Практика наблюдения

бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Орловской области

«Болховский педагогический колледж»

Утверждаю:

Директор БПОУ ОО

«Болховский педагогический колледж»

_______________С.М. Полякова

Приказ № 94-У от « 03» сентября 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика наблюдений учебно-производственного процесса

ПМ 01 ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПРОЦЕССА

по специальности 44.02.06 Профессиональное обучение

(по отраслям) по отрасли информатика и вычислительная техника

2018г.

Рассмотрена на заседании

ПЦК информатики

Протокол № 9 от 14 мая 2018г

Председатель __________ Е. В. Сурова

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности

среднего профессионального образования

44.02.06 Профессиональное обучение

(по отраслям) по отрасли информатика и вычислительная техника

Одобрена на заседании

Методического совета

Протокол № 7 от 17 мая 2018г

Заместитель директора

по учебно-производственной работе

______________ М. А. Мартынюк

Составители: Сурова Е. В, преподаватель БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

Рецензенты: Ермаков В. Н., председатель МО учителей информатики Болховского района

Сурова Е. В.., преподаватель БПОУ ОО «Болховский педагогический колледж»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика «Практика наблюдений учебно-производственного процесса» по специальности 44.02.06 Профессиональное обучение (по отрасли информатика и вычислительная техника) предусматривает закрепление и углубление знаний, полученных обучающимися в процессе теоретического обучения, формирование специальной профессиональной компетентности студентов в осуществлении целостного учебно-производственного процесса.

Программа практики является составной частью профессионального модуля ПМ 01 Организация учебно-производственного процесса программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.06 Профессиональное обучение (по отрасли информатика и вычислительная техника).

Рабочая программа учебной практики разрабатывалась в соответствии с:

1. ФГОС – 3.

2. Рабочим учебным планом образовательного учреждения.

3. Рабочей программой профессионального модуля.

Цели практики:

формирование у студентов профессиональных умений и навыков организации и проведения целостного педагогического процесса в учебных центрах, учреждениях СПО, готовности к педагогическому творчеству, овладение навыками профессиональной деятельности, формирование и развитие профессиональных и общих компетенций.

Задачи практики:

• формирование у студентов профессиональных умений планирования, организации и анализа занятий,

• обеспечение связи между научно-теоретической и практической подготовкой студентов,

• передача обучающимся первоначального опыта педагогической деятельности и определенных навыков научно-психологического и педагогического исследований;

• проверка готовности студентов к самостоятельной трудовой деятельности, а также сбор материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.

При прохождении «Практики наблюдений учебно-производственного процесса» обучающийся(аяся) должен(а) освоить соответствующие компетенции:

Результатом прохождения учебной практики по профессиональному модулю является: овладение студентами основ организации учебно-производственного процесса и накопление теоретического опыта проведения уроков и внеурочных занятий мастером производственного обучения.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

2.1 Тематический план учебной практики

1. Содержание учебной практики

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

3.1. Информационное обеспечение:

1. Ермоленко В.А. Проектирование содержания непрерывного профессионального образования. М., 2005.

2. Морева Н.А. Технологии профессионального образвования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 432 с.

3. Скакун В.А. Методика преподавания специальных и общетехнических предметов (в схемах и таблицах).М., 2005.

4. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения: учебное пособие/В.А.Скакун. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. – 336 с. – (Профессиональное образование).

5. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений. /Н.Е.Эрганова.- М.: Издательский центр «Академия», 2007.-160 с.

6. Азбука Интернета. Учебное пособие для пользователей старшего поколения: работа на компьютере и в сети Интернет. – М.: 2014. – 120 с.: ил

7. MS Windows ХР, учебный курс, 3-е изд. СПб: «Питер», 2008 г.

Ресурсы Интернет

1. http://www.metod-kopilka.ru/ - web-ресурс, предназначенный в качестве методического и информационного средства для преподавателей общего полного и начального профессионального образования

2. http://videouroki.net/ - коллекция методических материалов

3. http://nsc.1september.ru/ - коллекция методических материалов
   [email protected]

4. metodisty.ru › m/sites/view/uchitelskii_portal – электронная библиотека нормативных документов и методических материалов.

3.2. Материально-техническое обеспечение:

- Программа знакомства с образовательным учреждением;

- вопросы для интервьюирования педагогов;

- учебно-методические комплекты;

-электронное обеспечение образовательного процесса;

- аттестационный лист

4.КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент:

- справился со всеми видами запланированных работ и выполнил работу сверх плана;

- показал очень высокие результаты;

- проявил исследовательское, творческое отношение к деятельности;

- проявлял высокую активность (наряду с посещаемостью), глубокие профессиональные интересы;

- проявил самостоятельность и инициативу.

Оценка «хорошо» студент заслуживает, если:

- справился со всеми видами запланированных работ;

- показал высокие результаты;

- проявил творческое (не всегда, не регулярно) и репродуктивное отношение к деятельности;

- проявлял активность (наряду с посещаемостью) и заинтересованность;

- частично проявил самостоятельность и инициативу.

Оценка «удовлетворительно» студент заслуживает, если:

- справился со всеми видами запланированных работ;

- показал удовлетворительные результаты;

- проявил репродуктивное отношение к деятельности;

- проявлял активность (наряду с посещаемостью) и заинтересованность;

- не проявил самостоятельность и инициативу.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если студент:

- не справился с индивидуальным планом; цели и задачи практики не были реализованы.

5.ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Программа знакомства с образовательным учреждением

1. Паспорт образовательного учреждения.

   1. Вид образовательного учреждения(0У)

   2. Реквизиты ОУ (округ, почтовый адрес, телефон, фамилии администраторов).

   3. Историческая справка.

   4. Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения (Устав, Положение, Программы)

   5. Результативность деятельности ОУ.

   6. Организационно-функциональная структура управления учреждением .

1. Кадровый состав и контингент обучающихся.

   1. Педагогический коллектив: количественный и возрастной состав, стаж, образование, звания, научная степень.

   2. Повышение квалификации педагогических кадров.

   3. Информационное, методическое и научное обеспечение деятельности педагогических кадров.

   4. Количество и контингент обучающихся.

   5. Принцип отбора детей при поступлении в образовательное учреждение:

- территориальный;

- уровень развития;

-социальное положение.

1. Программно-методические документы, обеспечивающие осуществление образовательно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.

1. Материально-техническая база.

1. Здание: типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение.

2. Учебные кабинеты.

3. Места отдыха и игровые комнаты.

4. Технические средства обучения, лингофонные и дисплейные кабинеты, кабинеты информатики, компьютерная база данных, веб-сайт учреждения,

5. Физкультурно-оздоровительный комплекс: зал, спортивные снаряды и оборудование, тренажеры, бассейн, душ раздевалки.

6. Кино-актовый залы, залы ритмики, хореографии.

7. Библиотека, читальный зал.

8. Творческие мастерские.

9. Медицинский кабинет.

1. Специфические особенности образовательного учреждения.

5.1 Цель и основные задачи учреждения.

5.2 Режим работы ОУ.

5.3 Основные направления образовательной деятельности.

5.4 Особенности системы воспитательной работы.

5.5 Направления развития ОУ.

5.6 Способы и формы организации студентов (кружок, группа, клуб, секция)

5.7 Использование средств информационных технологий в образовательном процессе.

5.8 Связи с учреждениями образования, другими организациями.

5.9 Международные связи.

5.10 Новации в деятельности коллектива, в том числе инновационные поиски в сфере физического воспитания детей.

5.11 Участие в городских, областных, региональных программах.

Паспорт учреждения.

5.2. Схема анализа психолого-педагогической деятельности мастера производственного обучения на производственном занятии

Тема занятия

Цель занятия:

• обучающая

• воспитывающая

• развивающая

Учебно-материальное оснащение занятия

5.3Рефлексия деятельности студента на практике

Инструкция: предлагаем Вам дополнить предложения. Советуем писать не общие фразы, а адресные, относящиеся только к Вам. Осознание собственных целей поможет Вам сделать труд во время практики понятным, плодотворным и полезным лично для Вас

Для меня стало открытием_________________________________________

Самым полезным для меня стало __________________________________

Самым интересным _______________________________________________
В ходе практики я получила первый практический опыт__________________
Практика для меня оказалась _______________________________________

7