Правила инклюзивной школы

Правила инклюзивной школы

Инклюзивная школа рассматривает многообразие культур как новую реальность.

Современная школа должна быть готова к обучению детей, принадлежащим разным этническим группам и культурам, говорящим на разных языках, имеющих различный экономический и социальный статус, различные способности, интересы и цели обучения.

Таким образом, школа не должна ограничиваться одним учебным планом и единым подходом к обучению всех детей.

Инклюзивная школа должна обеспечивать доступ к знаниям, навыкам и информации.

Предоставление такого доступа увеличивает шансы каждого ученика, обеспечивая ему свободу выбора, и создаёт условия для преодоления барьеров в образовании и участия во всех сферах школьной жизни.

Инклюзивная школа сохраняет индивидуализацию процесса обучения.

• В педагогическом процессе учителя инклюзивной школы используют различные методы и подходы, добиваясь при этом персонализации обучения в соответствии с индивидуальными потребностями, способностями и целями обучения учащихся.
• Инклюзивная школа всегда предоставляет своим ученикам возможность добиться более высоких результатов в обучении.

Инклюзивная школа предполагает использование командного стиля работы.

• Ни один преподаватель не преуспеет, обучая большое количество очень разных детей: ему обязательно понадобится помощь со стороны коллег.
• Командная работа различных специалистов помогает достичь наилучших результатов в развитии каждого ребёнка и способствует формированию подлинного школьного сообщества.

Инклюзивная школа работает в сотрудничестве с семьями, государственными и общественными организациями.

Привлечение членов всех заинтересованных сторон к участию в деятельности школы ведёт к расширению школьного сообщества и является источником привлечения ресурсов в деятельности школы.

Инклюзивная школа ожидает успехов в обучении от каждого своего ученика.

• Преподаватели должны верить в каждого ученика, оценивать его способности и таланты по достоинству.
• От каждого ребёнка ждут успехов и достижений, независимо от его национальности, принадлежности к той или иной культуре, языка, пола, способностей или семейных обстоятельств.
• Инновационные виды деятельности, такие как театральные постановки, конференции, которые проводят сами учащиеся, выставки, круглые столы и т.д. очень хорошо зарекомендовали себя в инклюзивных школах.

Инклюзивная школа способствует социальному развитию общества.

• Школа поддерживает философию принятия каждого ребёнка и гибкости в подходах к обучению, и в этом её важнейшая социальная ценность.
• Инклюзивная школа способствует формированию общества, в котором будет оценена индивидуальность каждого члена и в котором каждый может получить помощь и поддержку.

Итак, инклюзивная школа – это:

• Равенство всех учеников в школьном сообществе, независимо от происхождения, языка, пола, религии, состояния здоровья.

• Все ученики имеют равный доступ к процессу обучения в течение учебного дня.

• У всех учеников имеются равные возможности для установления и развития важных социальных контактов.

• Обучение всех учащихся тщательно планируется и проводится наиболее эффективным способом.

• Педагоги и все сотрудники школы, вовлечённые в процесс обучения, обучены стратегиям и педагогическим технологиям осуществления инклюзивного образовательного процесса.

• Программа обучения и педагогические методы, применяемые в обучении, учитывают потребности каждого ученика.

• Семьи активно участвуют в жизни школы.

• Все сотрудники школы разделяют ценности инклюзии, позитивно настроены и понимают свои обязанности.