Практическая работа по теме "Тема текста" ( 5 класс)

Практическая работа по теме «Тема текста» (5 класс).

1. Прочитайте предложения. Можно ли назвать их текстом? Составьте текст из этих предложений и запишите его.

   1. Сто с лишним лет назад центр Москвы освещался керосиновыми фонарями.

   2. Но они проедали с кашей большею часть конопляного масла, которое предназначалось для фонарей.

   3. А на окраинах были масляные фонари.

   4. И поэтому даже извозчики боялись ехать ночью на окраину города, где царила кромешная тьма.

   5. Заправлять эти фонари должны были пожарные.

О чем этот текст? Определите его тему и озаглавьте его.

1. Работа с текстом.

В жаркий летний полдень.

Медом, полевыми цветами густо пахнет в жаркий день свежее сено.

На крутом берегу, там, где начинается сосновый бор, высыпало земляники видимо-невидимо.

Качается под ветром сухая трава. Гоняются над лугом друг за другом веселые стрекозы и перепархивают разноцветные бабочки.

Между травинками по сухим земляным комочкам, по сухой траве спешат-бегут хлопотливые муравьи, несут травинки – строить себе высокий дом.

Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и, набегавшись, полежать в траве под березами. И, глядя в небо, слушать кукушку. «Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!» - это вам на счастье.

«Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!» - это вам на радость. «Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!» - это вам на веселье.

(И. Соколов-Микитов)

Прочитайте текст про себя и перескажите его.

О чем говорится в тексте? Определите его тему и основную мысль. Что отражает заглавие этого текста? Озаглавьте отрывок по выраженному в нем чувству автора.

1. Прочитайте текст ученического сочинения.

Моя собака маленькая, коричневая. У нее гладкая шерсть. У нее белое пятно на правом боку. У нее белое пятно на левом глазу. У нее длинные висячие уши. У нее короткие кривые лапы. У нее короткий хвост.

Понравилось ли вам сочинение? Почему?

Объедините предложения, добавьте в описание свое отношение к собаке.

1. Прочитайте текст.

Весна, совсем весна. Стоит в ушах весенний звон, весенний гомон.

В березняке неумолкаемый шум от карканья грачей, от скрипучего свиста скворцов. Все они устраивают гнезда и важно, вразвалку ходят по саду, выбирая хворостинки и сухие прошлогодние листья.

Галки, как сумасшедшие, дерутся у труб, тоже таскают палки и опускают в трубу. Бросит и посмотрит туда одним глазом.

Из чащи леса уже бежит прозрачный ручеек последней весенней воды. На березах надулись почки, и, если сломишь веточку, из нее, как слезы на весеннем солнце, каплет, почти ручьем льется сок.

Над прозрачными еще вершинами осин ярко синеют молодые весенние небеса с бегущими под ними белыми облаками.

(П. Романов)

Определите тему текста и его основную мысль. Прочитайте предложения, в которых они выражаются. Найдите слова-сцепления, которые «собирают» отдельные предложения в тексте. Выпишите слова, которые помогают «очеловечить» грачей, скворцов, галок и «оживить» ручеек, березы, небеса.