Практическая работа№ 1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в групповой работе, форма систематизации данных

5 класс от __________________

Урок № 2

Тема: Практическая работа№ 1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в групповой работе, форма систематизации данных

Цель и задачи:

Образовательная: ознакомить с методами географической науки; ознакомить с отдельными приборами, которые необходимы во время наблюдения в природе; формирование умения проводить наблюдения, фиксировать и систематизировать их результаты

Развивающая: развить умения работать с таблицами и схемами, научить анализировать полученную информацию.

Воспитательная: способствовать формированию географической культуры.

Формирование УУД: Личностные: осознание того, что география – наука, позволяющая ориентироваться в мире и решать вопросы взаимоотношения человека, природы и общества; формирование географического мышления: продолжить формировать умения работы с тематическими картами; умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности;

Регулятивные: ожидание успешного результата в усвоении знаний, внесение необходимых корректив в план и способы действия, осознание качества и уровня усвоения знаний;

Познавательные: поиск информации с помощью компьютерных средств, структурирование знаний;

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса или проблемы.

Тип урока: практическая работа

Оборудование: дневник погоды

Ход урока.

1. Организация учащихся на урок.

2. Проверка домашнего задания

- Что такое география, когда и как она зародилась?

- Зачем нам география? 

- Какие задачи и методы у науки география?

- Назовите методы географических исследований, кратко охарактеризуйте метод наблюдения

1. Актуализация опорных знаний и умений.

Беседа

• Какие изменения в природе вы заметили с наступлением осени?

• Изменилось поведение животных?

• Заметные изменения в растениях?

• Какого цвета трава, листья на деревьях?

4. Изучение новой темы

Ход работы

Погода - это совокупность таких показателей, как температура окружающего воздуха, ветер, солнце, облачность, осадки.

Процессы в атмосфере и воздушные потоки влияют на климатические условия. Благодаря тому, что воздушные массы перемещаются, вода участвует в круговороте, а солнце дает свое тепло, мы можем наблюдать разнообразие погоды. Метеорология и метеорологи занимаются изучением этих процессов.

К элементам метеорологии относятся такие погодные явления, как:

-туман;

- дождь;

- грозы;

-метели;

-колебания температуры воздуха;

-скорость ветра;

-радуга;

-количество осадков;

-высота покрова снега и т.д.

Прогноз погоды сообщается нам еще благодаря спутникам, которые специально выпускают в космическое пространство для исследования потоков воздуха. Бывает и такое, что прогнозы получаются неправильными, все же природа - вещь непредсказуемая. Однако определение погоды на короткий срок всегда самое точное. Две недели - вот максимальный период, на который можно предсказать снижение или повышение температуры воздуха, количество осадков и давление. Что дает населению прогнозирование? Оно необходимо для тех, кто занимается сельским хозяйством, крайне важно для летчиков и промышленных предприятий.

Особенности организации собственных географических наблюдений

• Какая сейчас температура воздуха?

• Меняется ли температура воздуха в течение суток?

• Как называется прибор для измерения температуры воздуха?

Термометр - привычный прибор для измерения температуры воздуха и воды.

• Можно наблюдать за изменением температуры воздуха, если термометр висит на солнечной стороне? Правильную температуру он показывает?

• Какие стороны горизонта вы знаете?

• Как называются основные стороны горизонта?

• За местными предметами определить основные и промежуточные стороны горизонта.

• Ветер называют северным? южным? западным?

• Как без приборов можно определить направление ветра?

• Какое направление имеет сегодня ветер?

• Ветры какого направления преобладают в нашей местности?

Флюгер - прибор для измерения направления ветра.

Верхняя часть прибора имеет металлический, деревянные или пластиковый флажок, который поворачивается от действия на него ветра. По изменению угла поворота измеряется направление ветра: север (С), юг (Ю), запад (З), восток (В), северо – запад (СЗ), северо – восток (СВ), юго – запад (ЮЗ), юго – восток (ЮВ)

Беседа

• Определить состояние неба сегодня.

• Какого цвета небо осенью в нашей местности?

Облачность - совокупность облаков, наблюдаемых в определённом месте (пункт или территория) в определённый момент или период времени.

Состояние облачности мы определяем визуально. Если пасмурно, то обозначаем это в календаре погоды закрашенной кругом, если погода безоблачная - круг не закрашенный.

Беседа

• Какие осадки вы знаете?

• Откуда поступают осадки?

• Считают гололед, росу, иней осадками?

Осадки - атмосферные явления, связанные с присутствием в атмосфере воды в жидком или твердом состоянии, выпадающей из облаков или осаждающейся из воздуха на земную поверхность и какие-либо предметы

• Какие осадки вы знаете?

• Откуда поступают осадки?

• Считают гололед, росу, иней осадками?

Природные явления - это любые изменения, происходящие в природе.

Пример

И многое другое, в том числе изменение в поведении животных

• Какие пословицы, поговорки вы знаете о сезонных изменениях в природе?

5. Закрепление знаний. Практическая работа№ 1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в групповой работе, форма систематизации данных

Завести дневник наблюдений за погодой. В течение учебного года вести наблюдения за природой и записывать в дневник результаты наблюдений. 

Перечертите таблицу в тетрадь (12-18 листов в клеточку)

• Если осадков не было, оставляем клеточку пустую

• Природные явления не обязательно записывать каждый день, достаточно 1 раза в неделю

7. Подведение итогов

8. Задание на дом: Дневник погоды