

(2 мин.)

Актив ҡатнашып улырған дуҫтарыма “5” билдәһе ҡуям. Шулай уҡ “4” билдәһен … ҡуям.

8.Йомғаҡлау.

Уҡыусылар! Дәрестә бик актив булдығыҙ! Тырышып эшләгәнегеҙ өсөн ҙур рәхмәт! Һау булығыҙ!