Правильные и неправильные дроби

Этап урока, длительность (мин.)
+ скриншот

Учитель

Ученик

Инструменты и функции ИО

Этап 1. Организационный. ( 2 мин.)

Проверка готовности к уроку.

Отгадайте ребусы и скажите, что объединяет понятия-отгадки.

Технологический комментарий: Открытие третьего ребуса по щелчку по второму ребусу.

Отгадывают ребусы, отвечают на вопрос

На каждой странице расположены управляющие элементы: переходы по страницам.

На второй ребус наложено действие На верхний слой (цель третий ребус).

Этап 2. Актуализация знаний (5 мин.)

Организует фронтальную работу – опрос.

- Прочитайте дроби.

- Назовите числитель и знаменатель каждой дроби.

- Две дроби отличны от других, какие? Чем? (сократимы)

- Сократите эти дроби.

- Закрасьте на каждом рисунке соответствующую дроби часть прямоугольника.

Технологический комментарий: Выбор заливки по щелчку по значку.

Обучающиеся отвечают на вопросы и выполняют задания (осуществляя взаимоконтроль). Задание с закраской выполняют на доске и в рабочих листах

Технологический комментарий: Закраска с помощью инструмента Заливка

Этап 3. Контроль (10 мин.)

Начинает тестирование на системе голосования.

Тестовые задания с выбором ответа по теме сокращение дробей, приведение к определенному знаменателю, сравнение дробей.

Если в классе есть обучающиеся, затрудняющиеся с тестированием на устройствах, то они могут выполнить тест в рабочих листах.

Технологический комментарий: Запуск теста на устройствах обучающихся – щелчок по рисунку девочки

Отвечают на вопросы теста индивидуально на устройствах

Технологический комментарий: Выбирается 1 правильный ответ из предложенных.

На картинку с девочкой наложено действие Начать голосование

Этап 4. Мотивация. Открытие нового знания (5 мин.)

Предлагает обучающимся собрать яблоки в две корзины.

Некоторые яблоки при этом помещаются в левую корзину, а некоторые в правую.

Предлагает обучающимся сказать, по какому признаку происходит распределение по корзинам.

Предлагает придумать названия таким дробям. Подводит итог «конкурса названий»

Предлагает дать определение правильной дроби и неправильной дроби.

Технологический комментарий:

Корзины – контейнеры (один – правильные дроби, другой – неправильные дроби)

У доски несколько обучающихся по очереди пытаются распределить яблоки по корзинам.

Определяют, что в одной корзине дроби с числителем меньшим знаменателя, а в другой – с числителем большим или равным знаменателю.

Придумывают и предлагают названия дробям.

Дают и записывают определение правильной и неправильной дроби

Технологический комментарий:

Помещают яблоки в контейнеры

Корзины - контейнеры

Этап 5. Первичное закрепление (10 мин.)

Предлагает обучающимся опытным путем определить, какие дроби помещаются в грузовик.

Технологический комментарий:

Грузовик – контейнер (неправильные дроби)

Предлагает обучающимся распределить дроби на координатном луче.

Технологический комментарий:

Дроби сгруппированы с изображением точки, перетаскиваются на луч. При нажатии на надпись ПРОВЕРКА, прямоугольник, которым закрыты ответы скрывается

На следующих 4 страницах запускается голосование, результаты по каждой странице обсуждаются Технологический комментарий:

Запуск голосования – щелчок по звездочке

Предполагают, какие дроби могут быть помещены в грузовик.

Помещают дроби в грузовик, называют какие это дроби

Перетаскивают дроби на координатный луч. Затем осуществляется проверка.

Отвечают на вопросы с помощью системы голосования, обсуждают результаты

Грузовик – контейнер

На текст наложено действие Скрытый (цель – белый прямоугольник)

На картинку со звездочкой наложено действие Начать голосование

Этап 6. Самостоятельная работа (8 мин.)

Рассаживает обучающихся за компьютеры (по желанию – парами) и предлагает выполнить задания, предварительно просмотрев теорию

Технологический комментарий:

Запуск сайта на ИД – щелчок по значку. На компьютерах сайт открыт заранее.

Сайт помощника http://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=pravilnie__i_nepravilnie_drobi

Организует обсуждение заданий и их выполнения.

В конце работы учитель обращает внимание, что на рабочих листах, которые остаются у обучающихся, адрес сайта напечатан, т. е. можно потренироваться дома

Читают теорию, выполняют задания.

Технологический комментарий:

Начало решения задач – нажатие на кнопку Приступить к решению задач

Озвучивают, сколько задач выполнили. Какие задачи оказались трудными, а какие – легкими.

На страницу вставлена ссылка на сайт

http://school-assistant.ru/?predmet=matematika&theme=pravilnie__i_nepravilnie_drobi

Этап 7. Домашнее задание (3 мин.)

Познакомимся с домашним заданием.

Знакомятся с заданием, записывают его, уточняют выполнение.

Этап 8. Рефлексия (2 мин.)

Ответим на вопрос: Я умею различать правильные и неправильные дроби?

Обучающиеся уходя, отмечают ответ на вопрос.

На эмотиконы наложено действие Пошаговое растяжение вверх