Практические работы по географии 5-6 класс

Практическая работа № 1 «Анализ источников географической информации».

 №.2  «Составление схемы «Источники географической информации в нашей жизни».

Ход работы:

Используя учебник «География. Природа и люди» 6 класс.  (§3, стр. 17, 18), составьте схему «источники географической информации».

№ п/п	Источники географической информации	Полученная информация и ее значение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
И т.д.

 

Практическая работа № 3 «Подготовка сообщения «Земля во Вселенной».

Ход работы:

Составить сообщение о Земле по следующему плану:

1.      Земля одна из планет Солнечной системы.

2.      Солнце – источник тепла и жизни на Земле.

3.      Уникальные условия жизни на Земле.

4.      Форма и размеры Земли.

5.      Движение земли вокруг своей оси. (значение)

6.      Движение Земли вокруг Солнца. (значение)

7.      Распределение тепла и света на Земле.

8.      Основные линии и точки на земле.

 

Практическая работа № 4 . «Обозначение на к/к материков и океанов».

Ход  работы:

 

Используя текст учебника и карты атласа, на контурной карте чёрным цветом подпишите названия материков, укажите их площадь и подпишите имена их первооткрывателей, а синим цветом - названия океанов.

 

Практическая работа № 5 «Составление схемы «Тепловые пояса Земли»

Ход  работы:

      Задание 1

На  контурной  карте  полушарий:

1)  обозначьте  красным  цветом - экватор,  оранжевым  цветом - Северный  и  Южный  тропики,  синим  цветом - Северный  полярный  и  Южный  полярный  круги;

2)  Закрасьте  жёлтым  цветом  жаркий  тепловой  пояс,  зелёным  цветом - умеренные  тепловые  пояса,  а  голубым  цветом - холодные  тепловые  пояса  и  подпишите  названия  тепловых  поясов;

3)  Подпишите  красным  цветом  материки,  большая  часть  которых  расположена  в  пределах  жаркого  теплового  пояса,  а  чёрным  цветом - расположенных преимущественно  в  умеренном  тепловом  поясе,  а  синим - в  холодном  тепловом  поясе;

4)  Красным  цветом  подчеркните  самый  жаркий  материк  Земли,  а  синим  цветом - самый  холодный.

Задание 2

Ответьте на вопросы:
1. Почему на Земле происходит смена времен года?
2. Почему солнечное тепло и свет по поверхности Земли распределяются неравномерно?
3. Чем примечательны дни весеннего и осеннего равноденствия?

 

Практическая работа № 7 «Топографический диктант»

Ход  работы:

Изобразите условные знаки следующих объектов:

Вариант 1.

Луг, колодец, отдельно стоящая ель, автомобильный мост, болото, железнодорожная станция, смешанный лес, огород, завод с трубой, паром на реке.

Вариант 2.

Кустарник, родник, домик лесника, отдельно стоящая берёза, железнодорожный мост, овраг, силосная башня, хвойный лес, автомобильное шоссе, пристань на реке, тропа.

 

Практическая работа № 11, 12 «Нахождение на политической карте крупнейших государств мира и их столиц. Определение по карте ареалов распространения основных рас, народов, языков.»

Ход работы:

1. Используя  политическую  карту  атласа  и  диаграммы 1 и 2,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  стран  мира  по  площади  территории  и  численности  населения  и  подпишите  их  столицы.

Диаграмма  1.  Крупнейшие  страны  мира  по  площади  территории.

(млн. км2).

 

 

Диаграмма  2.  Крупнейшие  страны  мира  по  численности  населения.

(млн. человек).

    Красным  цветом  подчеркните  названия  стран - лидеров  по  площади  территории,  а  синим - по  численности населения.

 

    Практическая  работа № 12 "Составление и заполнение

классификационной таблицы ”Расы Земли”.

Ход работы:

    Используя текст учебника и дополнительную литературу, заполните таблицу:

Название расы	Характерные признаки					Главные  регионы проживания
	Цвет кожи	Разрез глаз	Ширина губ	Ширина носа	Цвет и особенности волос
Европеоидная
Монголоидная
Негроидная
Австралоидная

 

Практическая работа № 13 «Изучение свойств горных пород и минералов».

Ход работы:

Теперь мы должны выяснить, как происхождение горных пород влияет на их свойства. Внимательно рассмотрите горные породы, которые находятся на ваших столах

Для каждой из горных пород, предложенных учителем, определите свойства, перечисленные ниже, и впишите их в таблицу 1.

Цвет; цвет черты на матовой стороне фарфоровой пластинки; сложение (плотная, пузырчатая, пористая, рыхлая, сыпучая); масса (тяжелая или легкая); твердость (очень мягкая – царапается ногтем; мягкая — не царапается ногтем, не царапает стекло; твердая — царапает стекло); растворимость в воде; растворимость в кислоте (шипит, если капнуть на породу кислотой); наличие следов органического вещества.

Таблица 1

Горная порода	1	2	3
Цвет
Сложение
Масса
Твердость
Растворимость в воде
Растворимость в кислоте
Следы органического вещества
Название горной породы
Происхождение

Определите горные породы по их свойствам с помощью определителя и впишите название каждой из них в таблицу 1.

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ ГОРНЫХ ПОРОД

Пестрые тяжелые породы, состоящие из плотно прилегающих друг к другу кристаллов.

         Порода сероватого, красноватого или зеленоватого цвета, с вкраплениями кристаллов черного и белого цвета – ГРАНИТ.

         Порода сероватого или розового цвета, характерно чередование разноцветных прослоек из разных минералов – ГНЕЙС.

Черные или темно-серые плотные породы, кристаллы неразличимы на глаз.

         Тяжелая , твердая порода,  иногда с мелкими полостями и пустотами – БАЗАЛЬТ.

         Легкая, мягкая порода, оставляет черную или бурую полосу на матовой стороне фарфоровой пластинке – КАМЕННЫЙ УГОЛЬ.

Пористые породы, состоящие из остатков организмов.

         Светлая порода, состоящая из скелетов мелких морских организмов. Растворяется  в кислоте – ИЗВЕСТНЯК.

         Бурая или черная рыхлая порода, состоящая из не полностью перегнивших остатков растений – ТОРФ.

Белые прозрачные или светло-серые породы, состоящие из одного минерала.

         Бесцветная, прозрачная или слегка окрашенная порода. Растворима в воде. Соленая на вкус – КАМЕННАЯ СОЛЬ.

         Белая, розоватая или серая порода со стеклянным блеском , очень мягкая – ГИПС.

         Белая.  серая или красноватая порода, состоящая из мелких зернышек минералов, растворима в кислоте – МРАМОР.

Породы, состоящие из сыпучих или скрепленных между собой мелких обломков минералов.

         Сыпучая порода, состоящая из мелких обломков минералов размером 0,1-2 мм – ПЕСОК.

         Плотная твердая порода, состоящая из скрепленных между собой мелких обломков  минералов размером 0,1-2 мм – ПЕСЧАНИК.

         Землистая порода, состоящая из мельчайших частичек минералов, легко растирается пальцами в порошок.  Легко впитывает воду, становясь пластичной – ГЛИНА.

Классифицируйте рассмотренные горные породы по происхождению (магматическая; метаморфическая; осадочная: обломочная, химическая, органическая) и впишите в таблицу 1.

Например:

Таблица 2

Горная порода	1	2	3
Цвет	Сероватая, красноватая или зеленоватая	белая	Бурая (коричневая)
Сложение	плотная	пористая	рыхлая
Масса	тяжелая	Средней тяжести	легкая
Твердость	твердая	Средней твердости	хрупкая
Растворимость в воде	Не растворима	растворима	Не растворима
Растворимость в кислоте	Не растворима	растворима	Не растворима
Следы органического вещества	нет	Скелеты мелких морских животных	Остатки растений
Название горной породы	гранит	известняк	торф
Происхождение	магматическое	осадочное	осадочное

 

Практическая работа № 14 «Разработка правил безопасного поведения во время стихийных бедствий». Творческая.

Ход работы:

На основании полученных знаний, составьте правила безопасного поведения при землетрясениях.

 

Практическая работа № 15 «Обозначение на к/к крупнейших гор и равнин, районов размещения землетрясений и вулканов».

Ход  работы:       Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  горы  и  вершины  Земли: 1.      Гималаи; 2.      гору  Джомолунгму  (или  Эверест  и  обозначьте  её  высоту); 3.      Тибет; 4.      Тянь-Шань; 5.      Кавказ; 6.      гору  Эльбрус  (обозначьте  её  высоту); 7.      Алтай; 8.      вулкан  Ключевская  Сопка; 9.      Альпы; 10.  Скандинавские  горы; 11.  вулкан  Килиманджаро; 12.  Кордильеры; 13.  гору  Мак-Кинли  (обозначьте  её  высоту  горы); 14.  вулкан  Орисаба; 15.  Анды; 16.  гору  Аконкагуа  (обозначьте  её  высоту); 17.  вулкан  Котопахи; 18.  гору  Косцюшко; 19.  вулкан  Эребус.    Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  полушарий  нанесите  простым  карандашом  крупнейшие  равнины  Земли: 1.      Амазонскую  низменность; 2.      Великие  равнины; 3.      Великую  Китайскую  равнину; 4.      Восточно-Европейскую  ( Русскую )  равнину; 5.      Западно-Сибирскую  равнину; 6.      плоскогорье  Декан; 7.      Приволжскую  возвышенность; 8.      Прикаспийскую  низменность;                  9.      Среднерусскую  возвышенность;                 10.  Среднесибирское  плоскогорье.

 

Практическая работа № 16, 17 . «Описание по карте гор и равнин по плану. Описание рельефа своей местности».

Ход  работы:   План  описания  гор: 1.      На  каком  материке  и  в  какой  его  части  находятся  горы; 2.      Общее  направление  горной  системы  и  её  протяжённость; 3.      Между  какими  географическим  объектами  ( равнины,  моря,  океаны  и  т.д.)  находятся  горы  (по  сторонам  горизонта); 4.      Вид  гор  по  абсолютной  высоте; 5.      Крупнейшая  вершина  и  её  географические  координаты.

План  описания  равнины:

1. На  каком  материке  и  в  какой  его  части  находится  равнина;

2. Протяжённость  равнины  с  севера  на  юг  и  с  запада  на  восток;

3. Площадь  равнины;

4. Между  какими  географическим  объектами  ( равнины,  горы,  моря,  океаны  и  т.д.)  находится  равнина  (по  сторонам  горизонта);

Вид  равнины  по  абсолютной  высоте.

Практическая работа № 18 «Анализ интересных фактов о гидросфере, собранных в различных источниках, и написание аннотации к одному из источников информации».

 

 

Практическая работа № 19, 20 «Описание реки по плану. На примере местной реки установление связи гидросферы с другими оболочками Земли».

Ход  работы:

 

Используя  карты  атласа,  справочные  материалы  и  предложенные  типовые  планы  описания  реки,  опишите  одну  из  крупнейших  рек  мира.

План описания реки:

 Название реки;

 Положение реки на материке;

 Местоположение и географические координаты истока;

 Общее направление течения;

 Длина реки;

 Крупнейшие левые и правые притоки;

 Характер течения реки;

 Куда впадает река;

 Вид устья и его географические координаты;

 Использование реки человеком.

 

Вариант 1. Амазонка.

Вариант 2. Нил.

Вариант 3. Миссисипи.

Вариант 4. Волга.

Вариант 5. Дунай.

Вариант 6. Янцзы.

 

Практическая работа № 21 «Обозначение на к/к крупнейших рек и озер мира».

Ход  работы:

Внимание:  все  объекты гидросферы на карте подписываются синим цветом.

Найдите в атласе и подпишите на контурной карте полушарий следующие объекты:

1. все материки ( чёрным цветом ) и все океаны ( синим цветом );

2. реки: Амазонка, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы;

3. водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

4. озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр;

5. каналы: Панамский, Суэцкий.

Практическая работа № 22 «Наблюдения за погодой. Составление и анализ календаря погоды»

 ( наблюдений за температурой воздуха, облачностью, видами осадков, направлением ветра).

Ход  работы:

В отдельной тонкой тетради в клетку начертите календарь погоды на текущий месяц и ежесуточно отмечайте в нём:

1. температуру воздуха;

2. облачность;

3. осадки;

4. направление ветра.

 Декабрь

Дни	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
tоC
Облачность
Осадки
Направл.ветра

                                    

Средняя температура за месяц: _______оС.

Оценка: ________

             

В конце месяца начертите график изменения температуры воздуха и подсчитайте среднюю температуру воздуха за этот месяц.

Продолжите ведение календаря погоды в октябре, ноябре, декабре, январе, феврале и в марте.

Условные знаки:

Облачность:		Осадки:
	- ясно;		- дождь;
	- переменная облачность;		- туман;
	- пасмурно.		- снег.
Направление ветра:
	- северный;		- северо-западный;
	- южный;		- северо-восточный;
	- западный;		- юго-западный;
	- восточный		- юго-восточный.

 

 

Практическая работа № 25, 26 «Анализ погоды на ближайшие 2-3 дня».

Описание наблюдаемой погоды и выявление причин её изменения.

Ход работы:

1. Дайте краткое описание погоды на сегодняшний день (укажите дату и время описания), указав: температуру воздуха, атмосферное давление, направление и сила ветра, абсолютная (или относительная) влажность воздуха, облачность, вид и интенсивность осадков.

2. Менялась ли погода в течение описываемого дня ?

3. Изменилась ли погода за последние несколько дней и как ?

4. Какой прогноз погоды на завтра обещают синоптики ?

5. Назовите причины изменения погоды и её компонентов.

6. Сделайте вывод о постоянстве или об изменчивости погоды.

 

Практическая работа № 27 «Составление схемы взаимодействия оболочек Земли».

 

 

Практическая работа № 28 «Описание одного растения или животного своей местности».

Ход работы:

Написать короткое сочинение об одном виде животного или растения Нижегородской области.

НАПРИМЕР:

Воробьи.

Люблю воробьев. Они гнездятся около человеческих жилищ. Веселое чирикание этих смелых и умных разбойников доносится из-под крыши над моим окном.

У воробьев крепкий конический клюв, короткие крылья, длинный хвост. Маленькие быстрые глаза серенькой задиристой птички настороженно посматривают вокруг. Они весело прыгают на своих маленьких ножках, нервно перелетают из ветви на ветвь, что-то шепчутся между собой, затевают шумные драки.

Воробьи питаются семенами, ягодами, насекомыми, уничтожают врагов сада.

Я люблю наблюдать за этими маленькими веселыми птичками.

 

Практическая работа № 29 «Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах».

Ход работы:

Используя текст учебника, дополнительные знания о природных зонах мира, опишите, как человек приспосабливается к жизни в одной из природных зон:

- строения;

- одежда;

- питание;

- хозяйственная деятельность и занятия людей

 

Практическая работа № 30 «Моделирование возможных преобразований на участке культурного ландшафта своей местности с целью повышения качества жизни населения».

Ход работы:

Выполнить задание № 8 в тетради «Мой тренажер» на стр. 74

 

 ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ  7 КЛАСС 

 

Практическая работа № 1.

Обозначение на контурной карте материков и океанов.

Ход  работы:

 Используя текст учебника и карты атласа, на контурной карте чёрным цветом подпишите названия материков, укажите их площадь и подпишите имена их первооткрывателей, а синим цветом - названия океанов.

 

Практическая работа № 2.

Решение задач по географической карте.

Ход  работы:

Используя физическую карту мира ( стр. 2 - 3 ) или глобус, заполните таблицу:

Вариант 1.

Географический объект	Географические координаты	Направление от Москвы	Расстояние от Москвы ( км )	Абсолютная высота ( м )
Лондон влк. Килиманджаро мыс Челюскин Южный Полюс

Вариант 2.

Географический объект	Географические координаты	Направление от Москвы	Расстояние от Москвы ( км )	Абсолютная высота ( м )
Новый Орлеан Северный Полюс г. Аконкагуа мыс Байрон

 

 

Практическая работа № 3.

 Определение по карте направления передвижения литосферных плит и прогнозирование их положения в далёком будущем.

  Ход  работы:

 

Работа выполняется по следующему плану:

 Используя карту атласа "Строение земной коры", определите,

1.   в каком направлении и с какой скоростью движется каждая литосферная плита.

 2. Назовите регионы Земли, где происходит расхождение, а где столкновение ( сжатие ) литосферных плит.

3. Какие  формы  рельефа  образуются   в  местах  расхождения  и  столкновения  литосферных  плит?

4. Предположите, как будут размещаться материки и океаны через много миллионов лет.

5. Сделайте схематически рисунок расположения материков и океанов в далёком будущем.

 

Практическая работа № 4.

  Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориально-аквальных природных комплексов.

Ход  работы:

 

Используя физическую карту мира (атлас, стр. 2 - 3) и список географической номенклатуры (см. ниже), на контурной карте мира синим цветом заштрихуйте шельфовую зону Мирового океана (шельф - материковая отмель до глубины 200 м), синим цветом подпишите названия океанов, крупнейших морей, заливов и проливов, а чёрным цветом - названия материков, крупнейших островов и полуостровов Земли.

Список географической номенклатуры:

 

Океаны:

 

Тихий;

Атлантический;

Индийский;

Северный Ледовитый;

 

Моря:

 

Балтийское;

Берингово;

Восточно-Сибирское;

Красное;

Средиземное;

Тасманово;

Филиппинское;

Южно-Китайское;

 Заливы:

 

Бенгальский;

Большой Австралийский;

Гвинейский;

Гудзонов;

Мексиканский;

Финский;

 

Проливы:

 

Берингов;

Гибралтарский;

Дрейка;

Магелланов;

Мозамбикский;                                                                        

 

Острова:

 Великобритания;

Гренландия;

Исландия;

Калимантан;

Мадагаскар;

Новая Гвинея;

Новая Зеландия;

Сахалин;

Суматра;

Японские;

 Полуострова:

 Аравийский;

Индостан;

Камчатка

Практическая работа № 5.

Обозначение  на  контурной  карте  ареалов  высокой  плотности  населения,  направлений миграций  в  прошлом  и  современные  перемещения населения.

    Ход  работы:

Используя  политическую карту  мира,  на  контурной  карте  обозначьте  границы  10  крупнейших  стран  мира  по  численности  населения  и подпишите  их  названия;

Используя карту ”Народы и плотность населения мира” на стр. 12-13 атласа, заштрихуйте основные ареалы размещения населения:

1. Восточную, Юго-Восточную и Южную Азию, Среднюю и Южную Европу и восток США;

2. Стрелками синего цвета обозначьте основные пути миграций населения в XVI - начале ХХ веков: из Европы в Северную и Южную Америку, Австралию и Южную Африку, из Африки - в Северную и Южную Америку;

3. Стрелками красного цвета обозначьте пути современных миграций населения: из стран СНГ в Россию, из России и стран Восточной Европы - в страны Западной Европы, из Восточной Азии и Мексики - в США, из Северной Африки и Юго-Западной Азии (Ближний Восток) - в страны Западной Европы;

4. Сделайте вывод о размещении населения мира и изменении направлений миграций.

 

 

Практическая работа № 6.

Обозначение  на  контурной  карте  названий  изучаемых  объектов  и  определение  географических  координат  крайних  точек.

 

    Ход  работы:

    При изучении темы ”Географические положение Африки”, используя физическую карту Африки (атлас, стр. 14), на контурной карте Африки:

 

1.      Красным цветом обозначьте экватор, синим цветом - нулевой (Гринвичский) меридиан, жёлтым - Северный и Южный тропики;

2.      Определите протяжённость Африки с севера на юг по 20о в.д. и с запада на восток по экватору и по 20о с.ш.;

3.      Подпишите названия следующих географических объектов:

океаны: Атлантический и Индийский;

моря: Средиземное и Красное;

заливы: Гвинейский и Аденский;

проливы: Гибралтарский, Баб-эль-Мандебский, и Мозамбикский;

острова: Канарские, Коморские, Мадагаскар и Занзибар;

полуостров: Сомали;

крайние точки: мыс Бен-Секка ( Рас-Энгела, Эль-Абъяд), мыс Игольный, мыс Альмади, мыс Рас-Хафун;

канал: Суэцкий.

4.       Определите координаты крайних точек Африки.

 

Практическая работа № 7.

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Ход работы.

Обозначьте на контурной карте:

Равнины,  Восточно-Африканское плоскогорье;

горы: Атлас, Драконовы, Эфиопское нагорье;

высшую точку материка: вулкан Килиманджаро (5895 м );

низшую точку материка: уровень озера Ассаль (-157 м).

 

Практическая работа № 8.

Определение  типов  климатов  Африки  по  климатограммам.

     Ход  работы:

     По  приведённым  в  атласе  климатограммам  ( стр. 15 )  определите  тип  климата  городов  Аддис -Абеба,  Алжир,  Валлен  и  Дебунджа, обосновав свой ответ по  годовому  ходу  температуры  воздуха  и  выпадения  осадков.

   

 

 

Практическая работа № 9.

Составить характеристику влажных экваториальных лесов Африки.

Ход работы:

Используя атласы, учебник, составьте рассказ о влажных экваториальных лесах .

План:

1.      Географическое положение зоны.

2.      Климатические условия.

3.      Почвы.

4.      Растительность.

5.      Животный мир.

Описывая природную зону, раскройте взаимосвязи между компонентами природы.

 

Практическая работа № 10.

Составление  по  картам  и  другим  источникам  знаний  описания  природы,  населения  и  его  хозяйственной  деятельности  одной  из  стран Африки.

    Ход  работы:

     Работа проводится в виде доклада, реферата, сочинения по типовому плану:

 

План физико-географической характеристики страны:

 

1.      Название страны и её столица;

2.       Физико-географическое положение страны:

 а) положение страны на материке;

 б) площадь территории;

 в) с какими странами и где граничит;

 г) положение страны относительно омывающих её морей и океанов;

 

3.      Природные особенности страны:

 а) особенности строения земной коры, главные формы рельефа и полезные ископаемые;

 б) характерные черты климата ( климатические пояса, средние температуры января и июля, годовое количество осадков и их сезонность );

 в) внутренние воды ( крупнейшие реки и озёра, их характерные черты );

 г) природные зоны;

 д) преобладающие почвы;

 е) типичные представители растительного и животного мира;

         4.      Население и его хозяйственная деятельность:

а) численность и размещение населения;

 б) преобладающие народы;

в) крупнейшие города;

 г) какие полезные ископаемые добываются;

 д) ведущие отрасли промышленности;

 е) главные сельскохозяйственные культуры и отрасли животноводства;

 ж) влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду.

 

Практическая работа № 11.

Сравнение географического положения Австралии и Африки.

      Ход работы:

    Используя карты атласа, заполните таблицу ”Сравнение географического положения Австралии  и  Африки”:

План	Черты сходства	Черты различия
		Австралия	Африка
1. Размеры материков
2. Положение материков относительно экватора и начального меридиана
3. В каких полушариях находятся
4. Океаны, омывающие берега материков
5. Характер береговой линии
6. Положение относительно других материков
7. Вывод

 

 

 

 

 

Практическая работа № 12.

Обоснование причин современного распределения коренного населения Австралии .

    Ход  работы:

 Работа проводится в виде  сочинения по типовому плану:

1.      Природные особенности страны:

 а) особенности строения земной коры, главные формы рельефа и полезные ископаемые;

 б) характерные черты климата ( климатические пояса, средние температуры января и июля, годовое количество осадков и их сезонность );

 в) внутренние воды ( крупнейшие реки и озёра, их характерные черты );

 г) природные зоны;

 д) преобладающие почвы;

 е) типичные представители растительного и животного мира;

         2.      Население и его хозяйственная деятельность:

а) численность и размещение населения;

 б) преобладающие народы;

в) крупнейшие города;

 г) какие полезные ископаемые добываются;

 д) ведущие отрасли промышленности;

 е) главные сельскохозяйственные культуры и отрасли животноводства;

 ж) влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду.

 

Практическая работа № 13.

Сравнение географического положения Южной Америки и Африки.

      Ход работы:

    Используя карты атласа, заполните таблицу ”Сравнение географического положения Австралии  и  Африки”:

План	Черты сходства	Черты различия
		Южная Америка	Африка
1. Размеры материков
2. Положение материков относительно экватора и начального меридиана
3. В каких полушариях находятся
4. Океаны, омывающие берега материков
5. Характер береговой линии
6. Положение относительно других материков
7. Вывод

 

Практическая  работа  № 14.

Сравнение  крупных  речных  систем  Африки  и  Южной  Америки.

 Ход  работы:

Используя  карты  атласа,  тест  учебника  и  другую  литературу,  заполните  таблицу  (работа  выполняется  по  вариантам):

План	Черты  сходства	Черты  различия
		Река  Африки	Река Южной  Америки
Положение  на  материке
К  бассейну  какого  океана  относится
Площадь  бассейна
Местонахождение истока  и  его  координаты
Вид  устья  и  его  координаты
Длина  главной  реки
Направление  течения
Характер  течения
Питание реки
Режим  реки
Крупнейшие  левые  притоки
Крупнейшие  правые  притоки
Страны,  расположенные  в  бассейне  реки
Крупнейшие  города
Использование  реки  человеком

Вариант  1.  Сравнение  Конго  и  Параны.

 Вариант  2.  Сравнение  Нила  и  Амазонки.

 

 

Практическая  работа  № 15.

Обозначение  на  контурной  карте  стран  Южной  Америки  и  их  столиц.

  Ход  работы:

 

 Используя  атлас  ( стр.  10 - 11 ),  на  контурной  карте  Южной  Америки  обозначьте:  Аргентину,  Боливию,  Бразилию,  Венесуэлу,  Гайану, Гвиану  (фр.),  Колумбию,  Панаму,  Парагвай,  Перу,  Суринам,  Тринидад  и  Тобаго,  Уругвай,  Фолклендские  острова   (брит.),  Чили,  Эквадор  и подпишите  названия  их  столиц  (административных  центров).

Чёрным  цветом  закрасьте  колониальные  владения  Франции  и  Великобритании.

Зелёным  цветом  закрасьте  страны,  не  имеющие  выхода  к  морю.

Красным  цветом  закрасьте  страну,  расположенную  на  двух  материках.

 

Практическая  работа  № 16.

Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов.

Ход работы:

 

1.      Отметить океаны, подписать их название.

2.      Обозначить синим цветом шельфы.

3.      Красным цветом отметить маршруты научных, производственных, рекреационных экспедиций одного из (выбранных) океанов.

4.      Условными знаками показать виды хозяйственной деятельности населения в океане.

 

Практическая работа № 17.

Сравнение природы Арктики и Антарктики

        Ход урока:

        Заполните таблицу:

План	Черты сходства	Черты различия
		Арктика	Антарктика
1. Особенности географического положения
2. Характер подстилающей поверхности
3. Характерные черты климата
4. Особенности животного и растительного мира
5. Вывод

 

 Защита проектов практического использования Антарктиды или Северного ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности.

 

Практическая работа № 18.

Сравнение  климата  отдельных  частей  материка,  расположенных  в  одном  климатическом  поясе.

 

Ход   работы:

Используя  карты  атласа,  заполните  таблицу  и  сделайте  вывод  о  различиях  климата  отдельных частей  материка,  расположенных  в  одном климатическом  поясе:

Вариант  1.  Сравнение климата полуострова Флорида и полуострова Калифорния.

Территория	Географическое  положение	Климатический  пояс	Тип  климата	Средняя  температура (оС)		Годовое  количество  осадков	Режим  осадков
				января	июля
Флорида
Калифорния

 

Вариант 2.Сравнение климата  полуострова  Аляска  и  полуострова  Лабрадор.

Территория	Географическое  положение	Климатический  пояс	Тип  климата	Средняя  температура (оС)		Годовое  количество  осадков	Режим  осадков
				января	июля
П-ов Аляска
П-ов Лабрадор

 

Практическая работа № 19.

Составление проекта возможного  путешествия по странам Северной Америки.

 

Работа творческая, представляется в виде:( что-то одно)

  Компьютерной презентации

  Буклета

  Сочинения.

Обязательно описание современных ландшафтов и различий в характере освоения территории по линии следования.

 

Практическая  работа  № 20.

Сравнение  природных  зон  по  40-параллели  в  Евразии  и  Северной  Америке,  выявление  причин  сходства  и  различий  в  чередовании  природных  зон.

 

Ход   работы:

Вариант  1.

Используя  карты  атласа:

1)              выпишите  все  природные  зоны  Евразии  и  Северной  Америке  с  запада на  восток  по  40°  с.ш.;

2)              Определите  черты  сходства  и  различия  в  природных   компонентах  природных  зон  (средняя  температура  января  и  июля,  годовое  количество  осадков  и  их  сезонность,  внутренние  воды,  почвы,  растительность  и  животный  мир)  и  их  расположении  по  территории  материков;

 

 3)Результаты  работы  занесите  в  таблицу:

Природные  зоны		Черты  сходства	Черты  различия
в  Евразии	в  Северной  Америке

4)              Сделайте  вывод  о причинах  разнообразия  природных  зон  и  характере  их  расположения  на  материках.

 

Вариант  2.

Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  Евразии  различными  цветами  обозначьте  и  подпишите  названия  всех  природных  зон,  расположенных  на  40°  с.ш.   и  ответьте  на  следующие   вопросы:

1)             Какие  природные  зоны  Евразии  на  40-ой  параллели  отсутствуют  на  этой  же  широте  в  Северной  Америке ?

2)             Какие  природные  зоны  Северной  Америки  на  40°  с.ш.  отсутствуют  на  этой  же  параллели  в  Евразии ?

3)     Как  различается  расположение  природных  зон  в  Евразии  и  Северной  Америке?  Назовите  главные  причины  этих  различий

 

Практическая  работа  № 21.

Сравнение  природных  зон  по  40-й  параллели  в  Евразии  и  Северной  Америке,  выявление  причин  сходства  и  различий  в  чередовании природных  зон.

  Ход   работы:

 Вариант  1.

 Используя  карты  атласа:

 1)              выпишите  все  природные  зоны  Евразии  и  Северной  Америке  с  запада на  восток  по  40°  с.ш.;

 2)              Определите  черты  сходства  и  различия  в  природных   компонентах  природных  зон  (средняя  температура  января  и  июля,  годовое количество  осадков  и  их  сезонность,  внутренние  воды,  почвы,  растительность  и  животный  мир)  и  их  расположении  по  территории материков;

 3)              Результаты  работы  занесите  в  таблицу:

 Природные  зоны

 Черты  сходства

 Черты  различия

 в  Евразии

 в  Северной  Америке

 

 4)              Сделайте  вывод  о причинах  разнообразия  природных  зон  и  характере  их  расположения  на  материках.

  

Вариант  2.

 Используя  карты  атласа,  на  контурной  карте  Евразии  различными  цветами  обозначьте  и  подпишите  названия  всех  природных  зон, расположенных  на  40°  с.ш.   и  ответьте  на  следующие   вопросы:

 

1)             Какие  природные  зоны  Евразии  на  40-ой  параллели  отсутствуют  на  этой  же  широте  в  Северной  Америке ?

 

2)             Какие  природные  зоны  Северной  Америки  на  40°  с.ш.  отсутствуют  на  этой  же  параллели  в  Евразии ?

 

3)          Как  различается  расположение  природных  зон  в  Евразии  и  Северной  Америке?  Назовите  главные  причины  этих  различий

 

Практическая  работа  № 22.

Нанесение  на  контурную  карту  крупнейших  стран  Евразии  и  их  столиц.

  Ход   работы:

 Используя  политическую  карту  мира  (атлас,  стр.  10 - 11):

 1)       обозначьте  границы  и  подпишите  названия  Бангладеш,  Великобритании,  Вьетнама,  Германии,  Индии,  Индонезии,  Ирана,  Италии, Казахстана,  Китая,  Монголии,  Пакистана,  России,  Саудовской  Аравии,  Турции,  Украины,  Филиппин,  Франции,  Японии;

 

2)        подпишите  названия  столиц  этих  стран;

 

3)        красным  цветом  закрасьте  территорию  самой  большой  страны  по  площади  территории,  а  жёлтым – самой  большой  по численности  населения.

 

Практическая  работа  № 23.

Составление  ”каталога”  стран  Европы  и  Азии.

Ход  урока:

Используя  различные  источники  информации,  составьте  ”каталог”  стран  Евразии,  отметив  важнейшие  статистические  данные  перечисленных  стран:

·        название  страны;

·        государственный  флаг;

·        государственное  устройство;

·        площадь  территории;

·        численность  населения;

·        столица.

Данные  о  странах  занести  в  таблицу:

Страна	Государственный  флаг	Государственное устройство	Площадь  территории ( тыс.  км2 )	Численность  населения (млн. чел.)	Столица

 

Вариант  1.  Страны  Азии.

 Вариант  2.  Страны  Европы.

 

Практическая  работа  № 24.

Составление  простейших  картосхем  размещения  культурно-исторических  центров  Европы  и  Азии.

 Ход   работы:

 Используя  карты  атласа  и  дополнительную  литературу,  на  контурной  карте  Европы  или  Азии  (в  зависимости  от  варианта)  условными знаками  нанесите  не  менее  10  важнейших  историко-культурные  центров разных  стран  этих  континентов  и  подпишите  названия  стран  и отмеченных  центров.

 Вариант  1.  Историко-культурные  центры  Европы.

  Вариант  2.  Историко-культурные  центры  Азии.

  

Практическая  работа  № 25.

Работа  на  местности  по  выявлению  компонентов  природных  комплексов  и  составление  простейшего  плана  местности.

 Ход   работы:

 1)  Во  время  экскурсии  проведите  маршрутную  съёмку  и  составьте  план  местности.

 2)  В  тетради  дайте  краткое  описание  маршрута  движения  с  указанием  наблюдаемых  изменений  в  характере  рельефа,  внутренних  вод, почв  и  растительности.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ  8 КЛАСС 

 Географическое положение России

Практическая работа №1.

Характеристика географического положения России.

Ход работы: 

План характеристики географического положения страны

1. На каком материке находится страна, в какой его части?

2. Каковы координаты крайних точек территории страны, какова ее протяженность с севера на юг и с запада на восток?

3. В каких поясах освещенности находится страна?

4. Каковы сухопутные и морские границы страны?

5. Какой город является столицей?
   В какой части страны он находится?
   Какие имеет географические координаты?

    На  контурной карте России:

1. Красным цветом обозначьте государственную границу России;

2. Определите протяжённость России с севера на юг по 100^о в.д. и с запада на восток по 60^о с.ш. (до залива Шелихова);

3. Подпишите названия приграничных с Россией государств;

4. Подпишите названия морей и океанов, омывающие берега России (включая Каспийское море);

Обозначьте крайние точки России, укажите их названия и определите их географические координаты.

Практическая работа № 2.

Решение задач

по определению местного и поясного времени.

Ход работы:

Вариант 1.

1) Определите местное время в городах Санкт-Петербург, Владивосток, Тула, Новосибирск и Калининград, если в Москве 12 часов 00 минут. Все расчёты запишите в тетрадь.

2) Определите поясное время в Омске, Москве, Норильске, Анадыре и Екатеринбурге, если в Красноярске 19 часов 15 минут.

Вариант 2.

1) Определите местное время в городах Калининград, Уэлен, Екатеринбург, Москва, Иркутск, если в Омске 18 часов 00 минут. Все расчёты запишите в тетрадь.

2) Определите поясное время в Чите, Мурманске, Якутске, Самаре и Петропавловске-Камчатском, если в Красноярске 10 часов 20 минут

Для определения местного времени необходимо:

1. Определить меридиан пункта, время которого нам известно;

2. Определить меридиан пункта, время которого необходимо найти;

3. Определить расстояние в градусах между двумя пунктами;

4. Определить разницу во времени ( в минутах ) и при необходимости перевести в часы и минуты;

5. Определить местное время искомого пункта: для этого, если пункт, время которого необходимо определить, находится к востоку о пункта, время которого нам известно, то разница во времени прибавляется, а если к западу - то вычитается.

Например:

Нам известно, что в Самаре 12 часов 00 минут. Необходимо определить местное время в Магадане.

1. меридиан Самары - 51º в.д.;

2. меридиан Магадана - 151º в.д.;

3. расстояние в градусах:  151º  - 51º  = 100º

4. разница во времени: 100º ×4´ = 400´ = 6 часов 40 минут;

5. местное время в Магадане: 12 часов 00 минут + 6 часов 40 минут = 18 часов 40 минут

Практическая работа № 3.

Установление связи между строением земной коры, формами рельефа и минеральными ресурсами по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий.

Ход работы:

Используя атлас и текст учебника, заполните таблицу и сделайте вывод о соответствии тектонического строения, формам рельефа и преобладающим видам минеральных ресурсов:

Географический объект	Тектоническая структура	Форма рельефа	Полезные ископаемые	Вывод
Русская равнина
Хибины
Западно-Сибирская равнина
Урал
Сихотэ-Алинь
Большой Кавказ

 

Климат и климатические ресурсы России

Практическая работа № 4.

Определение  по  картам  закономерностей  распределения  суммарной  солнечной  радиации,  выявление  закономерностей  распределения  средних  температур  января  и июля,  годового  количества  осадков  и  коэффициента  увлажнения  по  территории  России.

 Ход  работы:

1. Используя  карты  атласа,  текст  и  карты  учебника , заполните  таблицу:

Город	Суммарная  солнечная  радиация  (ккал.см2/год)	Средняя температура  января ( °С )	Средняя температура  июля ( °С )	Годовое  количество  осадков ( мм )	Испаряемость ( мм )	Коэффициент  увлажнения

1. Сделайте  вывод  о  закономерностях  распределения  суммарной  солнечной  радиации,  температуры воздуха  и  коэффициента  увлажнения.

 

 Вариант  1.

Мурманск,  Санкт-Петербург,  Москва,  Самара,  Астрахань

Вариант  2.

          Нарьян-Мар,  Архангельск,  Нижний  Новгород,  Волгоград,  Махачкала

 

 

 

Практическая работа № 5

Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов

 

Ход работы.

1. Рассмотрите синоптическую карту

2. Какие климатические явления отображены на карте?

3. Опишите прогноз погоды  во Владивостоке и Иркутске

4. В тетради  составьте рассказ о прогнозе погоды.

Практическая работа № 6.

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения

Ход  работы:

Используя  текст  учебника,  карты  атласа,  справочную  литературу  и  другие  источники  информации,  дайте  оценку  основных  климатических  показателей  одного  из  регионов  России  для  жизни  и  хозяйственной  деятельности  населения  по  следующему  плану:

1.       В  какой  части  России  находится  описываемый  регион?

2.       В  каком  климатическом  поясе  и  в  какой  климатической  области  расположен  данный  регион?

3.       Основные  климатические  показатели  данной  территории:

- средняя  температура  января  и  июля;

- годовое  количество  осадков  и  их  сезонность;

- коэффициент  увлажнения.

4.       Вывод  о  степени  благоприятности  данной  территории  для  жизни  и  хозяйственной  деятельности  человека. 

Вариант  1.  Полуостров  Таймыр.

Вариант  2.  Прикубанская  низменность.

 

 

Внутренние воды и водные ресурсы России

Практическая  работа № 7.

Составление  характеристики  одной  из  рек  с  помощью  тематических  карт  и  климатограмм  и  определение  возможностей  её  хозяйственного  использования.

 Ход  работы:

 Используя  текст  учебника,  физическую  (стр. 14–15),  климатическую  карты  (стр. 17),  карту  водных  ресурсов  (стр. 21)  и  климатограммы  атласа  (стр. 17),  карту  экологических  проблем  (стр. 26–27),  справочную  и  дополнительную  литературу,  дайте  описание  одной  из  рек  России  по  типовому  плану:

 Местонахождение  реки  на  территории  России  (в  какой  части  России  и  по  какой  территории  протекает  река);

1. Местонахождение  истока  реки;

2. Местонахождение  устья  реки  и  его  вид;

3. К  бассейну  какого  океана  или  внутреннего  стока  относится  река;

4. Площадь  бассейна;

5. Длина  реки;

6. Падение  и  уклон  реки;

7. Величина  годового  стока;

8. Питание  и  режим  реки;

9. Крупнейшие  левые  и  правые  притоки;

10. Крупнейшие  города  на  берегах  реки;

11. Использование  реки  человеком  в  настоящее  время;

12. Возможности  использования  реки  в  будущем;

13. Проблемы  реки  и  пути  их  решения.

Вариант  1.  Енисей.

 

Вариант 2.  Лена.

 

Вариант  3.  Обь.

 

Вариант  4.  Амур.

 

Вариант  5.  Волга.

 

Вариант  6.  Дон.

 

Практическая работа № 8.

Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата.

 

 

 

Практическая работа № 9.

 Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России и составление прогноза их использования.

 

Ход работы

1.                  Рассмотреть карту водообеспеченности России водными ресурсами

2.                  Выявить территории, наиболее обеспеченные водными ресурсами.

3.                  Каковы закономерности распределения речного стока?

4.                  Составить прогноз использования водных ресурсов в Восточной Сибири.

5.                  Высказать свои предложения по использованию вод данного региона.

 

 

Почва и почвенные ресурсы России

Практическая работа № 10.

 Выявление условий почвообразования основных зональных типов почв

 и оценка их плодородия.

Ход работы:

       Используя  текст  учебник,  составьте  схему,  показывающую  влияние  важнейших  природных  почвообразующих  факторов  на  плодородие  почвы  и  использование  её  человеком.  Дайте  краткую  характеристику  каждого  названного  фактора  и  назовите  его  влияние  на  образование  почвы.  Сделайте  вывод  о  плодородии  почвы.

Вариант  1.  Тундрово-глеевые  почвы.

Вариант  2.  Подзолистые  почвы.

Вариант  3.  Мерзлотно-таёжные  почвы.

Вариант  4.  Дерново-подзолистые  почвы.

Вариант  5.  Чернозёмы  ( типичные ).

Вариант  6.  Бурые  полупустынные  почвы.

Образец выполнения работы:

Краснозёмы.

  

 

 

Практическая работа № 11.

Составление прогноза изменений растительного и животного мира в зависимости от изменения других компонентов природного комплекса.  

Ход работы:

1. Используя представленный шаблон, охарактеризуйте изменение основных  компонентов  природы  в результате глобального потепления климата на планете и   спрогнозируйте  изменение  растительного  и  животного  мира:

 

 

		Глобальное  потепление климата
Опустынивание		Изменение годового количества осадков: _________________ _________________		Изменение внутренних вод: _________________ _________________
Изменение почв: _________________ _________________		Изменение растительности: _________________ _________________		Изменение животного мира: _________________ _________________

1. Покажите  стрелками  возникающие  между  деятельностью  человека  и  компонентами   природы   причинно-следственные   связи;

2. Сделайте   вывод   об   изменении   растительного   и  животного   мира   в   зависимости   от   изменения   хотя   бы   одного   другого  компонента   природы.

Природные комплексы Нижнего Новгорода и Нижегородской области

Практическая работа № 12.

Составление характеристики географического положения Нижнего Новгорода

и Нижегородской области

Ход работы:

    Используя план описания физико-географического положения территории, дайте характеристику географического положения Нижнего Новгорода и Нижегородской области.

План описания физико-географического положения

Нижнего Новгорода и Нижегородской области:

1.      В какой части страны находится Нижегородская  область?

2.      Размеры области (площадь территории, протяжённость с севера на юг и с запада на восток).

3.      Вид географического положения (приморское или внутриконтинентальное, внутреннее или приграничное, центральное или периферийное).

4.      С какими субъектами Российской Федерации и где граничит область?

5.      Положение Нижнего Новгорода относительно области.

6.      Географические координаты города Нижнего Новгорода.

7.      Особенности географического положения Нижегородской области области (положение на Русской равнине и между какими реками расположена большая часть территории области?).

8.      Особенности рельефа и природных условий (характер рельефа, климатический пояс и степень благоприятности для жизни и деятельности человека).

9.      Вывод о географическом положении Нижнего Новгорода и области

 

Практическая работа №13

Составление таблицы ”Природные комплексы Нижнего Новгорода и Нижегородской области”.

 

Ход работы

Используя карту ТПК Нижегородской области и тематические карты атласа Нижегородской области, составить таблицу.

ПТК	Климат	Почвы	Растительный мир	Животный мир	Хозяйственная деятельность людей

 

 

Практическая работа № 14

Составление схемы влияния человека на природные комплексы Нижегородской области

Ход работы

1. Заштриховать на контурной карте территории больше всего измененные деятельностью людей.

2. Сделать выводы.

 

 

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ  9 КЛАСС

 

Практическая работа № 1

Составление характеристики одного нефтяного бассейна по картам и статистическим материалам

Ход работы

ПЛАН

1. Географическое положении бассейна.

·         - в какой части страны находится

·         -между какими параллелями и меридианами

2. Особенности ЭГП:

·         - природные условия;

·         - способ добычи;

·         - удаление от районов потребления.

3. Качество.

4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.

5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации

 

Практическая работа № 2

Составление характеристики одного угольного бассейна по картам и статистическим материалам

Ход работы

ПЛАН

1. Географическое положении бассейна.

·         - в какой части страны находится

·         -между каким параллелями и меридианами

2. Особенности ЭГП:

·         - природные условия;

·         - способ добычи;

·         - удаление от районов потребления.

3. Качество.

4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.

5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации

 

Практическая работа № 3

Составление характеристики одной металлургических баз по картам и статистическим материалам

Ход работы

ПЛАН

1. Географическое положении базы.

·         - в какой части страны находится

·         -между каким параллелями и меридианами

2. Особенности ЭГП:

·         - природные условия;

·         - способ добычи;

·         - удаление от районов потребления.

3. Качество.

4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.

5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации

 

Практическая работа № 4 .

Составление картосхемы размещения чёрной и цветной металлургии России и определение факторов их размещения.

Ход работ

. Составление  картосхемы  размещения  чёрной  металлургии  России.

Ход работы:

На контурную карту России:

1. Нанесите государственную границу России и границы её экономических районов;

2. Используя карты атласа нанесите крупнейшие месторождения железных руд и коксующихся углей России;

3. Кружками коричневого цвета обозначьте и  подпишите  названия  металлургических центров полного цикла: Алапаевск, Ашу, Белорецк, Магнитогорск, Липецк, Нижний Тагил, Новокузнецк, Новотроицк, Серов, Старый Оскол, Тулу, Череповец, Чусовой;

4. Кружками красного цвета обозначьте и подпишите названия центров передельной металлургии: Верхний Уфалей, Волгоград, Выксу, Екатеринбург, Златоуст, Ижевск, Колпино, Комсомольск-на-Амуре, Красноярск, Кулебаки, Москву, Нижний  Новгород,  Новосибирск, Омутнинск, Орёл, Петровск-Забайкальский, Ревду, Санкт-Петербург, Электросталь;

5. Обозначьте границы металлургических баз России: Центральной, Уральской, Сибирской, Дальневосточной;

6. Красными стрелками покажите пути транспортировки железных руд, а чёрными стрелками - коксующихся углей;

7. Какой фактор размещения имеет металлургические комбинаты полного цикла, а какой - предприятия передельной металлургии;

8. Назовите единственный в России центр полного цикла, имеющий транспортный фактор размещения;

9. Назовите две крупнейших металлургические базы России и сделайте вывод о размещении чёрной металлургии России

Практическая работа № 5.

Составление характеристики одной из химических баз по картам и статистическим материалам

Ход работы

ПЛАН

1.      Географическое положении базы.

ü  в какой части страны находится

ü  между каким параллелями и меридианами

2. Особенности ЭГП:

ü  природные условия;

ü  способ добычи;

ü  удаление от районов потребления.

3. Качество.

4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.

5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации

 

Практическая работа № 6.

Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого  и металлоёмкого машиностроения по картам.

    Ход работы:

    На контурную карту России нанесите государственную границу России и границы её экономических районов и обозначьте:

1. Основную зону расселения населения России  (треугольник  Санкт-Петербург - Ростов-на-Дону - Новосибирск);

2. Главные центры электротехнической промышленности России: Александров, Биробиджан, Владикавказ, Воронеж, Казань, Москву, Нижний Новгород, Новосибирск, Кемерово, Пермь, Подольск, Самару, Санкт-Петербург, Томск, Уфу, Чебоксары;

3. Важнейшие центры чёрной металлургии России: Волгоград, Екатеринбург, Комсомольск-на-Амуре, Липецк, Магнитогорск, Нижний Тагил, Новокузнецк, Новотроицк, Старый Оскол, Тулу, Челябинск, Череповец, Электросталь;

4. Крупнейшие центры тяжёлого машиностроения (Екатеринбург, Колпино, Комсосольск-на-Амуре, Новокузнецк, Орск, Черемхово, Электросталь);

5. Сделайте вывод о размещении трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.

Практическая работа № 7

Моделирование вариантов нового районирования России

Ход  работы:

На контурной политико-административной карте России:

1. обозначьте государственную границу России;

2. используя атлас и текст учебника, обозначьте границы экономических районов России и подпишите их названия;

3. красным цветом закрасьте экономические районы, имеющие внутреннее географическое положение ( т.е. не имеющие выход к государственной границе );

4. жёлтым цветом закрасьте экономические районы, имеющие приморское географическое положение.

Практическая работа № 8.

Составление картосхемы экономического развития Северного экономического района.

        Ход работы

На контурной карте Северо-Западной и Северной России обозначьте:

1. Государственную границу России и границу Северного экономического района;

2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;

3. Подпишите названия морей, омывающих берега района;

4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ухта, Усинск), природного газа (Войвож), каменного угля (Воркута, Инта), железных (Костомукша, Ковдор, Оленегорск), медных (Печенга), никелевых (Никель), алюминиевых руд (Хибины и Иксинское), апатитов (Кировск) и поваренной соли (Серёгово);

5. Условными знаками обозначьте районы распространения лесных, рыбных и гидроэнергетических ресурсов;

6. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Мурманск, Мончегорск, Кандалакшу, Петрозаводск, Надвоицы, Архангельск, Северодвинск, Новодвинск, Великий Устюг, Вологду, Череповец, Сыктывкар, Ухту, Воркуту ) и отметьте отрасли их промышленной специализации 

7. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Северного экономического района.

Практическая работа №9.

Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера

Ход работы

Работа творческая. Изучив дома возможности для отдыха и лечения на Севере, составить буклет или компьютерную презентацию с представлением мест отдыха и лечения на Европейском Севере

Практическая работа № 10.

Составление картосхемы размещения хозяйства Центральной России.

    Ход  работы:

Работа выполняется при изучении Центрального, Волго-Вятского и Центрально-Чернозёмного экономических районов.

        1. Центральный экономический район.

На контурной карте Центральной России обозначьте:

1. государственную границу России и границу Центрального экономического района;

2. подпишите названия соседних стран и экономических районов;

3. условными знаками обозначьте месторождения бурого угля (Щёкино, Сафоново), торфа ( Шатура ), фосфоритов ( Воскресенск, Егорьевск, Брянск ), керамических глин (Ликино-Дулёво, Гжель, Конаково ), стекольных песков (Гусь-Хрустальный, Дятьково);

4. условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Москву, Подольск, Коломну, Серпухов, Мытищи, Ликино-Дулёво, Тверь, Ярославль, Кострому, Иваново, Владимир, Муром, Рязань, Тулу, Новомосковск, Калугу, Смоленск, Брянск, Орёл ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

5. различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрального экономического района.

2. Волго-Вятский экономический район.

На контурной карте Центральной России обозначьте:

1. границу Волго-Вятского экономического района;

2. подпишите названия соседних экономических районов;

3. условными знаками обозначьте месторождения торфа ( Городец ), фосфоритов ( Рудничный ), район распространения лесных ресурсов ( Кировская область и Марийская Республика );

4. условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Нижний Новгород, Кстово, Дзержинск, Павлово, Арзамас, Бор, Чебоксары, Саранск, Йошкар-Олу, Киров,  Кирово-Чепецк) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

5. различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Волго-Вятского экономического района.

3. Центрально-Чернозёмный экономический район.

На контурной карте Центральной России обозначьте:

1. государственную границу и границу Центрально-Чернозёмного экономического района;

2. подпишите названия соседних стран и экономических районов;

3. условными знаками обозначьте месторождения железных руд (Михайловское, Яковлевское, Лебединское) и район распространения почвенных ресурсов;

4. условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Курск, Белгород, Старый Оскол, Липецк, Тамбов, Воронеж, Россошь) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

5. различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрально-Чернозёмного экономического района.

Практическая работа № 11.

Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.

Ход работы

Ø  Изучив   тематические карты Центрального района, выявите примеры хозяйственной деятельности людей на данной территории. Объясните причины.

Ø  Выявите отрицательное воздействие человека на природу.

Ø  Смоделируйте прогнозы отрицательного влияния на экологию

Ø  Предложите пути выхода из неблагоприятной экологической ситуации.

 

Практическая работа № 12.

Составление  картосхемы  экономического  развития  Северо-Кавказского  экономического  района.

Ход   работы:

На  контурной  карте  Европейского  Юга  (Северного  Кавказа)  обозначьте:

1.      Государственную границу  России  и  границу  Северо-Кавказского  экономического  района;

2.      Подпишите  названия  соседних  стран  и  экономических  районов;

3.      Подпишите  моря,  омывающие  берега  района,  включая  Каспийское  море;

4.      Условными  знаками  обозначьте  месторождения  нефти  (Гудермес, Избербаш, Ахтырский),  природного  газа  (Ставрополь, Мирное, Тахта),  каменного  угля  (Шахты),  полиметаллических  (Садон),  вольфрамовых  и  молибденовых  руд  (Тырныауз),  цементного  сырья  (Новороссийск),  минеральных  вод  (Пятигорск, Кисловодск, Ессентуки, Сочи);

5.      Условными знаками  обозначьте  районы  распространения  почвенных  и  рекреационных ресурсов;

6.      Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  главных  промышленных  центров  (Ростов-на-Дону, Таганрог, Новочеркасск, Волгодонск, Краснодар, Новороссийск, Туапсе, Ставрополь, Невинномысск, Майкоп, Черкесск, Нальчик, Владикавказ, Грозный, Махачкалу)  и  отметьте  отрасли  их  промышленной  специализации );

7.      Различными  цветами  заштрихуйте  главные  сельскохозяйственные  регионы  Северного  Кавказа;

8.      Условными  знаками обозначьте  важнейшие  морские  порты  региона  (Таганрог,  Новороссийск,  Туапсе,  Махачкалу).

9.      Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  городов - курортов  (Анапу, Сочи, Ейск, Пятигорск, Кисловодск, Ессентуки).

Практическая работа № 13

Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера

Ход работы

Работа творческая. Изучив дома возможности для отдыха и лечения на Северном Кавказе, составить буклет или компьютерную презентацию с представлением мест отдыха и лечения на Северном Кавказе.

 

Практическая работа № 14.

Составление картосхемы экономического развития Урала.

        Ход урока:

Работа выполняется при изучении Уральского и Поволжского экономических районов.

        1. Уральский экономический район.

        На контурной карте Урала обозначьте:

1. Государственную границу России и границу Уральского экономического района;

2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;

3. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Туймазы, Оса, Мишкинское), природного газа (Оренбург), каменного угля (Кизел), бурого угля (Копейск, Кумертау), железных (Качканар, Магнитогорск, Гай), хромовых (Сараны), марганцевых (Полуночное), медных (Гай, Красноуральск, Кыштым, Ревда, Сибай), никелевых (Верхний Уфалей, Реж), алюминиевых руд (Сулея), золота (Берёзовское, Кочкарское), асбеста (Асбест), серы (Оренбург), калийной (Соликамск, Березники) и поваренной соли (Березники, Соль-Илецк);

4. Условными знаками обозначьте районы распространения лесных и почвенных ресурсов;

5. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Уфу, Стерлитамак, Салават, Ижевск, Пермь, Соликамск, Березники, Екатеринбург, Каменск-Уральский, Краснотурьинск, Нижний Тагил, Челябинск, Магнитогорск, Оренбург, Орск, Новотроицк, Курган ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

6. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Уральского экономического района.

Практическая работа № 15.

Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем

Ход работы

Ø  Изучив   тематические карты Уральского района, выявите примеры хозяйственной деятельности людей на данной территории. Объясните причины.

Ø  Выявите отрицательное воздействие человека на природу.

Ø  Смоделируйте прогнозы отрицательного влияния на экологию

Ø  Предложите пути выхода из неблагоприятной экологической ситуации.

 

Практическая работа № 16.

Составление картосхемы экономического развитияПоволжья

 

Ход работы

 Поволжский экономический район.

На контурной карте Поволжья обозначьте:

1. Государственную границу России и границу Поволжского экономического района;

2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;

3. Подпишите Каспийское море;

4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ромашкинское, Мухановское), природного газа (Астраханское, Саратов, Ики-Бурул), серы (Астрахань и Самара), поваренной соли (Баскунчак);

5. Условными знаками обозначьте районы распространения рыбных и почвенных ресурсов;

6. Условными знаками обозначьте Волжскую, Саратовскую и Волгоградскую ГЭС, Балаковскую и Димитровградскую АЭС, Заинскую ГРЭС;

7. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Казань, Набережные Челны, Ульяновск, Самару, Тольятти, Чапаевск, Сызрань, Саратов, Энгельс, Балаково, Пензу, Волгоград, Волжский, Камышин, Астрахань ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

8. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Поволжского экономического района.

 

Практическая работа № 17.

Экологические проблемы Волги

Ход работы

Изучить в учебнике проблемы «Большой Волги»

Предложить свои пути выхода из сложившейся ситуации

 

Практическая  работа  № 18.

Составление  картосхемы  экономического  развития  Западной  Сибири.

Ход   работы:

Работа  выполняется  при  изучении  Западно-Сибирского  экономического  района.

 На  контурной  карте  Западной  Сибири  обозначьте:

1. Государственную границу  России  и  границу  Западно-Сибирского  экономического  района;

2. Подпишите  названия  соседних  стран  и  экономических  районов;

3. Подпишите  моря,  омывающие  берега  района;

4. Условными  знаками  обозначьте  месторождения  нефти  (Самотлор,  Салымское, Сургут, Варьеганское),  природного  газа  (Новый  Уренгой,  Ямбург, Медвежье, Заполярное),  каменного  угля  (Новокузнецк,  Кемерово),  полиметаллических  руд  (Салаир, Орловское),  поваренной  (Бурла)  и  глауберовой  соли  (Кучук);

5. Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  главных  промышленных  центров  (Тюмень,  Сургут,  Нижневартовск,  Омск,  Новосибирск,  Томск,  Барнаул,  Рубцовск,  Новоалтайск,  Кемерово,  Новокузнецк,  Белово,  Прокопьевск,  Анжеро-Судженск,  Ленинск-Кузнецкий)  и  отметьте  отрасли  их  промышленной  специализации;

Различными  цветами  заштрихуйте  главные  сельскохозяйственные  регионы  Западной  Сибири.

 

                                                 Практическая  работа  № 19.

Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса.

Ход работы:

1.       Значение

2.      Уровень развития

3.      Основные центры добычи и переработки

4.      Направления транспортировки топлива

5.      Экологические проблемы.

 

Практическая  работа  № 20.

Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона.

Работа творческая, выполняется дома.

Представляется в виде

·         карты,

·         буклета

·         компьютерной презентации.

 

Практическая  работа  № 21.

Составление характеристики Норильского промышленного узла

Ход работы

Ø  Географическое положение.

Ø  Природные условия и ресурсы.

Ø  Набор производств и их взаимосвязь.

Ø  Промышленные центры.

 

Практическая  работа  № 22.

Оценка особенностей природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и городе.

Ход работы

1.      Природные особенности района:

 а) особенности строения земной коры, главные формы рельефа и полезные ископаемые;

 б) характерные черты климата ( климатические пояса, средние температуры января и июля, годовое количество осадков и их сезонность );

 в) внутренние воды ( крупнейшие реки и озёра, их характерные черты );

 г) природные зоны;

 д) преобладающие почвы;

 е) типичные представители растительного и животного мира;

         4.      Население и его хозяйственная деятельность:

а) численность и размещение населения;

 б) преобладающие народы;

в) крупнейшие города;

 г) какие полезные ископаемые добываются;

 д) ведущие отрасли промышленности;

 е) главные сельскохозяйственные культуры и отрасли животноводства;

 ж) влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду.

 

Практическая  работа  № 23.

Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух подрайонов (Ангаро-Енисейского и Забайкальского) Южной Сибири.

Ход   работы:

         Используя  типовой  план  экономико-географической  характеристики  района,  текст  учебника,  карты  атласа,  справочную  и  другую литературу,  составьте  сравнительную  экономико-географическую  характеристику  двух  экономических  районов  (по  выбору учащегося).

Составьте  сравнительную  экономико-географическую  характеристику  двух  экономических районов  в  виде  таблицы:

План	Черты  сходства	Черты  различия
		1-ый  район	2-ой  район
Состав  района
Размеры  территории
Географическое  положение
Природные  условия  и  ресурсы
Характерные  черты  населения
Отрасли  специализации  промышленности
Отрасли  специализации  сельского  хозяйства
Особенности  развития  транспорта  и  непроизводственной  сферы
Проблемы  и  перспективы  развития
Вывод  о  развитии  районов

 

Практическая  работа  № 24.

Составление  картосхемы  экономического  развития  Дальневосточного  экономического  района.

Ход  работы:

На  контурной  карте  Дальнего  Востока  (Восточной  Сибири  и  Дальнего  Востока)  обозначьте:

1. Государственную границу  России  и  границу  Дальневосточного  экономического  района;

2. Подпишите  названия  соседних  стран  и  экономических  районов;

3. Подпишите  моря  и  океаны,  омывающие  берега  района;

4. Условными  знаками  обозначьте  месторождения  нефти  (Оха),  природного  газа  (Средневилюйское),  каменного  угля  (Нерюнгри,  Сангар,  Средний  Ургал,  Партизанск,  Бошняково),  бурого  угля  (Райчихинск,  Бикин,  Артём,  Углегорск),  полиметаллических  руд  (Дальнегорск),  оловянных  руд  (Певек,  Депутатский,  Эссе-Хайя,   Кавалерово, Перевальное),  золота  (Дукат,  Усть-Нера,  Нежданинское,  Аллах-Юнь,   Золотая  Гора),  поваренной  соли  (Кемпендяй),  алмазов  (Мирный,  Айхал,  Эбеляхское);

5. Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  главных  промышленных  центров  (Хабаровск,  Комсомольск-на-Амуре,  Владивосток,  Находка,  Дальнегорск,  Благовещенск,  Якутск,  Магадан,  Петропавловск-Камчатский)  и  отметьте  отрасли  их  промышленной  специализации;

6. Различными  цветами  заштрихуйте  главные  сельскохозяйственные  регионы  Дальнего  Востока;

7. Условными знаками  обозначьте  важнейшие  морские  порты:  Владивосток,  Находку,  Холмск, Ванино,  Магадан,  Петропавловск-Камчатский,  Николаевск-на-Амуре,  Тикси,  Певек.

Практическая  работа  № 25.

Учебная дискуссия: Свободные экономические зоны дальнего Востока- проблемы и перспективы развития.

Ход работы

Ø  Просмотреть  компьютерную презентацию – Свободная экономическая зона «Находка».

Ø  Выделить проблемы.

Ø  Предложить свои пути выхода из проблем.

Ø  Сравнить свои выводы с Региональной политикой государства на Дальнем Востоке.

 

            География  Кирова и Кировской   области

Практическая  работа  № 26.

Описание  местного  предприятия.

Ход   работы:

        Дайте  комплексную  экономико-географическую  характеристику  местного  предприятия  (по  выбору  учащегося),  используя  различные  источники  информации  по  типовому  плану:

1. Название  предприятия.

2. К  какой  отрасли  хозяйства  относится  данное  предприятие.

3. Местонахождение  предприятия.

4. Специализация  предприятия.

5. Размеры  предприятия.

6. Территориально - производственные  связи  предприятия:  основные  поставщики  оборудования,  сырья  и  важнейшие  потребители  готовой  продукции.

7. Проблемы  и  перспективы  развития.

8. Вывод  о  значении  и  развитии  предприятия.

 

 

 

 

Какие задачи можно решать на основе анализа карт

Современная картография — это наука, охватывающая теорию, методику и технические приемы создания и использования картографических произведений (географических карт, глобусов, рельефных карт, карт Луны, планет, звездного неба и т. д.).

Картографический метод исследования — это использование карт для познания изображенных на них явлений, процессов и их динамики. Применение картографического метода исследования основано на работе с картами как пространственными моделями действительности.

Для изучения явлений по их изображениям на картах используются различные способы анализа.

Визуальный анализ карт используется наиболее часто. Основан он на том, что любая карта — это образно-знаковая модель, наглядно воспроизводящая пространственные формы, отношения и структуру территорий. Уже непосредственный взгляд на карту, например физическую карту России (см. атлас для 8 класса, выпущенный издательством «Дрофа», с. 4—б), позволяет получить общее представление о формах поверхности на территории нашей страны, их размещение относительно друг друга.

При более внимательном изучении карты можно установить преобладающие высоты территории, обнаружить особенности размещения форм поверхности и т. д. (Вспомните план анализа карты (прием чтения карты).)

Картометрические исследования заключаются в измерении и исчислении по картам количественных характеристик явлений, например определение координат, расстояний, длин, высот, площадей и др.

Определите протяженность Западно-Сибирской равнины в градусной мере и километрах по 70° в. д.

Графический анализ заключается в исследовании различных построений, выполняемых по географическим картам: профилям, разрезам, блок-диаграммам, диаграммам и т. д.

Такие построения часто применяют для наглядного представления о размещении явлений в иных плоскостях: в вертикальной плоскости с помощью профилей и разрезов; в наклонной плоскости в виде блок-диаграмм. Профили широко используют для изучения рельефа земной поверхности, геологического строения земной коры, комплексного изучения территории.

По учебнику (рис. 13) расскажите, что изображено на профиле. Подробно охарактеризуйте рельеф нашей страны.

По разрезу (рис. 84) охарактеризуйте геологическое строение Восточно-Европейской платформы.

Совместный анализ карт различной тематики широко используется для изучения взаимосвязей, например, между размещением полезных ископаемых и геологическим развитием территории; между рельефом и климатом; между рельефом, почвами и растительностью. С помощью совместного анализа карт различной тематики, сопоставления и наложения карт можно выявлять и объяснять причинно-следственные связи.

Вспомните состав приема сопоставления карт. Сопоставьте карты атласа — климатическую и карту начала ледостава на реках и режима рек (см. атлас для 9 класса, выпущенный издательством «Дрофа»). Сделайте выводы.

Географы не зря называют карту «вторым языком географии», не зря говорят: «карта раскрывает» многие явления. Умение читать и анализировать карты разного содержания избавляет от необходимости механически заучивать сведения об особенностях географического положения территории, размещении форм рельефа и полезных ископаемых, пограничных государствах и многом другом. По карте можно совершать интереснейшие путешествия. Ведь карта действительно рассказывает о многом. Надо только понимать ее язык, уметь читать ее.

Геологические карты. На этих картах способом цветового фона и буквенными обозначениями (индексами) показывают возраст магматических и осадочных пород, их состав, а с помощью геологического профиля — характер залегания. Четвертичные отложения показаны лишь там, где нижележащие, более древние породы не изучены.

Тектонические карты. Способом цветового фона и специальными знаками изображают размещение плит, платформ, геосинклинальных областей, разломов в земной коре, краевых прогибов, их возраст. На этих же картах дополнительно показано и распространение полезных ископаемых.

Климатические карты. Способами цветового фона, изолиний, буквенными и цифровыми обозначениями, а также специальными знаками показаны:

• границы климатических поясов;

• направление перемещения и типы воздушных масс;

• распределение годового количества осадков по территории;

• средние температуры воздуха в январе и июле;

• годовые величины испарения и испаряемость;

• высота снежного покрова и продолжительность его залегания;

• агроклиматические ресурсы;

• неблагоприятные явления, связанные с климатом.

Вы сможете получить из карт учебника и атласа необходимую информацию о климате любой территории России, о причинах его разнообразия.

Синоптические карты — карты погоды. Они составляются на основе наблюдений за погодой, проводимых сетью метеорологических станций, в том числе и космических, на определенный срок.

На синоптических картах показаны следующие сведения: давление воздуха, атмосферные фронты, области высокого и низкого давления и направление их движения, области с осадками и характер осадков, скорость и направление ветра, температура воздуха.

Сопоставление карт позволяет получить карту прогноза погоды.

Карты земельных ресурсов и почв. На почвенной карте показаны разные типы почв, их размещение, дана характеристика типов почв. Карта сочетается с почвенными разрезами и профилями.

Карты мелиорации. Характеризуют состояние почв и мероприятия по сохранению и восстановлению почвенных ресурсов.

Карты растительности. Отражают ее зональные типы и локальные особенности, показывают площади лесов, состав леса по породам.

Карты заповедников и природных зон. Дают представление о размещении природных зон, типичных представителях растительного и животного мира в этих зонах, а также о размещении и профиле заповедников.

Общая характеристика рельефа. Рассмотрим, как можно дать общую характеристику рельефа России, пользуясь только картами атласа. Например, по физической карте России (см. атлас для 8 класса, выпущенный издательством «Дрофа») можно получить следующие данные о формах поверхности на территории нашей страны, их размещении: «Рельеф нашей страны весьма разнообразен. Равнины, низменности, горы, плоскогорья, возвышенности — все эти формы рельефа видим на карте нашей страны. Большую часть территории России занимают равнины: в европейской части страны расположена Русская (Восточно-Европейская равнина), в азиатской — Западно-Сибирская низменность. Эти равнины разделены невысокими Уральскими горами. К югу от Русской равнины расположены Кавказские горы, где находится высшая точка России — г. Эльбрус (5642 м).

На юго-востоке от Русской равнины расположена Прикаспийская низменность. Здесь находится самая низкая точка России — на 28 м ниже уровня океана. К востоку от Западно-Сибирской равнины, за Енисеем, расположена обширная возвышенная равнина — Среднесибирское плоскогорье.

На востоке и на юге азиатской части нашей страны поднимаются горы: хребты — Верхоянский, Становой, Черского, Джугджур, Срединный (на Камчатке); нагорья — Алданское, Колымское, Чукотское, Корякское, горы Сихотэ-Алинь.

На юге Восточной Сибири расположены горы Алтай, Западный и Восточный Саян, Яблоновый хребет. Общий уклон поверхности страны направлен к северу, о чем можно судить и по направлению течения крупных рек в европейской и азиатской частях страны.

С помощью шкалы высот можно определить преобладающие высоты для каждой из форм рельефа, а также максимальные высоты, специально подписанные на карте».

Теперь рассмотрим количественные характеристики явлений, которые можно получить, используя данные разных карт. Например, характеристика субарктического климата на севере Кольского полуострова: «Территория расположена на крайнем севере Кольского полуострова. Это область субарктического климата, а точнее, морского климата тундры. Средняя температура января —8°С, июля - +8°С. Годовая амплитуда 16°С. Такие мягкие для зимы температуры объясняются влиянием на климат Баренцева моря и ветви теплового Северо-Атлантического течения. Небольшая годовая амплитуда свидетельствует о мягкости климата, отсутствии резких колебаний температуры по сезонам года. Осадков выпадает 400—500 мм/год. Основным источником осадков являются морские воздушные массы».